濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：教育管理標(biāo)準(zhǔn)化高效，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)苛,。學(xué)校嚴(yán)苛執(zhí)行國家的法規(guī)法律和財(cái)務(wù)社會(huì)制度。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：堅(jiān)稱推行《學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度》,、《大宗物資采購招投標(biāo)制度》,、《財(cái)務(wù)公開制度》、“一支筆審批”社會(huì)制度,、聯(lián)簽會(huì)審社會(huì)制度,，量入為出，厲行節(jié)約,，杜絕了亂收費(fèi),、亂開銷,，在上司機(jī)構(gòu)組織的財(cái)務(wù)檢查中未發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生捐助公開,。學(xué)校成立“國家助學(xué)金管理辦公室”,，由辦公室主任，紀(jì)檢監(jiān)察室,、總務(wù)處,、教導(dǎo)處各派一名老師為成員，嚴(yán)苛執(zhí)行國家助學(xué)金資助方針,，標(biāo)準(zhǔn)化資助對(duì)象登記,、審核、公示及助學(xué)金發(fā)放等相關(guān)程序,，健全資料歸檔社會(huì)制度,，監(jiān)管措施能干，保證了助學(xué)金發(fā)給的公開,、透明,、做到；學(xué)校團(tuán)委,、學(xué)生工作處成立了貧苦和《貧困生救助社會(huì)制度》,，設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)基金與助學(xué)基金，積極爭(zhēng)取中國移動(dòng)“動(dòng)感地帶助學(xué)金”,、株洲經(jīng)促會(huì)助學(xué)金等社會(huì)捐資，保證學(xué)生不因窮困而失學(xué),。學(xué)校是“濟(jì)南市學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”,。校企合作規(guī)范。學(xué)校制定了《校企合作實(shí)施方案》,、《畢業(yè)生就業(yè)安置制度》,、《畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)制度》、《老師培訓(xùn)社會(huì)制度》等校企合作相關(guān)制度,，與21家合作企業(yè)訂立了《校企合作協(xié)議》,。 中職學(xué)校積極營造“真誠、友善,，和諧,、協(xié)作，平等,、公正”的學(xué)校文化,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)屬于什么類

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校給學(xué)生提供了很多的專業(yè)選擇機(jī)會(huì)，我們一起來了解一下濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)吧,！濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校幼兒保育培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德,、智,、體、美整體發(fā)展,，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)理論知識(shí),、熟悉國家教育方針、政策和法規(guī),，具備編制和操作幼兒課程方案的能力,，能勝任小學(xué)、幼兒園,、科研和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型幼小教育人才,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)及管理,、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷及調(diào)研的高級(jí)技術(shù)性應(yīng)用性專門人才,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)好找工作嗎濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校是封閉式管理,，每天都有老師值班，學(xué)生不允許隨便進(jìn)出校門,，安全有保障,。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：中專生職業(yè)期望特性及其對(duì)策研究中專生的職業(yè)期望，對(duì)于協(xié)助中專生合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,，有助于中專生的成才和全盤發(fā)展,，兼具極主要含義。本研究使用自編職業(yè)期望問卷開展調(diào)查,，并輔之以構(gòu)造訪談,，對(duì)659名學(xué)生、家長和老師開展問卷調(diào)查,。通過數(shù)據(jù)處理,，取得了一系列對(duì)中專生就業(yè)指導(dǎo)工作很有幫助的結(jié)果。一,、疑問的提出職業(yè)是勞動(dòng)者由于安定地從事某項(xiàng)有酬工作而獲取的勞動(dòng)角色,，是一種社會(huì)勞動(dòng)職位。是一個(gè)人與社會(huì)互相關(guān)系的臺(tái)階或媒介,。它不只意味著個(gè)人的生活保障,，而且更是一個(gè)人的人生寄托。隨著信息時(shí)期的到來和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸劇烈,，1999年我國村鎮(zhèn)有記錄的失業(yè)率達(dá)％。與此同時(shí),，每年我國都有一千多萬大學(xué),、中專畢業(yè)生走進(jìn)人才市場(chǎng),。只就中專生這一群體而言，2001年就將有,，因此就業(yè)態(tài)勢(shì)非常嚴(yán)酷,。職業(yè)期望，是個(gè)體對(duì)某種職業(yè)的渴求和向往,，是個(gè)體對(duì)待職業(yè)的一種態(tài)度和信念,。職業(yè)期望屬于天性傾向性的范疇，是職業(yè)觀念的外化,，也是個(gè)體人生觀,、世界觀的折射。一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)是不是能夠?qū)崿F(xiàn),，除了個(gè)人才能,、機(jī)遇等條件之外，主要決定于個(gè)體的職業(yè)期望是不是合理,。因?yàn)樵谌说囊簧小?/p>

