高職高專院校智慧圖書館在文獻采集中應(yīng)兼顧紙質(zhì)文獻、數(shù)字文獻和其它載體文獻，兼顧文獻載體和使用權(quán)的購買,。使實體館藏和虛擬館藏能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，以保持重要文獻和特色資源的完整性和連續(xù)性,，重視收藏與本校重點專業(yè)相關(guān)的出版物和學(xué)術(shù)文獻。 高職高專院校智慧圖書館應(yīng)開展多層次多方式的讀者服務(wù),，提高各種文獻的利用率,。兼顧紙質(zhì)文獻、電子文獻和其它載體文獻的流通閱覽,，積極推廣紙質(zhì)文獻開架借閱,、電子資源上網(wǎng)服務(wù)。通過編制導(dǎo)讀書目,，舉辦讀書報告會,、書刊展評等多種方式進行閱讀輔導(dǎo)。聲閱提供完整的智慧圖書館建設(shè)解決方案,。湖北智慧圖書館

智慧圖書館的主要特征之一：資源豐富 智慧圖書館主要包含兩種存在形式,，傳統(tǒng)紙質(zhì)資源和現(xiàn)代數(shù)字化資源。紙質(zhì)資源有書籍,、雜志,、報紙、刊物等等,，而數(shù)字資源有電子書籍,、電子資料以及多媒體資料等等。兩種形式組成的書籍,，極大程度的豐富了智慧圖書館的信息資源,。在智慧圖書館中，讀者可以利用計算機信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，進行網(wǎng)上在線閱讀所需信息,，例如知網(wǎng),、萬方、龍源期刊網(wǎng)以及維普網(wǎng),，都包含大量且種類豐富的書籍資料,。在增加傳統(tǒng)書籍的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)資源的采用更加擴充了圖書館的知識儲備,。聲閱智慧圖書館發(fā)展方向智慧圖書館智能化終端設(shè)備有哪些,？

“中小學(xué)智慧圖書館系統(tǒng)”項目的總目標(biāo)：“學(xué)校圖書館建設(shè)相比幾年前是完善了，但要提高管理水平和利用率,，這才是真正物盡其用,。”這是很多中小學(xué)校長對圖書館的相同感受,。但是要提高利用率，這就需要我們?nèi)シ治?、提煉,、研究，并積極采取策略,，構(gòu)建學(xué)校圖書管理的新模式,，重點在以下幾點：利用新的技術(shù)，拓展圖書館的開放空間和時間,；利用新的技術(shù),，來提高圖書館的流通服務(wù)效率；利用新的技術(shù),，架構(gòu)圖書加工典藏管理新模式,；利用新的技術(shù)，展示學(xué)生閱讀成果,，激發(fā)興趣,；利用新的技術(shù)，讓圖書館轉(zhuǎn)身成為新學(xué)習(xí)空間,。

智慧化已經(jīng)成為未來學(xué)校發(fā)展的重要趨勢,，而“智慧圖書館”將成為智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。智慧圖書館是一個不受空間限制且可被感知的移動圖書館,。隨著RFID技術(shù)在圖書館的應(yīng)用不斷地得到推廣,、普及和深入，硬件產(chǎn)品,、系統(tǒng)軟件也不斷得到豐富和完善,，充分滿足了圖書館的智能化服務(wù)和管理的新需求，圖書館也借助RFID的應(yīng)用,，在總分館管理,、智能文獻書車等方面進行了特色化的創(chuàng)新,。伴隨著物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的成熟發(fā)展和應(yīng)用，智慧圖書館的研究與應(yīng)用也開始較多地關(guān)注圖書館與物聯(lián)網(wǎng),、云計算,、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的聯(lián)系,。中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)規(guī)程,。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧圖書館中的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,給智慧圖書館的建設(shè)帶來了新思路,。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)靈活應(yīng)用于智慧圖書館的建設(shè),、管理等各項工作中,不***能夠給讀者帶來更為便捷、優(yōu)**,、高效的閱讀體驗,，還能夠提升圖書館的管理水平、降低運營成本,、提高各項工作的效率,。圖書館作為提供廣大民眾書籍閱讀的重要場所，為了滿足時代的發(fā)展要求,需要加快轉(zhuǎn)型智慧圖書館的速度,，借助先進的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，構(gòu)建更加智能化的圖書館管理模式，進一步增強圖書館服務(wù)的質(zhì)量,。智慧圖書館和校園閱讀成長系統(tǒng),。湖北智慧圖書館

校園智慧圖書館系統(tǒng)是什么樣？湖北智慧圖書館

圖書館非正式學(xué)習(xí)功能的升級拓展,，需要在面積新增與功能拓展兩大方面齊頭并進,。一方面，中小學(xué)生均藏書標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,，只有提高館舍生均面積標(biāo)準(zhǔn),，才能為多設(shè)非正式學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。另一方面,，鼓勵引入新型非正式學(xué)習(xí)空間,，合理分割動靜態(tài)學(xué)習(xí)區(qū)，引入諸如席地閱讀區(qū),、自修室,、創(chuàng)客空間、小組研討室,、名師工作室,、微課錄播室、休憩吧,、混合學(xué)習(xí)區(qū),、可視化學(xué)習(xí)區(qū)等,。要特別重視三種類型非正式學(xué)習(xí)空間設(shè)計的強化：一是加強合作學(xué)習(xí)空間，提高師生研討空間的占比,，為不同規(guī)模的互動研討提供條件,；二是開放交流空間，為師生的偶發(fā)交流,、休憩與閑暇閱讀提供條件,；三是重視虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新技術(shù)的引入,，設(shè)置可視化閱讀,、VR閱讀、朗讀亭等學(xué)習(xí)空間,，從而為師生更為豐富的非正式學(xué)習(xí)提供良好條件,。湖北智慧圖書館