2004年1月春風文藝出版社開展“漂流”活動。 2005年4月23日“世界讀書日”,，中國圖書館學會***家圖書館和作協(xié)等單位,，在中國國家圖書館舉辦了主題為“閱讀豐富人生，共建和諧社會”的閱讀推廣公益活動,，其中的一大亮點——“春天漂流書”的活動,，拉開了全國圖書漂流活動的序幕。 2005 年12月5日,，上海市普陀區(qū)圖書館正式啟動了醞釀已久的“圖書漂流”活動,，首批兩萬余冊圖書被擺放在轄區(qū)內(nèi)9個街道(鎮(zhèn))的圖書館、區(qū)**大樓,、電影院等公共場所正式“漂流”,。圖書漂流柜的容積可以定制嗎？教室圖書角圖書漂流柜無人值守

聲閱智慧圖書室從圖書編目,、辦證,、館內(nèi)流通,、館外借還、管理監(jiān)控,、分享到閱讀激勵,，對幼兒園智慧閱讀空間進行全**改進。相比于傳統(tǒng)圖書館,，她的服務時間更長,、服務地點更多、使用效率更高,、管理更加方便,、專業(yè)性要求更低，在激勵幼兒園閱讀方便發(fā)揮了很大作用,。 上海市金童幼兒園金橋部的繪本漂流活動由班主任老師和家委會成員共同參與,，以班級集中借閱為主。每個班級每周設(shè)固定集體借書日,。在家委會成員的指導下,，同班幼兒和家長集體借書，每周輪換進行,，班主任也會提前選換圖書進繪本漂流柜,，確保每個孩子都能借到自己喜愛的圖書，既有效發(fā)揮了班級家長參與幼兒園課程實施的作用,，又**減少了借書時間,，保證了親子閱讀的有效開展。上海教學樓圖書漂流柜可以在圖書漂流柜上注冊讀者信息嗎,？

作為隸屬于上海市教委,，由上海師范大學負責黨組織領(lǐng)導和教育科研指導，集教育,、教學,、科研為一體的市實驗性、示范性學校,，上海市實驗學校是一所年輕的,、現(xiàn)代化的、富有鮮明特色的學校,，其前身是上海師范大學教育科學研究所"中小學教育體系整體改**實驗班",。1986年學校由上海市人民**發(fā)文成立，1987年5月10日,，時任上海市**的**同志到上海市實驗學校參加學校的落成典禮,，并題寫校名。 今年,，上海市實驗學校圖書館為豐富校內(nèi)資源的呈現(xiàn)形式,，力求為學生打造一個充滿活力與溫馨,、用高科技裝備的學習場所，新添置了超高顏值的設(shè)備,，為師生的共讀共享提供載體,。新鮮有趣的閱讀體驗，為學生打開一扇通往閱讀世界的大門,。 自助借還設(shè)備不*改變了傳統(tǒng)的借閱方式,，更加快了借還效率，更有新增實時大數(shù)據(jù)屏,、入館導覽屏,、檢索機、自助借還機,、圖書漂流柜等設(shè)備,。本篇將詳細介紹這些設(shè)備的作用以及使用步驟，一起來看看吧,！

許多傳統(tǒng)的校園圖書漂流活動缺乏強制性的監(jiān)督管理模式,，完全依靠學生的自覺開展閱讀,，包括愛護,、保護書籍，無法形成對學生的有效引導,。而利用現(xiàn)代化手段的校園圖書漂流活動,，在逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好課外閱讀能力的基礎(chǔ)上，也能起到提高學生的個人閱讀素養(yǎng)的作用,。聲閱智能化圖書管理云平臺和24小時智能圖書漂流柜為中小學圖書漂流提供有力支持,，通過智能設(shè)備引導學生規(guī)范借閱在圖書館外漂流的圖書，為圖書管理員提供更合適,、更規(guī)范的圖書漂流方案,。圖書漂流柜可以定制顏色嗎？

學校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學們喜愛,，課后,，同學們迫不及待的來到漂流柜前排隊使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學,，只需要通過人臉識別,，就可以借閱自己想看的書籍，進行圖書歸還,，查看圖書數(shù)據(jù),。極大的方便了同學們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館,。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務從館內(nèi)延伸到館外,，讓學生能夠在課間快速借還圖書,，并且記錄學生的借閱數(shù)據(jù)，讓圖書的借閱有了新的形式,。學生們只要走到走廊的圖書漂流柜前,，就可以進行圖書的借閱。聽說聲閱的圖書漂流柜可以拼接,，是真的嗎,？浙江圖書漂流柜案例

除了借書和還書，圖書漂流柜還有哪些其他功能,？教室圖書角圖書漂流柜無人值守

聲閱智能圖書漂流柜可實現(xiàn)在無工作人員看守,，無工作人員協(xié)助情況下實現(xiàn)自助借還、記錄分析,、自動提醒等功能,，每一個智能漂流柜都能收納百來本圖書，為學生提供了豐富的藏書和隨時隨地的可移動圖書借還服務,。 一個智能圖書漂流柜,，往走廊里一放，就是一個自成一體的閱讀空間,，不*給學校的角落增添了書卷氣息,，更激發(fā)了同學們的閱讀興趣，讓學校的每一個角落都可以發(fā)揮立德樹人的作用,。學生們課后走出教室,，不用再急急忙忙跑到圖書館，就可以借還圖書,。教室圖書角圖書漂流柜無人值守

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