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：但大多數(shù)學(xué)生選項(xiàng)中專畢業(yè)后先出席工作,。對(duì)策1．做好職業(yè)心理輔導(dǎo)，為事業(yè)成功打下根基本研究說明,，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業(yè)的職業(yè)心理,，如依靠心理（認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事）、自卑心理（認(rèn)為中專生并未什么前景,，奮斗也并未用）,、職業(yè)定勢(shì)心理（認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作）和勉強(qiáng)心理（反正也找不到什么好工作，學(xué)校引薦的工作即使不滿意也只能接納）,。在職業(yè)教育中,，應(yīng)著重協(xié)助學(xué)生克服上述不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的職業(yè)心理，樹立合理,、現(xiàn)實(shí),、積極向上的職業(yè)心理,。只有當(dāng)學(xué)生能明了地認(rèn)識(shí)到自己的長處,、優(yōu)勢(shì)和短處、缺點(diǎn),，面對(duì)現(xiàn)實(shí),、抓住機(jī)遇，才能充分利用各種環(huán)境條件,，發(fā)揮自己的特長,，使自己的事業(yè)發(fā)展如愿。對(duì)家長和學(xué)生中都不同程度地存在的職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)相?；?qū)β殬I(yè)的期望過高的現(xiàn)象,，則要通過不同的渠道化解,。對(duì)學(xué)生應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，對(duì)家長則可通過學(xué)校與家長增進(jìn)聯(lián)系緩和家長望子成龍,、望女成鳳的緊迫心態(tài),。2．正確了解各種職業(yè)條件的內(nèi)在意義，處置好三個(gè)聯(lián)系本研究說明,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校專業(yè)包括幼師專業(yè),、高鐵專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè),、電子商務(wù)專業(yè),、學(xué)前教育專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè),。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：高鐵乘務(wù)與管理,、航空服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智,、體,、美整體發(fā)展，具有良好的當(dāng)局素質(zhì)與道德修養(yǎng),，熟悉乘務(wù)人員規(guī)章制度和組織管理基本知識(shí),，熟練掌握相關(guān)操作技能，具有較強(qiáng)服務(wù),、管理,、協(xié)調(diào)和靈活應(yīng)變能力，能為旅客提供高品位,、高質(zhì)量服務(wù)的具有務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技能型專門人才,。汽車檢測(cè)與維修理論實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到真技術(shù),，定向就業(yè),，高薪有保障！培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)普通汽車和新能源汽車的故障診斷,、保養(yǎng),、維修、銷售技術(shù),。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)屬于什么類

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全,，在校學(xué)生3000余人,，辦學(xué)多年來多次被評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)屬于什么類

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：本科學(xué)歷205人,，本科以上學(xué)歷210人,。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生4683人,，其中非全日制學(xué)歷教育學(xué)生1503人,，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生1210人，學(xué)校占地,、建筑物,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等可滿足教育教學(xué)和生活運(yùn)動(dòng)等功用需要，合乎國家相關(guān)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化和管理規(guī)定,?！皩W(xué)校+**基地+企業(yè)”的育人特點(diǎn)。學(xué)校將實(shí)訓(xùn)**基地作為校企合作的關(guān)鍵紐帶和主要處所,，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的交融,、學(xué)生下手操作能力向職位技巧的提升。近三年中,，訂單培養(yǎng)比重達(dá)到60%,，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%。立足“三農(nóng)”的服務(wù)特點(diǎn),。學(xué)校相聯(lián)安化黑茶等地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)構(gòu)造,，著眼社會(huì)發(fā)展需培育技術(shù)人材，創(chuàng)始全省**大的農(nóng)職類專業(yè)實(shí)訓(xùn)**基地,、面積5000畝的天花山綜合開發(fā)場(chǎng),，展開技術(shù)服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)，闖出了一條提高農(nóng)民素質(zhì),、服務(wù)農(nóng)民脫貧致富的新路子,。原則高效的管理特點(diǎn)。學(xué)校構(gòu)建了“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+教職工+學(xué)生”的四維管理體系,，健全以教職工象征大會(huì)社會(huì)制度,、社會(huì)企業(yè)監(jiān)督社會(huì)制度為基本的約束機(jī)制，創(chuàng)新“以職業(yè)身份為導(dǎo)向,、以職業(yè)能力為指標(biāo)”的師生考評(píng)體系和激勵(lì)機(jī)制,。 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)屬于什么類

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立,、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型,、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來,，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。