濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：辦學(xué)條件優(yōu)越,，生活設(shè)備完備,。享有宏偉的教學(xué)樓,、實(shí)訓(xùn)樓,，條件舒適的學(xué)生公寓,、400米跑道規(guī)范運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、飯?zhí)貌蛷d等設(shè)備，配備有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò),、電腦室,、話音室、電子閱覽室,、財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室,、琴樓、電子琴教室,、多媒體教室,、電子電工實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,。學(xué)校還尚在建設(shè)室內(nèi)游泳館一座,，汽修實(shí)習(xí)樓一座,，預(yù)計(jì)2014年年初完工,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)理念編輯學(xué)校確立“以人為本”的辦學(xué)理念，以“建前列學(xué)校,，育一專多能型人材,，讓每一位學(xué)生在愉快中成長”為目標(biāo)，構(gòu)建和諧,、身心健康,、充滿人文氣息的杰出發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)睿智強(qiáng)干,，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，管理模式科學(xué)規(guī)范，“人性關(guān)懷”與“規(guī)范化管理”并重,，以人為本,，愛生如子；從嚴(yán)治校,，標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué),；寬嚴(yán)有度，教育有方,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校升學(xué)就業(yè)兩不誤,，100%安置就業(yè)。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專升本

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：但大多數(shù)學(xué)生選項(xiàng)中專畢業(yè)后先出席工作,。對(duì)策1．做好職業(yè)心理輔導(dǎo),，為事業(yè)成功打下根基本研究說明，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業(yè)的職業(yè)心理,，如依靠心理（認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事）,、自卑心理（認(rèn)為中專生并未什么前景,，奮斗也并未用）、職業(yè)定勢(shì)心理（認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作）和勉強(qiáng)心理（反正也找不到什么好工作,，學(xué)校引薦的工作即使不滿意也只能接納）,。在職業(yè)教育中，應(yīng)著重協(xié)助學(xué)生克服上述不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的職業(yè)心理,，樹立合理,、現(xiàn)實(shí)、積極向上的職業(yè)心理,。只有當(dāng)學(xué)生能明了地認(rèn)識(shí)到自己的長處,、優(yōu)勢(shì)和短處、缺點(diǎn),，面對(duì)現(xiàn)實(shí),、抓住機(jī)遇，才能充分利用各種環(huán)境條件,，發(fā)揮自己的特長,，使自己的事業(yè)發(fā)展如愿。對(duì)家長和學(xué)生中都不同程度地存在的職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)相?；?qū)β殬I(yè)的期望過高的現(xiàn)象,，則要通過不同的渠道化解。對(duì)學(xué)生應(yīng)以教育引導(dǎo)為主,，對(duì)家長則可通過學(xué)校與家長增進(jìn)聯(lián)系緩和家長望子成龍,、望女成鳳的緊迫心態(tài)。2．正確了解各種職業(yè)條件的內(nèi)在意義,，處置好三個(gè)聯(lián)系本研究說明,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校健康管理專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：學(xué)校管理嚴(yán)格,，采用“封閉式**化管理”，讓家長更放心,！一,、思想教育：學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國,、愛校的社會(huì)責(zé)任教育,，并從學(xué)生的思想教育入手，在思想道德,、法制教育,、人生價(jià)值,、文明禮貌上加強(qiáng)教育和管理。二,、管理制度：建立健全各項(xiàng)管理制度,，主要包括學(xué)校各項(xiàng)教育管理制度。其中主要包括教學(xué)管理制度,，學(xué)生管理制度,，安全管理制度，消防管理制度,，住宿管理制度等,。三、**化管理：學(xué)生入校后封閉式管理,，由學(xué)校教官24小時(shí)**化管理,，入學(xué)后，前期進(jìn)行**訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生象軍人一樣的作風(fēng),，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣。學(xué)生由一開始由不適應(yīng),，到后來養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在不知不覺中發(fā)生了翻天覆地的變化,。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：中專生在擇業(yè)時(shí)極重視的條件依次為：工作安定有保障,、有較好的酬金、開明公平,、能發(fā)揮自己的特長,、事業(yè)發(fā)展如愿和與同事聯(lián)系友善。中專生在擇業(yè)時(shí)極不重視的條件依次為：工作具變動(dòng)性,、能從工作中獲得美的享受,、能按自己的希望安排業(yè)余生活、有一定的工作職權(quán)和工作能帶來較高的社會(huì)聲望,。中專生在職業(yè)期望問卷中有五個(gè)項(xiàng)目存在性別區(qū)別,。女生比男生更愿意看重工作的社會(huì)價(jià)值和能在較好的環(huán)境中工作，而男生則更期望工作兼具創(chuàng)造性,、有一定的工作職權(quán),，能激發(fā)自己的智商潛能。（2）在校生和往屆生的職業(yè)期望在工作比起平穩(wěn)和能自主地工作兩個(gè)職業(yè)因素的見解上有明顯歧異,。在校生甚為重視職業(yè)給人帶來的安全感,，愿意自己能找到一個(gè)平穩(wěn)而有保障的工作，怕冒險(xiǎn),，怕失去工作,。而往屆生對(duì)工作是不是安定并不倚重,，他們認(rèn)為能夠獨(dú)當(dāng)一面，能比較自由地安排自己工作的內(nèi)容和時(shí)間,，能更好地發(fā)揮自己的能力是極關(guān)鍵的工作條件,。（3）在校男女生的職業(yè)期望存在明顯歧異。女生比男生更倚重工作條件中與生活聯(lián)絡(luò)親密,、能反映個(gè)人生活質(zhì)量的內(nèi)容,，而男生則更推崇工作條件中與自我體驗(yàn)有關(guān)、能滿足個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)需的內(nèi)容,。（4）在校生內(nèi)部,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校是經(jīng)過山東省教育廳備案的以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型,、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性學(xué)校,。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：數(shù)控編程技能：學(xué)數(shù)控須要掌握的幾個(gè)要點(diǎn)（初學(xué)必讀本）一、數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系規(guī)定數(shù)控坐標(biāo)系是以刀具相對(duì)靜止鑄件運(yùn)動(dòng)為原則數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系使用的是右手笛卡爾直角坐標(biāo)系,，其基本坐標(biāo)軸為X,、Y、Z直角坐標(biāo),，如下圖所示,，規(guī)定了X、Y,、Z三個(gè)直角坐標(biāo)軸的方向,，這個(gè)坐標(biāo)系的各個(gè)坐標(biāo)軸與機(jī)床的主要導(dǎo)軌相平行。根據(jù)右手螺旋規(guī)律,，我們可以確定出A,、B、C三個(gè)旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)的方向,。z軸坐標(biāo)的確定：(1)與主軸軸線平行的標(biāo)準(zhǔn)化坐標(biāo)軸即為Z坐標(biāo),。(2)若無主軸則Z坐標(biāo)垂直于鑄件裝夾面。(3)若有幾個(gè)主軸,，可選一個(gè)垂直于裝夾面的軸作為主軸并確定為Z坐標(biāo),。Z軸的正方向-----增加刀具和鑄件之間相距的方向。X軸坐標(biāo)的確定：(1)并未翻轉(zhuǎn)刀具或鑄件的機(jī)床上,，X軸平行于主要切削方向且以該方向?yàn)檎较颉?2)在回轉(zhuǎn)鑄件的機(jī)床上,，X方向是徑向的且平行于橫向滑座，正方向?yàn)榈毒唠x去鑄件回轉(zhuǎn)中心的方向,。3)在翻轉(zhuǎn)刀具的機(jī)床上：若Z坐標(biāo)水準(zhǔn),，由刀具主軸向鑄件看，X坐標(biāo)正方向?qū)?zhǔn)右側(cè)；若Z坐標(biāo)垂直,，由刀具主軸向立柱看,，X坐標(biāo)正向?qū)?zhǔn)右方。Y軸坐標(biāo)方向由右手笛卡爾坐標(biāo)確定,。二,、機(jī)床坐標(biāo)系原點(diǎn)：機(jī)床原點(diǎn)為機(jī)床上的一個(gè)固定點(diǎn)，也稱機(jī)床零點(diǎn)或機(jī)床零位,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校擁有正確的辦學(xué)思路,，嚴(yán)格的學(xué)生管理，優(yōu)良的師資力量,，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)報(bào)考條件

