對一本書來說，血肉跟骨架是一樣重要的。書,，真的就跟人或動(dòng)物是一模一樣的,。”在語文的學(xué)習(xí)過程中,，不僅要學(xué)會字,、詞、句,、篇,，還要學(xué)會閱讀，更要學(xué)會將學(xué)到的知識運(yùn)用到作文的寫作中,。在語文教學(xué)的課堂寫作教學(xué)中我們就需要讓學(xué)生了解“血肉與骨架”的關(guān)系,，并在以后的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效的運(yùn)用。老師要帶領(lǐng)著學(xué)生慢慢地“發(fā)現(xiàn)著書中隱藏著的骨架,，探究著閱讀和寫作的互惠技巧”,，通過閱讀來提升寫作能力，通過寫作來促進(jìn)閱讀技巧的成熟,。書海遨游拾貝,，閱讀浸潤人生。重慶閱讀成長環(huán)境

現(xiàn)今閱讀已經(jīng)成為社會大眾學(xué)習(xí)知識,、了解和適應(yīng)社會的不可或缺的途徑,。而閱讀對學(xué)生來說，更是一項(xiàng)必修的課業(yè),。甚至對于從事教師行業(yè)的人來說,，也是不得不掌握的基本技能，一個(gè)人如果不會閱讀,，那么他就不會學(xué)習(xí),。因而提高閱讀能力是適應(yīng)現(xiàn)在和未來社會的必然要求，也是現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)的重要途徑,。而閱讀一本書就是這樣一本教人們?nèi)绾伍喿x各種不同類型書的實(shí)用性書籍,。《如何閱讀一本書》對我們的語文教育的發(fā)展也有著積極的推動(dòng)作用,。對于學(xué)生來說,，學(xué)會閱讀是培養(yǎng)其他語文能力的基礎(chǔ)，如何閱讀一本書能夠很好地幫助學(xué)生掌握閱讀的方法與技巧,?！度绾伍喿x一本書》在自我要求的主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀速度和閱讀讀物的選擇提升閱讀能力,，從而運(yùn)用到寫作中,，終達(dá)到心智的成長,。閱讀成長是什么閱讀，讓成長有力量,！歷史上的每一次進(jìn)步和每一個(gè)成果,，大部分都在文字里記載、傳承并發(fā)揚(yáng)光大,。

閱讀教育經(jīng)驗(yàn)之談,，常帶孩子去圖書館看書，他的閱讀量會達(dá)到平時(shí)的3倍以上,。沉浸在書的海洋,，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣,。所以,，家長在休息時(shí)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多感受這樣的氛圍,。當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣重要的地方,。爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜,，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的書籍，告訴他這是你的書,，讓他建立對書的歸屬感,。當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架,，好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀,。

”閱讀“要學(xué)會與自己對話。在這一階段是與自己對話的過程,，主要解決的是“是什么,？”，“為什么,？”,，“怎么樣？”的問題,。一本工具書,，它大部分時(shí)候講的是事物之間的邏輯、規(guī)則,，即方法論,，通過這樣的邏輯和做事方式，能實(shí)現(xiàn)什么樣子的效果（但大部分時(shí)候,，任何一個(gè)作者都會在書籍中參雜自己的主觀性觀點(diǎn),，所以對讀者能實(shí)現(xiàn)什么效果，提出了更高層級的要求）。而這其中有少部分的內(nèi)容會去探究方法論背后的原理,，即從解決“是什么,？”到“為什么？”的問題,。前者是事物之間的“規(guī)則”,，后者是“原理”?！耙?guī)則+原理”則構(gòu)成了一套系統(tǒng)的理論,。所以第一階段的閱讀既可以稱為“與自己對話”，也可以稱之為“與事實(shí)對話”：你要告訴你自己,，事實(shí)就是這樣子,，要做成這件事，就得按照這樣的規(guī)矩來,。解決完“是什么”與“為什么”的問題,，則話題自然進(jìn)入到“怎么做”的領(lǐng)域，很少有實(shí)用型的書籍能夠進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容主要是靠讀者自行領(lǐng)悟,，也就是我們的閱讀第二境。有文化底韻的人,，都會給人一種清新的感覺,，一種高貴的氣質(zhì)。

每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才,，出類拔萃,？我們要抓住學(xué)生這種心理，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事,，激發(fā)他們的閱讀欲望,，在學(xué)校或班級內(nèi)讓一些成績優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識視野,，提升學(xué)習(xí)成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”,，在任何一個(gè)集體,，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛好,、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性,，在班級中，教師必須做到愛讀書才會有學(xué)生愛讀書,，教師良好的閱讀習(xí)慣勢必給學(xué)生樹立榜樣,。這種作用是巨大的,，為此，我們教師首先要對閱讀感興趣,，要利用多種機(jī)會多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會,，閱讀的樂趣與收獲，開展師生同讀活動(dòng),，營造濃郁的書香氛圍,，對學(xué)生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果。?閱讀可以增進(jìn)語言表達(dá),，激發(fā)交際能力,。什么是閱讀成長手冊

“認(rèn)真睇書”是現(xiàn)在的人們教育后輩常用的話語。重慶閱讀成長環(huán)境

閱讀的速度,，不論是快還是慢,，只不過是閱讀問題一個(gè)微小的部分而已?！痹谡Z文閱讀教學(xué)的過程中,，我們總是會碰到一些比較有用，但又比較難讀難懂的書,。學(xué)生在讀書的過程中,，總會被其中的某些部分絆住讀不下去。不論是中途放棄,，還是反復(fù)閱讀，都不是很好的選擇,。而閱讀一本書中針對這個(gè)問題提出了“粗淺的閱讀”：“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候,，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來査詢或思索,。只注意你能理解的部分,，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去,，略過那些不懂的部分,，很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個(gè)部分,。繼續(xù)這樣讀下去,。將全書讀完，不要被一個(gè)看不懂的章節(jié),、注解,、評論或參考資料阻撓或泄氣?！敝貞c閱讀成長環(huán)境