當(dāng)下計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)**運(yùn)用于圖書館管理，是以“人-機(jī)系統(tǒng)結(jié)合”為特征的新型文化雛形,。它隨著數(shù)字技術(shù)的不斷應(yīng)用,、改進(jìn)和發(fā)展形成的,，為數(shù)字環(huán)境下的圖書館文化發(fā)展提供技術(shù)支持。 基于校園閱讀空間理念構(gòu)建的聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通），實(shí)現(xiàn)了資源查找、在線互動、便捷服務(wù),、遠(yuǎn)程管理,。師生通過手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書檢索,、外借、薦購,、預(yù)約,、信息采集管理等功能，實(shí)時(shí)獲取各種閱讀學(xué)習(xí)的資源,、活動,、場館信息,，可直接瀏覽互動、監(jiān)控管理,。校閱通微信綁定：用戶身份與用戶微信賬號進(jìn)行綁定,，用以實(shí)現(xiàn)用戶通過微信平臺進(jìn)入校閱通免登錄。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺

利用校閱通的閱讀活動功能模塊來舉辦各種線上線下活動,，可以增加學(xué)生,、老師的歸屬感。圖書館微信區(qū)別于其他社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于現(xiàn)實(shí)生活中用戶的真實(shí)身份差距較小,，便于開展各類線上線下活動,，增進(jìn)用戶間的情感。在線上可以利用發(fā)起有關(guān)圖書館講座,、書評等話題,、投票、討論等手段促進(jìn)用戶交往,，加強(qiáng)用戶間的聯(lián)系與依賴,。在線下可以以圖書館為載體，以互動為形式,，貼近學(xué)生,，多搞一些參與性圖書館微話題活動。線下活動的開展通過真實(shí)的人際交往形成成員歸屬感,，也進(jìn)一步發(fā)揮了情感因素的影響力,，強(qiáng)化了師生對校閱通的忠誠度。用戶間加深交流和情感依賴可以間接滿足用戶釋放壓力的心理需求,。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺校閱通的贈書預(yù)約：用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行贈書的預(yù)約,，預(yù)約后會通過微信服務(wù)號或短信形式通知贈書所有人；

閱讀通用服務(wù)平臺的四個服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索,、圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢，圖書薦購,，積分查詢、兌換,，書評撰寫與發(fā)布,，圖書館座位預(yù)約。 家長：將學(xué)生賬號中的手機(jī)綁定在本人號碼后,，可查看孩子在校借閱的圖書,、圖書薦購信息。 授課教師：圖書檢索,，圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢,，圖書薦購，積分查詢,、兌換,，書評撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約,。 圖書管理員：除了上述功能外,，還可以對圖書預(yù)約、圖書薦購進(jìn)行處置,，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動,，對圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺可擴(kuò)展和維護(hù)性強(qiáng),。如今在智慧校園的環(huán)境中,，有時(shí)一個學(xué)校的圖書館會存在幾種不同功能的應(yīng)用系統(tǒng)，對于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)接口,，方便應(yīng)用系統(tǒng)在初期建設(shè)完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng),。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務(wù)平臺無限的結(jié)合,，這種結(jié)合簡單方便,，可操作性強(qiáng)。只要其服務(wù)器端部署在圖書館的服務(wù)器上,，圖書館便可以對服務(wù)器進(jìn)行自主管理,，方便了自動應(yīng)答系統(tǒng)的升級，具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性,，而且維護(hù)方便,。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng),、超星等各種數(shù)字圖書館平臺,。校閱通支持常用的瀏覽器，包括IE,、火狐,、google等瀏覽器；

信息服務(wù)是校園圖書館的重要工作之一,，隨著信息服務(wù)模式的快速發(fā)展和讀者對個性化信息服務(wù)需求的不斷增加,，校園圖書館的傳統(tǒng)信息交互模式暴露出了一些不足。例如,，現(xiàn)代信息技術(shù)在信息服務(wù)中的作用未能得到充分發(fā)揮,，圖書情報(bào)信息化建設(shè)相對滯后，圖書館員和讀者之間尚未建立完善的信息服務(wù)平臺,，圖書館資源不能及時(shí)提供給讀者等因此提升高校圖書館信息交互率,，加速圖書館資源移動信息化建設(shè),，對高校圖書館的發(fā)展尤為重要。 微信作為近7億用戶使用的大眾平臺,，憑借自身文字,、圖片、語音,、視頻等豐富的功能,，收到了廣大用戶的青睞，基于微信公眾號的聲閱閱讀通用服務(wù)平臺主要面向校內(nèi)師生用于提供解決圖書館相關(guān)信息服務(wù)的問題,。校閱通閱讀活動模塊：圖書館老師可以發(fā)表讀書活動,、讀書新聞，家校共同參與,。智慧圖書館閱讀通用服務(wù)平臺終端

校閱通手機(jī)綁定：用戶身份與用戶手機(jī)號進(jìn)行綁定,，用于手機(jī)號登錄或短信消息推送。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺

建設(shè)圖書館微信實(shí)際上是將微信的應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢與圖書館的信息資源優(yōu)勢相結(jié)合,，是滿足現(xiàn)代人生活與工作方式的需求,，是實(shí)現(xiàn)社會可靠知識保障的需求，是圖書館在新的技術(shù)環(huán)境中生存與發(fā)展的需要,，也是微信在激烈的市場環(huán)境中進(jìn)一步發(fā)展的需要,。 聲閱的閱讀通用服務(wù)平臺是利用數(shù)字化技術(shù)重構(gòu)圖書館文化新時(shí)空，圖書館作為人類信息文明進(jìn)步的象征,，已走過了漫長的歷史長河,，一直承擔(dān)著信息的收集、整理及將進(jìn)行有序的信息資源提供給用戶,。聲閱公司-校閱通的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)圖書館在時(shí)間與空間上的限制,。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺

上海聲閱智能科技有限公司成立于2012-08-09，同時(shí)啟動了以聲閱智能為主的智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換產(chǎn)業(yè)布局,。業(yè)務(wù)涵蓋了智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換等諸多領(lǐng)域,，尤其智慧圖書館，漂流柜,，書話墻，積分兌換中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢,，完成了一大批具特色和時(shí)代特征的教育培訓(xùn)項(xiàng)目,；同時(shí)在設(shè)計(jì)原創(chuàng),、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展,。我們強(qiáng)化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同,，致力于智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換等實(shí)現(xiàn)一體化，建立了成熟的智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換運(yùn)營及風(fēng)險(xiǎn)管理體系,，累積了豐富的教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),，擁有一大批專業(yè)人才。值得一提的是,，聲閱智能致力于為用戶帶去更為定向,、專業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶成本的同時(shí),，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘聲閱智能的應(yīng)用潛能,。