職業(yè)技術學校：2006年進入全縣前400名的有29人,；高中部2004年預科班一,、二本上線居全縣前列，2005年再創(chuàng)輝煌，66人參考，600分以上3人，一、二本上線34人，上線率居全縣初次,，2006年首屆應屆高三高考得勝，其中余前程,、吳漾兩名同班考上清華大學,，體育生羅飛以專業(yè)297分的成績居全省初次名，1,、二本上線100余人,，上線率居全縣前茅。辦學成果編者1,、2003年被評為湖南省紅領巾示范學校,；2、2003年被省體育局,、省教育廳定名為“省級籃球,、田徑體育傳統(tǒng)項目學校”,；3,、2003年被湖南師范大學定為“女子籃球訓練基地”；4,、被評為2003年度郴州市校園文化建設樣板學校,；5、被評為2003年度郴州市優(yōu)異民辦學校,；6,、被評為2003年度宜章縣教學質量目標管理先進單位；7,、被評為2003年度宜章縣教研工作先進單位；8,、被評為2003年度宜章縣安全文明創(chuàng)建工作先進單位,；9、2003年170名學生加入全縣小六畢業(yè)會考首戰(zhàn)大獲全勝，有24人進入名0名,，并囊括了全縣前六名和語?,、數(shù)單科極高分。 職業(yè)技術學校強化立德樹人的根本任務,。山東公辦職業(yè)技術學校排行榜
職業(yè)技術學校：中等職業(yè)教育也必定融入終身教育的體系之中,。終身教育體系的教育目標與中等職業(yè)學校的教育目標是有機的統(tǒng)一。初次,、展現(xiàn)在過程性目標,，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培育輸送初次線的勞動者，滿足受教育者學習技巧,、形成職業(yè)能力,、求得生存和發(fā)展的極基本的需要。第二,、按照馬克思主義的全盤發(fā)展學說,，教育須要使受教育工作者的感興趣、喜歡,、天性獲得充分,、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應責無旁貸地,，盡量為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現(xiàn)的教育,，不僅要培訓學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從天性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體得到適于未來社會的基石學問和競爭能力,。只有兩者相統(tǒng)一,，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學校為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的職能，也才能為學生天性發(fā)展和實現(xiàn)人生確實價值方面發(fā)揮教育的功用,，激發(fā)學校辦學生命力,。職業(yè)技術學校專業(yè)通告編輯發(fā)文單位：中華人民共和國教育部文號：教職成[2010]4號教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校專業(yè)索引（2010年修訂）》的通知各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，各藍圖單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局,，有關部門（單位）：為了促進中等職業(yè)教育變更創(chuàng)新,，更好地支撐產業(yè)建設，服務經(jīng)濟社會發(fā)展,。 山東正規(guī)職業(yè)技術學校入學條件職業(yè)技術學校對接產業(yè)轉型,，實現(xiàn)專業(yè)調優(yōu)升級。
職業(yè)技術學校：專業(yè)老師專業(yè)學說和動手技巧及格,。在近6年的盡力中,，我校培養(yǎng)出了近1000名的機器專業(yè)技巧英才,。通過畢業(yè)實習的跟蹤調查，學生畢業(yè)后的就業(yè)情形非常好,，薪資待遇較高,。本專業(yè)在山東有了不錯的社會效應，就讀我校機器專業(yè)的學生也逐年增加,。隨著職業(yè)教育學說研究和實踐的不停深入,，機械加工專業(yè)的教學過程中疑問也逐漸突出，如：首先是學生對職業(yè)職位能力的適應性與職業(yè)職位要求有著一定的差異,，限制了機械加工專業(yè)學生的就業(yè)與發(fā)展,；其次是學生對機器加工實踐操作的認識缺乏。這些都成為機械加工專業(yè)變更研究的新方向,?！吨袊逃兏桶l(fā)展綱要》明確指出“職業(yè)技術教育是現(xiàn)代教育的極主要組成部分，是工業(yè)化和生產社會化,、現(xiàn)代化的舉足輕重支柱”,。“以就業(yè)為導向,，不遺余力推進工學結合,，是我國職業(yè)教育變更和發(fā)展的關鍵問題”?；诖?，本課題力求通過研究能探究出一種相符民辦中等職業(yè)學校學生認知法則的、可操作的,、高效率的機械加工專業(yè)的教學模式,，即：項目教學。項目教學是指將傳統(tǒng)的學科體系中的學問內容轉化為若干個教學項目,，環(huán)繞著項目組織和進行教學,，使學生直接參與項目全過程的一種教學方法。