學(xué)校采取半化管理的模式，24小時(shí)無縫隙陪伴學(xué)生,，及時(shí)解決學(xué)生紀(jì)律和生活方面的問題,。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專升本

 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：學(xué)校在2010年濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校年會(huì)上做了題為《校企“聯(lián)姻”好生“才”》的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校管理體系科學(xué),，運(yùn)轉(zhuǎn)高效,。沖破了條塊劃分的傳統(tǒng)管理模式，黨,、政,、工、團(tuán)組織及教務(wù)處,、實(shí)習(xí)處,、招生與就業(yè)指導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)完備，管理體系“橫向到邊,，縱向究竟”,。施行校長負(fù)責(zé)制、目標(biāo)管理責(zé)任制,，行政運(yùn)行簡捷高效。施行教職工象征大會(huì)社會(huì)制度,、校務(wù)公開社會(huì)制度,，管理民主，決策科學(xué),。施行人文管理,、精細(xì)化管理，規(guī)章制度完善,，管理過程標(biāo)準(zhǔn)化,。構(gòu)建了激勵(lì)、約束機(jī)制與多維評(píng)價(jià)、監(jiān)管體系,，監(jiān)督高明,，執(zhí)行做到，確保了學(xué)校的迅速,、高效,、可持續(xù)發(fā)展。 山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專升本

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人,。學(xué)校自開辦以來，一直堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo),，以技能培訓(xùn)為目標(biāo),、以師德建設(shè)為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨,，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道,，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)層次,，先后與山東師范大學(xué),、山東交通學(xué)院、山東管理學(xué)院等多所高校合作辦學(xué),，為學(xué)生未來的發(fā)展搭橋鋪路,。