盧灣高級(jí)中學(xué)AI+5G人工智能體驗(yàn)案例,，六樓的智慧圖書館是同學(xué)們*青睞的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)：六樓電梯門一開,，可愛(ài)善賣萌的智能服務(wù)機(jī)器人“小閱”已經(jīng)迎候上來(lái)：“下午好，小姐姐,！你要查詢什么書籍,？請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)我說(shuō)：‘我想查詢XXX書籍’”……“你好,，我為你找到的書籍在第五書架，你要過(guò)去嗎,？請(qǐng)跟我來(lái),！”憨態(tài)可掬的樣子，十分吸引學(xué)生們的興趣,。學(xué)校圖書館的機(jī)器人館員“小閱”會(huì)為參觀者實(shí)現(xiàn)自動(dòng)導(dǎo)覽,，為新生進(jìn)行“無(wú)館員”模式的入館教育，為讀者提供一對(duì)一的語(yǔ)音檢索和架位導(dǎo)引服務(wù),，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息,，分析學(xué)生閱讀習(xí)慣。是一款家用機(jī)器人嗎,？自助服務(wù)機(jī)器人優(yōu)勢(shì)

服務(wù)機(jī)器人迎賓接待真誠(chéng)問(wèn)候:通過(guò)頭部前方1200像素?cái)z像頭進(jìn)行人體檢測(cè),，在*遠(yuǎn)距離10米范圍內(nèi)識(shí)別到用戶時(shí)，觸發(fā)播報(bào)招攬語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候,。當(dāng)用戶走進(jìn),，人機(jī)距離1.5米時(shí)，機(jī)器人被喚醒,，可以進(jìn)行人機(jī)交互,。 智能咨詢:云端儲(chǔ)存通用**語(yǔ)料庫(kù)，行業(yè)客戶可以共享調(diào)取,，能夠滿足多類場(chǎng)景的基礎(chǔ)閑聊和行業(yè)專屬**需求,。回答滿足率90%以上,，反復(fù)智能學(xué)習(xí),，強(qiáng)化知識(shí)圖譜。 導(dǎo)覽講解：**應(yīng)用于博物館,、展會(huì)展廳,、醫(yī)院等場(chǎng)景，機(jī)器人根據(jù)設(shè)置好的路線圖,，對(duì)每個(gè)位置點(diǎn)停留播報(bào)講解,，可以介紹展品藏品。也可以功能變身,，完成特定的宣教任務(wù)海南服務(wù)機(jī)器人研究邊充電邊工作：充電時(shí)可以正常進(jìn)行咨詢等交互,。

當(dāng)前，國(guó)外教育服務(wù)機(jī)器人的發(fā)展集中在青少年陪伴與服務(wù)教學(xué),、特殊教育,、機(jī)器人競(jìng)賽等領(lǐng)域，也更加注重實(shí)踐性研究與課堂中的實(shí)際應(yīng)用,。相比于國(guó)外,，國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人總體上還處于起步階段,，在理論與實(shí)踐研究上都存在一定差距。但隨著人工智能教育,、STEM教育,、創(chuàng)客教育等的興起，國(guó)內(nèi)對(duì)于教育機(jī)器人技術(shù)的研究及大規(guī)模實(shí)踐應(yīng)用在逐年迅速增長(zhǎng),，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式也促進(jìn)了該領(lǐng)域的市場(chǎng)化進(jìn)程,。另一方面，國(guó)內(nèi)教育服務(wù)機(jī)器人從業(yè)者在緊跟國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí),，需要結(jié)合國(guó)內(nèi)教育的實(shí)際情況與政策環(huán)境,，降低教育機(jī)器人靜茹普通學(xué)校與家庭的門檻，使之可以大規(guī)模落地與應(yīng)用,，發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的教育服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)業(yè),，促進(jìn)我國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)和“AI+教育”領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)x發(fā)展。

國(guó)內(nèi)外都有專門研發(fā)生產(chǎn)教育服務(wù)機(jī)器人的公司,，可以根據(jù)不同的使用者生產(chǎn)不同的機(jī)器人,。因?yàn)橹R(shí)水平的差異,，教育服務(wù)機(jī)器人被分為不同的種類,，主要是面向大學(xué)生的以及面向中小學(xué)生的。面向大學(xué)生的機(jī)器人,，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)水平和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，所以更注重培養(yǎng)創(chuàng)新和編程等能力。如果是中小學(xué)生,，可能就要通過(guò)已經(jīng)編好的程序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。雖然現(xiàn)在的教育機(jī)器人已經(jīng)有很多，但大多數(shù)都停留在課外興趣和培訓(xùn)的階段,，機(jī)器人教育并沒(méi)有成為一門專門的教學(xué)課程,。隨著機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展，機(jī)器人會(huì)越來(lái)越**的應(yīng)用于我們的生產(chǎn)生活當(dāng)中,，人們對(duì)機(jī)器人的關(guān)注度逐漸增加,，教育機(jī)器人在將來(lái)將會(huì)有非常廣闊的發(fā)展空間。服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品尺寸：544mm*530mm*1358mm,。

其他服務(wù)機(jī)器人案例分享：在2010年上海世博會(huì)中,，一款服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用在了園區(qū)主要出入口，大規(guī)模在公共場(chǎng)合的應(yīng)用,，是一次非常有意義的嘗試,，也是一種突破，是服務(wù)機(jī)器人開始服務(wù)社會(huì)的一個(gè)里程碑,。一般人都覺(jué)得機(jī)器人是一種很神秘的東西,，一種遙不可及的發(fā)明創(chuàng)作,，這次在世博會(huì)上使用了大規(guī)模的機(jī)器人，可以說(shuō)是打破了人們對(duì)機(jī)器人的傳統(tǒng)概念,，是機(jī)器人向人類的生活圈子中邁進(jìn)了一大步,，也可以看出機(jī)器人走向社會(huì)，走入家庭是一種必然的趨勢(shì),。服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品凈重：31公斤,。海南服務(wù)機(jī)器人研究

有應(yīng)用在圖書館的機(jī)器人嗎？有哪些功能,？自助服務(wù)機(jī)器人優(yōu)勢(shì)

高中階段的圖書館建設(shè),，不**是將其作為圖書借還、閱覽的場(chǎng)所,，還應(yīng)該從書本,、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù),，集資源,、空間、服務(wù)一體,，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館,，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。 將圖書館數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的挖掘,，結(jié)合我們的各類硬件,，比如到館計(jì)數(shù)簽到的產(chǎn)品，小閱AI服務(wù)機(jī)器人,，能夠直觀的體現(xiàn)出圖書館資源的整體應(yīng)用情況,，比如學(xué)生的到館數(shù)據(jù)，學(xué)生個(gè)人閱讀情況的“成績(jī)單”,，小閱機(jī)器人智能**,、參觀導(dǎo)覽、到館再借查詢等,。自助服務(wù)機(jī)器人優(yōu)勢(shì)