聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（簡(jiǎn)稱：校閱通）功能豐富,，其中“我的在借”功能是對(duì)學(xué)生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn),，讓家長(zhǎng)有比較**的了解,，這樣家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的閱讀情況,。具體操作方法：用戶在校閱通首頁(yè)點(diǎn)擊“我的在借”圖標(biāo),，就進(jìn)入到“我的在借”頁(yè)面,，在此頁(yè)面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源,；在頁(yè)面右上角,，可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息,；在已借資源信息列表上點(diǎn)“續(xù)借”，用戶完成對(duì)該資源的續(xù)借操作,。校閱通的預(yù)約處理：館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理,。推廣閱讀通用服務(wù)平臺(tái)效果

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)方便家長(zhǎng)和學(xué)校隨時(shí)溝通。現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)正日新月異地促進(jìn)社會(huì)的**發(fā)展,。再給學(xué)校教育工作帶來(lái)強(qiáng)力沖擊的同時(shí)，也給家校溝通提供了有效途徑和良好條件,。校閱通快捷便利的功能,，以*快的速度將有關(guān)學(xué)生閱讀信息，通過校閱通的“閱讀積分“”我的在借“”積分排行“等板塊鏈接方式傳遞給家長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)各類信息交互快捷,，便捷、高效,。這種模式得到了廣大家長(zhǎng)與老師的認(rèn)同,，成為了學(xué)校與家庭之間的又一個(gè)快捷高效的溝通渠道。定制閱讀通用服務(wù)平臺(tái)適用場(chǎng)合校閱通的贈(zèng)書傳遞：贈(zèng)書所有人處理預(yù)約請(qǐng)求,，同意或拒絕預(yù)約,；

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已逐漸被各個(gè)校園使用,。微平臺(tái)（如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）作為一種新的媒體和傳播途徑,，在很短的時(shí)間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起。K12圖書館的移動(dòng)信息服務(wù)工作與微平臺(tái)的有效結(jié)合,，是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn),，對(duì)校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進(jìn)作用,，也是校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新，是移動(dòng)信息服務(wù)工作的提檔升級(jí)的表現(xiàn),，對(duì)校園智慧圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時(shí)代意義,。

利用微信公眾平臺(tái)（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）這個(gè)自媒體技術(shù)，以此開展屬于本校圖書館特色的各式各樣的信息服務(wù),。圖書館微信充分發(fā)揮了新技術(shù),、新工具、新媒體的優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)圖書館主動(dòng),、泛在、以“用戶為中心”的新型服務(wù)模式,。主要功能包括以下幾個(gè)方面：一,、發(fā)布公共信息。公共信息的發(fā)布是校閱通信息資源推送服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。二,、提供多向交互式社交平臺(tái)。圖書館通過微信搭建多向交互式社交平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)館員與用戶,，用戶與用戶,，用戶與館員之間的信息共享機(jī)制。三,、信息查詢,、業(yè)務(wù)辦理。校閱通為用戶提供館藏資源等的查詢幫助服務(wù),。并通過微信與自動(dòng)化管理系統(tǒng)的聯(lián)通,，提供辦理圖書續(xù)借預(yù)約和薦購(gòu)等功能。校閱通的閱讀排行：班級(jí)閱讀排行,、圖書外借排行等,；

目前國(guó)內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段，在很多方面還存在著不足,，如何擺脫自身不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除去圖書館管理員,、授課教師和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生三個(gè)**角色外,，學(xué)生家長(zhǎng)也被納入校閱通的系統(tǒng)，從四個(gè)不同用戶角色出發(fā),，既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求,，還能滿足校外家長(zhǎng)對(duì)于校內(nèi)信息了解的知情權(quán)，實(shí)現(xiàn)多維度、**的對(duì)圖書館的**管理和使用,。一個(gè)有價(jià)值的圖書館微信公眾平臺(tái)只有留住用戶,，并形成穩(wěn)定的用戶群，才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價(jià)值,，否則不可能長(zhǎng)期運(yùn)行,。校閱通：掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào)，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還,；圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)案例

校閱通身份中心模塊的個(gè)人綁定可以通過3種方式進(jìn)行,。推廣閱讀通用服務(wù)平臺(tái)效果

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)可擴(kuò)展和維護(hù)性強(qiáng)。如今在智慧校園的環(huán)境中,，有時(shí)一個(gè)學(xué)校的圖書館會(huì)存在幾種不同功能的應(yīng)用系統(tǒng),，對(duì)于各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)要具備可接入或可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)接口，方便應(yīng)用系統(tǒng)在初期建設(shè)完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng),。校閱通的圖書館 API 接口,，可以與圖書館的資源服務(wù)平臺(tái)無(wú)限的結(jié)合，這種結(jié)合簡(jiǎn)單方便,，可操作性強(qiáng),。只要其服務(wù)器端部署在圖書館的服務(wù)器上，圖書館便可以對(duì)服務(wù)器進(jìn)行自主管理,，方便了自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)的升級(jí),，具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性，而且維護(hù)方便,。目前已經(jīng)合作的有中文在線,、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺(tái),。推廣閱讀通用服務(wù)平臺(tái)效果

聲閱智能,，2012-08-09正式啟動(dòng)，成立了智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換等幾大市場(chǎng)布局,，應(yīng)對(duì)行業(yè)變化,，順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破,，進(jìn)而提升聲閱智能的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，把握市場(chǎng)機(jī)遇，推動(dòng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,。是具有一定實(shí)力的教育培訓(xùn)企業(yè)之一,，主要提供智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù),。我們強(qiáng)化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同，致力于智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換等實(shí)現(xiàn)一體化,，建立了成熟的智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換運(yùn)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)管理體系,，累積了豐富的教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有一大批專業(yè)人才,。聲閱智能始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下,，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目,，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù),。