如今，更多的中學(xué)生從傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣逐漸向更為現(xiàn)代化的閱讀方式轉(zhuǎn)變，但同時(shí)，傳統(tǒng)的書(shū)面閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀的基礎(chǔ)，中學(xué)生閱讀應(yīng)以書(shū)面閱讀與電子閱讀兩者并重,。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學(xué)提供豐富的電子資源,，電子資源涵蓋范圍廣，資源數(shù)量多,，類(lèi)紙化閱讀體驗(yàn),，結(jié)合書(shū)面閱讀和電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)，平板內(nèi)含有學(xué)科站點(diǎn)功能讓學(xué)生了解掌握學(xué)科閱讀的樂(lè)趣,。全新的閱讀模式,，適應(yīng)電子時(shí)代的學(xué)生，讓知識(shí)與信息用新時(shí)代的方式陪伴學(xué)生,。聲閱電子閱讀服務(wù)器可以云端集中化部署,。數(shù)字吧臺(tái)電子閱讀管理

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，時(shí)間碎片化,、閱讀新媒介層出不窮,，大眾的閱讀方式也在發(fā)生深刻的變化。碎片化閱讀正是在這一背景下產(chǎn)生的一種典型的閱讀現(xiàn)象,，并深刻影響中小學(xué)生的閱讀,。碎片化閱讀具有閱讀內(nèi)容碎片化、閱讀層次淺表化和閱讀媒介科技化的典型特點(diǎn),。碎片化閱讀可分為外界破壞式,、鏈接轉(zhuǎn)移式、搜索引擎式和混合信息式四種典型類(lèi)型,。它對(duì)中小學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的形成產(chǎn)生了復(fù)雜,、深遠(yuǎn)的影響。在碎片化閱讀中,，中學(xué)生根據(jù)閱讀興趣選擇內(nèi)容,，讀者以肯定情緒為主。碎片化閱讀有利于豐富中學(xué)生的閱讀選擇,，有利于培養(yǎng)其開(kāi)闊的視野,。同時(shí)，它還促進(jìn)中學(xué)生選擇文學(xué)鑒賞內(nèi)容能力的形成,。碎片化閱讀中直覺(jué)思維的比例較大,，閱讀思維在碎片跳躍中發(fā)散靈活,。但是，碎片化閱讀的閱讀動(dòng)機(jī)娛樂(lè)化,、輕松化,，易導(dǎo)致讀者深度閱讀能力下降。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書(shū),；借閱情況一屏全**了解,。個(gè)人電腦電子閱讀泛在化聲閱電子閱覽屏可基于校閱通門(mén)戶(hù)部署電子閱讀。

在資源不斷走向開(kāi)放獲取,、閱讀設(shè)備走向移動(dòng)終端的進(jìn)程中,，在圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)有限的情況下，如何契合用戶(hù)需求,、關(guān)注用戶(hù)移動(dòng)閱讀行為,，科學(xué)分析影響用戶(hù)移動(dòng)閱讀的因素，是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)用戶(hù)科學(xué)管理和行為控制,，全**提高信息服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題之一,。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書(shū)；借閱情況一屏全**了解,。

電子閱讀的有效應(yīng)用,， 以滿(mǎn)足讀者閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)， 而讀者閱讀需求主要受到兩方面的因素。首先是外在因素,，電子閱讀的推廣可以有效促進(jìn)**的閱讀行為,，當(dāng)前，很多新型媒體的出現(xiàn),，存在淺閱讀,、碎片化閱讀、快餐式閱讀現(xiàn)象,，很多讀者沉迷于其中無(wú)法自拔,，通過(guò)電子閱讀推廣，尤其是深度數(shù)字閱讀的推廣,， 可以幫助讀者在大量的資源信息中“過(guò)濾”掉 無(wú)用的,、同質(zhì)的、低俗的內(nèi)容,，幫助讀者甄別讀物質(zhì)量，適當(dāng)承擔(dān)讀者的“選擇代理人”,，通過(guò)信息檢索工具,，滿(mǎn)足讀者的個(gè)性化需求，這種“過(guò)濾” 的過(guò)程同時(shí)也是將閱讀需求的外在因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求的過(guò)程,，從讀者視角來(lái)看,，電子閱讀推廣，能夠幫助其找到更需要的閱讀內(nèi)容,。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學(xué)提供豐富的電子資源,，平板內(nèi)含有學(xué)科站點(diǎn)功能讓學(xué)生了解掌握學(xué)科閱讀的樂(lè)趣，作為中小學(xué)生專(zhuān)**的電子閱讀工具,，其中的電子資源已經(jīng)經(jīng)過(guò)篩選,，滿(mǎn)足中小學(xué)生對(duì)于優(yōu)**電子資源的需求。電子閱讀,，不****只是紙書(shū)的數(shù)字化形式,，可以實(shí)現(xiàn)閱讀測(cè)評(píng)及分析。

中小學(xué)生閱讀體驗(yàn)的提高是電子閱讀服務(wù)的出發(fā)點(diǎn),。圖書(shū)館應(yīng)以中小學(xué)師閱讀行為為依據(jù),，有針對(duì)性地提供電子閱讀服務(wù)，既要關(guān)注在校師生學(xué)術(shù)資源的獲取,，也要提供生活資訊性信息,，并在資源集成、資源組織以及資源呈現(xiàn)方面大展作為,，充分保證圖書(shū)館電子資源的可獲得性,、易用性、內(nèi)容豐富性以及優(yōu)異性。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書(shū),；借閱情況一屏全**了解,。電子閱讀時(shí)代，中小學(xué)圖書(shū)館的創(chuàng)新服務(wù),。新技術(shù)下的電子閱讀什么價(jià)格

聲閱數(shù)字吧臺(tái)可基于校閱通門(mén)戶(hù)部署電子閱讀,。數(shù)字吧臺(tái)電子閱讀管理

在數(shù)字閱讀推廣中高校圖書(shū)館是服務(wù)主體，讀者屬于服務(wù)客體,，閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展需要借助一定的媒介設(shè)施,。基于移動(dòng)新媒體的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng),，將移動(dòng)新媒體作為推廣媒介,，將數(shù)字資源作為推廣內(nèi)容。那么,，移動(dòng)新媒體的合理選擇應(yīng)用,，對(duì)于閱讀推廣服務(wù)的開(kāi)展具有促進(jìn)作用。移動(dòng)新媒體是與其他要素緊密 聯(lián)系的,，在其運(yùn)行過(guò)程中,，將很好地記錄每個(gè)用戶(hù)的行為足跡，通過(guò)分析了解用戶(hù)的興趣愛(ài)好和需求,，可為中小學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣的有序開(kāi)展提供指導(dǎo),。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書(shū)；借閱情況一屏全**了解。數(shù)字吧臺(tái)電子閱讀管理