電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書和文檔,，從網(wǎng)上自動(dòng)下 載所訂閱的新聞和期刊,，顯示整頁(yè)文本和圖形，并通 過(guò)搜索,、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn),，采用翻頁(yè)系統(tǒng)，類似于紙制書 的翻頁(yè),，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書下 載到電子閱讀器上,，也可以自己購(gòu)買的書和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上,。電子書是傳統(tǒng)的印刷書籍的電子版本，它可以使用個(gè)人計(jì)算機(jī)或用電子書閱讀器進(jìn)行閱讀,。它流行的原因就是因?yàn)殡娮訒试S進(jìn)行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁(yè)做書簽,，記筆記,，對(duì)某一段進(jìn)行反選,，并且保存所選的文章。班級(jí)圖書角的辦的好對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事物都會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響,，它能讓班級(jí)充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,。湖北校園班級(jí)圖書角

圖書RFID自助借還系統(tǒng)：射頻識(shí)別（RFID）是 Radio Frequency Identification 的縮寫。其原理為閱讀器與標(biāo)簽之間進(jìn)行非接觸式的數(shù)據(jù)通信,，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)的目的,。RFID 的典型應(yīng)用有動(dòng)物晶片、汽車晶片防盜器,、門禁管制,、停車場(chǎng)管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化,、物料管理,。無(wú)線射頻識(shí)別即射頻識(shí)別技術(shù)（Radio Frequency Identification，RFID）,，是自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的一種,，通過(guò)無(wú)線射頻方式進(jìn)行非接觸雙向數(shù)據(jù)通信，利用無(wú)線射頻方式對(duì)記錄媒體（電子標(biāo)簽或射頻卡）進(jìn)行讀寫,，從而達(dá)到識(shí)別目標(biāo)和數(shù)據(jù)交換的目的,，其被認(rèn)為是21世紀(jì)發(fā)展?jié)摿Φ男畔⒓夹g(shù)之一。什么是班級(jí)圖書角案例圖書角好處豐富學(xué)生的知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

中小學(xué)校圖書館是中小學(xué)校的有機(jī)組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件,。其宗旨是：為教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí),、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才服務(wù)。中小學(xué)校圖書館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂,。它的目標(biāo)是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習(xí)慣,，為此應(yīng)通過(guò)提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗(yàn)等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他們有效地利用圖書和圖書館。1980年教科文組織《中小學(xué)校圖書館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè),，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件,，也是整個(gè)圖書館事業(yè)的不可缺少的組成部分”。

班級(jí)圖書角管理員職責(zé)：做好校內(nèi)和校外借還的圖書管理,，需要拿至校外閱讀的圖書做好相應(yīng)記錄,，登記圖書信息。損壞的圖書能修補(bǔ)的及時(shí)修補(bǔ),，可以讓其他同學(xué)一起參與圖書修補(bǔ),，提高動(dòng)手能力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)。圖書角管理員需要定期督促同學(xué)按時(shí)借還圖書,，不能影響他人借閱,。同學(xué)丟失的圖書及時(shí)反應(yīng)給相關(guān)老師增補(bǔ)。對(duì)于不按規(guī)定借還的同學(xué)取消短期借閱資格,，待同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和問(wèn)題,，再恢復(fù)其借閱資格。及時(shí)了解同學(xué)們的借閱需求并反饋給相關(guān)老師,。班級(jí)圖書角的思想觀念也會(huì)受到潛移默化的影響,，日積月累就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相融合的價(jià)值觀。

根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果,，我們已知的美索不達(dá)米亞平原的尼尼微圖書館(亞述帝國(guó)的國(guó)王亞述巴尼拔建立,，所以又稱亞述巴尼拔圖書館)，是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中保存完整,、規(guī)模宏大,、書籍齊全的圖書館。在時(shí)間上要比埃及的亞歷山大圖書館(古代的圖書館)早400多年,，而且由于泥版圖書的特殊性,，沒(méi)有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來(lái),。我國(guó)的圖書館歷史悠久,。只是起初并不稱做"圖書館"，而是稱為"府",、"閣",、"觀"、"臺(tái)",、"殿",、"院"、"堂"、"齋",、"樓"罷了,。如西周的盟府，兩漢的石渠閣,、東觀和蘭臺(tái),，隋唐的觀文殿，宋朝的崇文院,，明代的澹生堂,，清朝的四庫(kù)七閣等等。"圖書館"是一個(gè)外來(lái)語(yǔ),，于19世紀(jì)末從日本傳到我國(guó),。圖書角的意義不單單是讀書，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友,。什么是班級(jí)圖書角案例

圖書角的書的來(lái)源方式：學(xué)生自愿捐借,、家長(zhǎng)自愿捐贈(zèng)、老師自愿贈(zèng)送的形式豐富班級(jí)圖書角,。湖北校園班級(jí)圖書角

圖書角讀書指導(dǎo)：不一定全部由語(yǔ)文老師做讀書指導(dǎo),，可以分門別類由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引讀。加強(qiáng)師生閱讀和討論,，也可以到網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息延伸閱讀,。增加手工和實(shí)驗(yàn)或其他培養(yǎng)動(dòng)手能力和開闊視野的國(guó)內(nèi)外相關(guān)圖書，或外文原版圖書,，讓圖書多姿多彩,，同時(shí)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或告家長(zhǎng)書等多種形式倡導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與。有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生了解圖書分類的規(guī)則,，讓學(xué)生參與圖書歸類和擺放,，既能鍛煉身體，又能認(rèn)識(shí)圖書分類,，學(xué)生借書時(shí)方便查找,。湖北校園班級(jí)圖書角