職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是華東地區(qū)單獨引進英國劍橋（BEC）科目,，確立商務英語BEC考核點的中職學校,；率先在區(qū)教育系統(tǒng)中推行人事社會制度變更；率先成立校園網(wǎng),，是區(qū)首批22所校園網(wǎng)示范單位之一,。濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校師資力量編輯該校154名教員中，高級教員31名,，雙師型教員21名,，中高級比重為80%左右。自建校三年來加入研究生學歷教育8人,，已得到碩士學位2人,，學校共投入師訓經(jīng)費,。該校的鄒晶教師通過市教委測試，已赴英國伯明翰進修求學,。自建校三年來，老師結合教學實際上展開教科研,，在各級各類報章雜志刊物上刊載教科研文章120余篇,。 職業(yè)技術學校對接行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。
職業(yè)技術學校：為了擴展中外合作辦學渠道,，學校與澳大利亞啟思蒙技術學院確立了友善學校聯(lián)系，并被濟南師范大學列為職業(yè)教育研究**基地,，形成了中高職貫通的辦學模式,。目前學校四個校區(qū)共有教學樓、汽車修理實訓樓,、商務綜合樓等八幢,，建筑面積達40000平方米，現(xiàn)有教職工340人,，授課班108個,，在校生3800余人。學校設有計算機房,、多媒體機房,、汽車實訓室、電子電工實驗室,、EDI實訓室,、話音室、模擬商場,、非線性編輯室,、導游實訓室、客房實訓室,、餐飲實訓室,、烹飪實訓室、電子閱覽室,、形體室,、健身房等37個實驗實訓室，以全盤滿足綜合高中班,、中高職貫通班,、電子商務、辦公自動化,、計算機財會,、涉外文秘,、外經(jīng)貿、保險,、汽修,、電子技術、旅游外文（英,、日,、韓）、招待所營銷,、銷售公關,、前廳管理、旅店服務,、餐飲服務,、商務英語、旅店管理,、烹飪等26個專業(yè)教育教學的需要,。同時也是國家勞動部指定的等級工種考核點及英國倫敦城市與就行業(yè)學會考核站。 職業(yè)技術學校畢業(yè)的技工稱為藍領,，工資待遇一般較高,。濟南財經(jīng)職業(yè)技術學校
職業(yè)技術學校簡稱“職校”,，中專的一種分支,，屬于中等職業(yè)學校。山東公辦職業(yè)技術學校排行榜
職業(yè)技術學校畢業(yè)安排編輯職業(yè)（技術）學校,、職業(yè)中學,、農業(yè)中學的畢業(yè)生，經(jīng)過文化和技術考核,，合格者發(fā)放對應的畢業(yè)文憑（畢業(yè)證明顯位置處一般標注：職業(yè)學?；驅W院畢業(yè)證書、技工學?；驅W院畢業(yè)證書）,。對上述各類學校的畢業(yè)生，國家不包分配,。職業(yè)（技術）學校,、職業(yè)中學的畢業(yè)生，由勞動機構（或勞動服務公司）引薦,，經(jīng)用人單位,，考核，按專業(yè)對口的規(guī)范,，擇優(yōu)錄用,，也可以自由選取職業(yè),。鄉(xiāng)村職業(yè)（技術）學校、農業(yè)中學的畢業(yè)生,，社隊安排各種技術管理人員,，擇優(yōu)錄用。職業(yè)（技術）學校,、職業(yè)中學,、農業(yè)中學的畢業(yè)生，可以報考高等院校,。報考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數(shù)內,，優(yōu)先錄取,。[1]職業(yè)技術學校培養(yǎng)方針編輯職校有著針對性，講求專業(yè)學問技巧的培養(yǎng),，學生技術的提高,。國家技術人材較為稀缺，國家很注重技術人材的培養(yǎng),，技術學校畢業(yè)的技工叫作藍領,，薪資待遇一般較高，特別技術經(jīng)驗比起豐沛的技師,，我們成為高級藍領,，企業(yè)一般都比起吃緊這樣的英才。職業(yè)技術學校發(fā)展趨勢編輯知識經(jīng)濟的時代,，信息化的社會,，促使終身教育理念和成立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到寬泛的認同和推崇,，并在不停實踐探究之中,。山東公辦職業(yè)技術學校排行榜
濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型,、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校,。辦學十余年來,，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”,，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號,，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎,。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人,。