當某**天,，你在某一個公共場所“拾到”了一本貼有標簽的書，讀完寫有諸如“我是一本‘漂流書’,，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我,，也希望您幫助我繼續(xù)漂流”等文字的標簽后,，在你為無償閱讀一本書而欣喜的同時，你已經(jīng)成為了“圖書漂流”的一個中轉(zhuǎn)站,。但**重要的是：你讀完之后,，別忘了以同樣的方式還書自由，讓它傳遞到下一個幸運兒的手中,。這就是風靡歐美國家,，在我國正成為前衛(wèi)時尚閱讀方式的“圖書漂流”活動。現(xiàn)在,，“圖書漂流”走進中小學校園,，圖書漂流柜受到師生們的喜愛。上海聲閱的圖書漂流柜有什么優(yōu)勢,？廣東中小學圖書館圖書漂流柜

“崇文書院”自助圖書館有三大功能,，一是對原有圖書館進行了升級改造，為每本圖書增加了無線射頻芯片,，能夠做到同時歸還多本圖書,，**提高了圖書的歸還效率；二是增加了一塊觸摸式導讀屏,，可以同步更新相關(guān)的圖書信息,，節(jié)省了以往學生在圖書館內(nèi)找書的時間；三是增加了兩個圖書漂流柜,，配合每個學生的閱讀卡,，可以不用去圖書館借、還書,，所有的操作都可以在圖書漂流柜中完成,。正如郭校長所言：“讀書是人生**高貴的愛好！讓更多的學生多讀書,、讀好書也是我校一直所追求的教育目標,！”如今，在新技術(shù)的支撐下,，相信會有更多的學生愛上讀書,，在書海中暢游！智慧圖書館圖書漂流柜歡迎來電小學生使用圖書漂流柜安全嗎？

學校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學們喜愛,，課后,，同學們迫不及待的來到漂流柜前排隊使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學,，只需要通過人臉識別,，就可以借閱自己想看的書籍，進行圖書歸還,，查看圖書數(shù)據(jù),。極大的方便了同學們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館,。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外,，讓學生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學生的借閱數(shù)據(jù),，讓圖書的借閱有了新的形式,。學生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進行圖書的借閱,。

若想確保圖書漂流活動的有序開展,，可以制定分層圖書漂流計劃，以此從整體層面提高學生的閱讀能力,，確保學生可以深度理解圖書漂流活動的內(nèi)涵,。教師可以將圖書漂流活動的內(nèi)涵定義為三個層次：在初級閱讀活動中，可以激發(fā)學生的閱讀參與主體意識,，讓學生自覺參與閱讀環(huán)節(jié),，通過參與閱讀活動確保學生真正體會到參與進來與單純觀望完全是兩種不同的心理感受，激發(fā)學生的閱讀情感,；在中級閱讀活動中,，教師應(yīng)讓學生進一步體會參加圖書漂流活動的意義，通過親力親為的實踐參與更加深刻地感受在圖書漂流活動中學到的知識,，并在現(xiàn)實的學習生活中加以靈活運用,，以此提高學生的知識內(nèi)化能力；而在圖書漂流活動的第三個層面,，教師可以將部分參與圖書漂流活動熱情較高的學生組成社團,，并在校園內(nèi)組織圖書漂流活動，社團學生在開展活動的過程中要先搜集好需要閱讀的圖書,，然后確定圖書漂流活動的開展時間,，并做好宣傳工作，以此帶動全體學生更加順暢地進行圖書漂流活動,，從而更加深入地投入讀書環(huán)節(jié),。圖書漂流柜能與讀者信息綁定嗎？

閱讀是人們?nèi)〉酶冒l(fā)展的基礎(chǔ)。目前,，我國閱讀教學水平不斷提升,，在這一過程中，應(yīng)注意利用校園圖書漂流活動,，激發(fā)學生的閱讀自主意識,，并在校園內(nèi)逐步形成一股比學趕幫超的閱讀風氣，使每名學生都能體會到閱讀的快樂,，并發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,。這樣不*能彰顯出校園圖書漂流活動的重要作用，還能夠?qū)φn外閱讀起到推動作用,。在開展圖書漂流活動的過程中，應(yīng)注意保證圖書資源的基礎(chǔ)供給,，這是確?；顒佑行ч_展的必要前提。教師及圖書管理者應(yīng)對學生的課外閱讀趨向進行分析,，并在此基礎(chǔ)上,，對能夠提高學生閱讀能力的圖書資源進行輻射性挖掘， 以此為學生構(gòu)建一個**的圖書漂流閱讀基地——圖書漂流柜,。這個是學校圖書館的明星設(shè)備——圖書漂流柜,。推廣圖書漂流柜是什么

圖書漂流柜全天運行的話會耗很多電嗎？廣東中小學圖書館圖書漂流柜

競爭環(huán)境和工作的壓力使人變得浮躁和功利化,，娛樂方式的多樣化和“沒時間看書”是讓很多人放棄閱讀的理由,。中國出版科學研究所2006年發(fā)布了“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果：我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率*次低于50％,；在我國每人每年平均閱讀圖書4.5本,。在這樣的閱讀現(xiàn)實前，圖書漂流雖然憑著其新穎獨特而又帶點浪漫色彩的傳遞方式成為當前的風潮,，特別是年輕人的閱讀時尚,，但尚未成氣候。據(jù)統(tǒng)計,，目前的圖書回漂率*為30%,。在漂流活動中，當讀者獲知可以無條件地拿走圖書,，第**反應(yīng)是驚喜,，接著就是對這項活動能否持續(xù)的置疑，80% 以上的受訪者認為“活動持續(xù)不下去”,。廣東中小學圖書館圖書漂流柜

上海聲閱智能科技有限公司依托可靠的品質(zhì),，旗下品牌聲閱智能以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。旗下聲閱智能在教育培訓行業(yè)擁有一定的地位，品牌價值持續(xù)增長,，有望成為行業(yè)中的佼佼者,。同時，企業(yè)針對用戶,，在智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換等幾大領(lǐng)域,，提供更多、更豐富的教育培訓產(chǎn)品,，進一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對性的教育培訓服務(wù),。值得一提的是，聲閱智能致力于為用戶帶去更為定向,、專業(yè)的教育培訓一體化解決方案,，在有效降低用戶成本的同時，更能憑借科學的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘聲閱智能的應(yīng)用潛能,。