在執(zhí)行規(guī)則的時候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話,，比如說你對孩子說：“你要是再打游戲,，你就給我滾出家門，永遠不要回來了,！”其實這些都是你在發(fā)泄情緒，我在前面講過,，要學會表達情緒！你要學會告訴孩子說：“當你打游戲失控的時候,，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因為我們沒有想到在我們心目中那么有責任心的孩子,，怎么會讓自己如此地墮落,?！碑斈惚磉_這個情緒,，你的孩子內心能感受到；當你發(fā)泄情緒的時候,，你的孩子就會引起情緒的對抗,。當然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時候要“事前說清楚,，事后不妥協”,。所有在事前沒有說過的事情，一旦孩子犯了就不叫犯錯,。比如說在公司內部也是這樣，如果我們公司沒有制定當員工損害公司物品時要進行相應的賠償的制度,，不管發(fā)生什么損害,，都肯定是公司的責任,。所以我們必須要先制定規(guī)則在前，懲罰在后,。而不是像很多父母這樣,，隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子。 改變心態(tài)的方法：神奇的潛意識,。舟山精英家庭教育規(guī)劃

    我們把這種現象統稱為“皇帝不急,，但是太監(jiān)急”，其實這也是越來越多父母現在的真實的心聲,。當我們還在一味地幫助孩子檢查作業(yè)的時候，這里就存在兩點問題,。小學的知識我們還湊合夠用,，但是到了初中高中我們就跟不上了，但是那個時候孩子卻已經形成對我們學習的依賴,，我們又幫不了他,，請問怎么辦？第二,，一個孩子作業(yè)依賴父母檢查,，但是考試的時候我們又不能在身邊，孩子還依賴我們,，就會變得非常的粗心,，成績也考得很差。所以各位父母,，盡管老師希望我們幫助孩子檢查作業(yè),，但是如果我們真的這么做了，反倒留下了非常大的隱患,，所以對孩子的作業(yè)我們只負責簽字,。但是檢查的習慣和細心的品質需要由父母來幫助孩子養(yǎng)成，關于這個想法也可以去和老師交流一下,，希望獲得老師的理解和支持。若是在前期孩子的作業(yè)很馬虎，父母需要下功夫的地方就是讓孩子在思想上來重視這件事，在行為上讓孩子自己去完成,。所以我們總結為父母要學會放手,，但是不能放開關注，只有這樣才能培養(yǎng)孩子學習態(tài)度和養(yǎng)成良好的學習習慣,。 舟山精英家庭教育規(guī)劃王金海：有了這份學習計劃,，你的孩子就是尖子生,。

很多父母說：我身邊沒有很多厲害的角色,，尤其是我們家庭可能相對比較普通,，也沒有這么多資源,，那該怎么辦呢,？所以這是王金海博士這節(jié)課重點要給各位講的,。首先要給各位講一個非常好玩的研究成果。這個研究就是有人在探索窮人跟富人，就是普通人和社會的高層人到底有什么差別,。他們驚訝地發(fā)現這兩者的人際關系不同,。這個世界上很多普通人的圈子都是“強關系”,，什么叫強關系,？就是親戚朋友,，七大姑八大姨都是天生帶的血緣關系，更多處在這種強關系里面,。他們驚訝地發(fā)現,，很多有層次的人,，除了很多原有的血緣帶來的強關系之外,，有很多的“弱關系”,。這個弱關系，可能沒有血緣,，甚至八竿子打不著，但是對他后天的幫助非常的大,。所以我自己反思一下,，我來自于安徽,，我就發(fā)現我們安徽的很多人到杭州或者是到全國各地去打工，他們在一個城市打工,，很容易找到在當地的老鄉(xiāng)，甚至在那個城市呆十年但處的比較好的還是從小玩到大的老鄉(xiāng)。這樣的人他即使到一個新的城市也學不到什么,。

十是要持之以恒,。十年樹木,，百年樹人,。要相信扶鷹,，跟隨王博士,，一步一個腳印，自己先成長,，然后孩子的成長。不要學了一點,，家里用用沒有效果，然后就自暴自棄了,，然后得出一個結論,，王博士的課程對我家沒用,。或者,，很簡單,，讓孩子去學王博士的課程,，自己仍舊老樣子,，只讓孩子改變；還有,，讓配偶去學去改變,，這些都是行不通的。還有,，家長在行動時,，應系統、綜合應用,，這樣效果更好,。家庭教育、親子教育走進扶鷹,，幸福才剛剛開始,。愛學習的孩子——父母都做了這樣一件事。

果你細心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人，他的人生經歷中其實都會有一段受人影響的故事,，而這些人就是他在人群中找到的榜樣,，能夠給他以持之以恒的動力。所以在孩子成長中,，如果我們能找到一位讓他發(fā)自內心敬佩的榜樣,，能夠和他多聊聊，那么激勵效果往往會事半功倍,。家庭教育

讓孩子和榜樣去聊上一個小時,，要勝過逼孩子去上100個小時的補習課，所以我們可以多找一些這樣的榜樣和孩子交流,。不同性格,、不同領域、不同經歷的精英接觸得越多,，孩子的學習模板就越多,，對世界的認識也就越加成熟，就越可能擁有自己的目標和動力,。 王金海：如何問,？孩子才愿意說。舟山精英家庭教育規(guī)劃

王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事,？舟山精英家庭教育規(guī)劃

目前,，中國的王金海，學習動力,，青春期養(yǎng)育,，親子關系確實處于爆發(fā)式的增長和建設之中，各種教育合作紛紛行動,。王金海,，學習動力，青春期養(yǎng)育,，親子關系的理論探討與實際發(fā)展,，以及實施方式也在不斷地推進和深化，面對如此生機勃勃,、火熱而又復雜混亂的形式,，應該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。在銷售政策的利好以及市場用戶需求的推動下,，我國銷售得到飛速發(fā)展,。至2018年，我國相關教育行業(yè)的市場規(guī)模已達到1166億元,，同比增長12.3%,。隨著我國的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高，我國三四線城市家長對于銷售的接受程度逐漸加強。同時從家長焦慮角度提出,，通過對孩子專注能力,、自主閱讀能力、靈活思維能力,、自我管理能力和溝通交往能力,，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助,。5G時代,，教育場景化改造后，課程中老師可對學生的學習起到觀察和督促的作用,，對學習效率和效果的提升有重要意義,；王金海，學習動力,，青春期養(yǎng)育,，親子關系提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學生提供浸入式的學習感受，從而提高學生的專注度和接收程度,。舟山精英家庭教育規(guī)劃

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