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老貓總結一下地推:桌子禮品易拉寶,,左拉右拽滿街跑,塑料制品或紙巾,,掃碼領完秒刪了!這樣的地推純屬扔錢打水漂啊,,而且即使這樣也得天天堅持,日積月累盼著用大力,、出奇跡,。然而曾經的流量符號,變成0距離的場景營銷,,你把用戶當成貪圖小便宜的用戶,,那么用戶憑什么就對品牌感恩戴德,領你一包紙巾就忠誠你三五年,,這也太詆毀用戶智商了,。所以就有了打油詩提到的場景,地推怎能有效果呢?地推的出發(fā)點是獲得有效用戶或有價值的用戶,,粗略說下地推的流程:前期調研——物料準備——時間地點——到達用戶——用戶掃碼——下載安裝——可能使用或購買——后期效果監(jiān)測,。如果站幾個形跡可疑的閑散青年,擺上個空洞無物的易拉寶,印一摞粗制濫造的宣傳單,,放一坨三塊五塊的所謂禮品,,就指望用戶通過這樣一個漫長的流程下來,還得把有限的忠誠度奉獻出來,,這地推推毛啊?什么是真正驅動用戶使用留存的原因,,怎么做才能做到路徑短、效果比較好,,通過地推要傳遞給用戶什么,。這些流程上的細節(jié),幾乎步步為營,。每家創(chuàng)業(yè)公司都在聲稱注重用戶體驗,,地推這種場景營銷,接觸用戶相反讓用戶直接產生逆發(fā)心理,,說好的用戶是上帝哪兒去了,。
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地推招生的時候是這樣激勵的:①目標經濟激勵,對日個人,、周,、月,分別獎勵****元,。②目標榮譽激勵,,對表現(xiàn)優(yōu)異的個人和團隊,評為先迸個人,,先進集體,。③目標福利激勵,對招生季個人或集體,,放假**天,,巴厘島旅游。④對賭激勵法,,通過溝通,,與團隊或者個人簽訂一個對賭目標。好比說一周內完成招生目標100人,,員工下500元 ,,校長3倍的贏賠率下1500元的 ,如果員工完成,,校長拿1500元獎勵該員工,,如果員工沒完成,員工的500元被校長贏走,。也可以團隊集體對賭,。通過建立刺激有效的激勵制度,,把壓力和動力都給到員工,,可以比較大度的激發(fā)員工積極性。2,、做好地推員工培訓地推是要宣傳我們的學校和課程,,那就需要地推員工對學校和課程信息了如指掌,同時還要通識教育相關知識,,營銷技巧,,來應對家長提問,解決家長的有關問題,,從而樹立**形象,,讓家長信賴我們,。地推前,一般要給員工做這些培訓:①有關學校歷史,、成績,、教師、規(guī)模,、特色,、課程設置、教學方式,、位置的信息,。②地推體驗課程的信息:課程價值、課程在考試中的分值,、課程在考試中的權重,、課程內容、學習收獲,、價格,、優(yōu)惠、特色,、招生數額,、開班時間、上課時段,、任課老師的信息,。③當地小升初政策。嘉峪關地推承諾守信