高中階段的圖書館建設(shè),，不**是將其作為圖書借還,、閱覽的場所，還應(yīng)該從書本,、資源為中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù),，集資源、空間,、服務(wù)一體,，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”,。 將圖書館數(shù)據(jù)進行深入的挖掘,，結(jié)合我們的各類硬件，比如到館計數(shù)簽到的產(chǎn)品,，小閱AI服務(wù)機器人,，能夠直觀的體現(xiàn)出圖書館資源的整體應(yīng)用情況，比如學(xué)生的到館數(shù)據(jù),，學(xué)生個人閱讀情況的“成績單”,，小閱機器人智能**、參觀導(dǎo)覽,、到館再借查詢等,。服務(wù)機器人產(chǎn)品凈重：31公斤,。定制服務(wù)機器人產(chǎn)品

當(dāng)前,，國外教育服務(wù)機器人的發(fā)展集中在青少年陪伴與服務(wù)教學(xué)、特殊教育,、機器人競賽等領(lǐng)域,，也更加注重實踐性研究與課堂中的實際應(yīng)用。相比于國外,，國內(nèi)教育機器人總體上還處于起步階段,，在理論與實踐研究上都存在一定差距。但隨著人工智能教育,、STEM教育,、創(chuàng)客教育等的興起，國內(nèi)對于教育機器人技術(shù)的研究及大規(guī)模實踐應(yīng)用在逐年迅速增長,，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式也促進了該領(lǐng)域的市場化進程,。另一方面，國內(nèi)教育服務(wù)機器人從業(yè)者在緊跟國際發(fā)展趨勢的同時,，需要結(jié)合國內(nèi)教育的實際情況與政策環(huán)境,，降低教育機器人靜茹普通學(xué)校與家庭的門檻，使之可以大規(guī)模落地與應(yīng)用,，發(fā)展適合我國國情的教育服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè),，促進我國教育信息化產(chǎn)業(yè)和“AI+教育”領(lǐng)域的長遠x發(fā)展。海南服務(wù)機器人自動回沖：自主充電,，循環(huán)服務(wù),。

近年來,，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展,，國內(nèi)逐步開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生分析能力,、創(chuàng)造能力和實踐能力為目標(biāo)，具有教學(xué)適用性,、交互性,、開放性及可擴展性等特點的教育服務(wù)機器人。我國也提出了推動機器智能在教育領(lǐng)域的**應(yīng)用,，并陸續(xù)頒布了包括《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》在內(nèi)的多分文件與政策,。大力發(fā)展教育服務(wù)機器人，可以促進我國人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的**與創(chuàng)新,，提升教學(xué)的效率與質(zhì)量,。

在我國服務(wù)機器人的定義指服務(wù)機器人能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中代替人的工作,，從事家庭服務(wù)和社會服務(wù),，主要包括：清潔機器人、家庭機器人,、娛樂機器人,、醫(yī)用及康復(fù)機器人、老年及殘疾人護理機器人,、辦公及后勤服務(wù)機器人,、救災(zāi)機器人、店鋪及餐廳服務(wù)機器人等,。 隨著服務(wù)機器人的應(yīng)用范圍越來越廣,，標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化,、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的程度也越來越高,，功能越來越強，所以對其進行詳細分類是很有必要的,。 從以下5個角度來分類：1,、從應(yīng)用類型來分類；2,、從工作環(huán)境來分類,；3、從功能來分類,；4,、從驅(qū)動方式來分類；5,、從導(dǎo)航方式方式來分類,。智能咨詢-聰明準(zhǔn)確的回答,。

盧灣高級中學(xué)AI+5G人工智能體驗案例，六樓的智慧圖書館是同學(xué)們*青睞的網(wǎng)紅打卡點：六樓電梯門一開,，可愛善賣萌的智能服務(wù)機器人“小閱”已經(jīng)迎候上來：“下午好,，小姐姐！你要查詢什么書籍,？請試著對我說：‘我想查詢XXX書籍’”……“你好,，我為你找到的書籍在第五書架，你要過去嗎,？請跟我來,！”憨態(tài)可掬的樣子，十分吸引學(xué)生們的興趣,。學(xué)校圖書館的機器人館員“小閱”會為參觀者實現(xiàn)自動導(dǎo)覽,，為新生進行“無館員”模式的入館教育，為讀者提供一對一的語音檢索和架位導(dǎo)引服務(wù),，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息,，分析學(xué)生閱讀習(xí)慣。問路-貼心陪伴,，去哪都不陌生,。上海服務(wù)機器人場景

具有讀者主動接待功能：免喚醒主動問候，迎接讀者,，通過語音,、視覺,、動作等多種感官進行人機交互,。定制服務(wù)機器人產(chǎn)品

海寶服務(wù)機器人主要擁有五大功能。 1,、 信息咨詢的功能：通過語音問詢以及海寶服務(wù)機器人胸前的觸摸屏,，人們可以獲知相關(guān)的世博信息、公共信息,、引路導(dǎo)航等信息咨詢服務(wù),。 2、 迎賓服務(wù)的功能：海報服務(wù)機器人可以辨識來賓的方位,、人數(shù)和行進放心,，自動進入迎賓服務(wù)狀態(tài)，采用中,、日,、韓、英,、法,、德六種語言,，進行熱情問候和自我介紹，還能主動伸手向游客表達握手意愿,，完成生動的握手動作,。 3、 交談互動的功能：在海寶服務(wù)機器人的引導(dǎo)下,，游客可以與其進行關(guān)于世博知識等主題的趣味語言交流及**,。 4、 可以為游客提供拍攝服務(wù),。 5,、 才藝展示的功能：海寶服務(wù)機器人可表演多種舞蹈及動作，還可以主持節(jié)目,，說故事講笑話,，演唱多語種歌曲。定制服務(wù)機器人產(chǎn)品

聲閱智能成立于2012年,，面向基礎(chǔ)教育,，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”,、“智慧型閱讀角”,、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”,、“研修微空間”,、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人,，目前在華東,、華南、華中,、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計,、軟硬件開發(fā),、組裝制造、產(chǎn)品銷售,、技術(shù)支持,、項目實施、內(nèi)容培訓(xùn),、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù),。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽,，包括****認定,、軟件企業(yè)認定,、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán),。