導(dǎo)讀即指導(dǎo)閱讀,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科閱讀能力。在歷史教學(xué)中落實素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,，就是加強歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。歷史學(xué)科要求培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力包括閱讀能力、觀察能力,、分析能力,、概括能力、歷史思維能力等,。其中,，基礎(chǔ)的能力是閱讀能力。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本活動,，而其他活動,，如觀察、分析,、思維等都在閱讀過程中進行,。?閱讀是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的載體。選擇性閱讀也非常重要,，新書推薦這個版塊就實現(xiàn)了這一點,，既要讓讀者知道也要推薦給讀者去閱讀好書。在借書中有些學(xué)生粗心會導(dǎo)致圖書遺失,，導(dǎo)讀屏內(nèi)也可以進行管理查詢圖書狀態(tài),；幼兒園圖書館圖書導(dǎo)讀屏產(chǎn)品

為了提高學(xué)生閱讀的積極性，讓學(xué)生處于一種競爭的環(huán)境當中,，導(dǎo)讀屏中閱讀排行展示起到了很大的作用,，它不只是一個數(shù)據(jù)，中間也包含了某一本書的借閱量,，下面還可以進行點贊評論,，可以隨意去搜索出某一本的借閱歷史，或者是按照時間段或者一周,、一個月,、甚至一年的借閱量，從中選出大眾都認可和推薦的書來進行閱讀,。通過閱讀排行功能可以反映出讀者對某個類型的書籍比較喜歡，什么樣的書籍符合大眾的口味,，同時也可以推動讀者去閱讀這本書的興趣,。幼兒園圖書館圖書導(dǎo)讀屏產(chǎn)品尤其是語文的教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生閱讀也是可以作為教研活動來進行交流；

導(dǎo)讀屏可切換成電子書進行學(xué)習(xí),。教師導(dǎo)讀工作中紙質(zhì)書相對于電子書更有質(zhì)感,，對于作者來說更具收藏價值，是自己科研成果的體現(xiàn),，并且便于傳閱,，一定程度上利于學(xué)術(shù)交流，缺點就是紙質(zhì)書出版周期略長,，并且需要作者支付較高的出版費用,。電子書方便快捷，信息容量大,，并且體現(xiàn)形式更加豐富,，可以有圖片、聲音,、影像,，電子書的出版周期較短，設(shè)計精美,，靈活多樣,，有多媒體功能，真正的實現(xiàn)了節(jié)省紙張,，減輕地球負擔(dān),，零樹木砍伐量，真正的低碳環(huán)保,。

導(dǎo)讀屏的人臉識別功能不只是為了簽到而設(shè)計的,。人臉識別采取獨特的混合人臉算法。識別的速度更快,。支持數(shù)據(jù)來源的多樣化動態(tài)抓取人臉信息可通過生物動態(tài)掃描和數(shù)據(jù)庫中照片相匹配,。在進館簽到中能進行登錄，登錄進去之后可以選擇查書或者導(dǎo)航等功能,。通過下面掃描儀也可完成借還書等功能,。導(dǎo)讀屏系統(tǒng)與云平臺操作系統(tǒng)相連，首先需要通過云平臺添加人員基礎(chǔ)信息,，在導(dǎo)讀屏上開通人臉錄入功能,，人臉錄入號了之后才可以在導(dǎo)讀屏上登陸自己的信息進行借閱圖書。圖書流通工作是圖書館讀者服務(wù)工作中**重要一項,，包括對讀者借書,、還書、續(xù)借的登記管理等等,。

滿足讀者多樣化閱讀需求,，調(diào)度館藏資源的手段之一,，也是圖書館新媒體服務(wù)吸引用戶參與的方式之一，導(dǎo)讀屏中讀者薦購能夠添加需求,，觸發(fā)互動,，對于館藏資源補充和發(fā)展有好處，更為主要的是圖書館能夠通過讀者薦購了解用戶需求,，隨時調(diào)整策略應(yīng)對多變的服務(wù)市場,，具有一定的靈活性。更大的作用是調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情,，因為學(xué)生通常閱讀量和涉獵面有限,，推薦的書一般都是圖書館已有或者在常規(guī)采購目錄中的。教師推薦比較重要,，尤其是專業(yè)書,，教師更加關(guān)注本專業(yè)的出版動態(tài)和經(jīng)典著作，推薦非常有針對性,，質(zhì)量要遠遠高于館員大撒網(wǎng)式的目錄采購,。所以作為圖書館來說，應(yīng)該對這兩類讀者的薦購采取不同的策略,，學(xué)生注重宣傳熱度和配合讀書活動,，教師注重保障滿足度和鼓勵教師的薦購勞動。導(dǎo)讀屏提供給讀者一個完美的互動交流平臺,；廣東圖書導(dǎo)讀屏服務(wù)

利用書評屏保技術(shù)作為宣傳,，能夠使學(xué)生有深刻記憶，凸顯校園特色,。幼兒園圖書館圖書導(dǎo)讀屏產(chǎn)品

通過導(dǎo)讀屏來展示名人名言可利用導(dǎo)讀屏的屏保功能展示,。例如：蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生的智能發(fā)展，則取決于良好的閱讀能力,?！彼貜娬{(diào)對閱讀智能發(fā)展的決定性作用，指明培養(yǎng)閱讀能力的重要意義,。從中學(xué)閱讀教學(xué)的特點來說,，加強導(dǎo)讀應(yīng)得到應(yīng)有的重視，中學(xué)歷史教學(xué)的課時容量之大,，閱讀記憶量之多,，遠勝其他學(xué)科。近年來教科書的修改,，使課文內(nèi)容富有彈性,，增加了大量原始資料、圖片,、歷史故事,，使課文的閱讀量進一步增大,，而且教科書對閱讀的要求進一步深化。這樣既可做到知識拓展也能夠利用導(dǎo)讀屏空閑時間的海報知識,。幼兒園圖書館圖書導(dǎo)讀屏產(chǎn)品

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育,，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè),。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”,、“學(xué)科展示空間”,、“課后探究空間”、“研修微空間”,、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品,。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東,、華南,、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā),、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā),、組裝制造,、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持,、項目實施,、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù),。同時,，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定,、軟件企業(yè)認定,、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán),。