速讀和理解的關(guān)系心理學家發(fā)現(xiàn),，看書主要是：眼睛看——大腦吸收意義的聯(lián)合運用,。可是一般人“讀”書通常讓嘴巴也參與其中,。嘴巴“讀書”的速度,，中文大約700字/分鐘左右，英文大概300字/分鐘左右（這是美國人的速度,，中國人讀英文大約150字/分鐘）,。但眼睛看和大腦想的速度卻高達5000字/分鐘到10，0000字/分鐘之間,。因此,，讓“嘴巴”參與“讀”書小組就形成了一個瓶頸（Bottleneck）。嘴讀的速度比眼,、腦慢得多,，使得大腦有大半時間閑著。當大腦等的不耐煩時,，它就會找嘴巴商量：“老兄,！你能不能讀快一點呢？”每一個慢讀的人應該都有這種經(jīng)驗，看書看到一半,，突然發(fā)現(xiàn)魂游四海,，不知不覺地想到其他不相關(guān)的事情。精神不能集中,，理解力當然不能充分應用,。參加速讀訓練以后，閱讀速度和思考速度比較接近,，就能專心一致了,。這就是為什么有很多人學完速讀后，不僅閱讀速度增加了好幾倍,、理解力也能增加的原因,。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，書中自有千鐘粟,，書中自有稻粱謀。廣東快速閱讀那個正規(guī)

在網(wǎng)絡上搜索一下,，才恍然大悟,。幾乎所有的牛人實際上都是閱讀的高手。馬克思讀書的速讀奇快,，為了寫《資本論》,，他閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記,。勤奮是一方面,，但假設沒有高超的速讀能力，完成如此艱巨的工作幾乎是不可能的,。美國的羅斯?？偨y(tǒng)每次重要會晤之前都會想辦法找出對方**感興趣的話題，然后在不到1個小時的時間里通讀1本甚至幾本相關(guān)書箱以保證談話的順利進行,。大發(fā)明家愛迪生在研究打字機的一個部件時,，有一次和制造商們約好前把各種打字機的樣子都送來，在客人們來的前一晚上愛迪生集中精力將有關(guān)這個部件的書全部看了一遍,。第二天,，愛迪生就對客人們頭頭是道地講起來。事后,，他的助手把他那天晚上讀過的書借來通讀一遍,，結(jié)果用了11天才讀完。深圳全程快速閱讀水滴集多成大海,，讀書集多成學問,?！?/p>

快速閱讀的好處：充分合理地利用時間大多數(shù)孩子空閑時間,，大家的學習時間都是相同的,，但是學習效果卻有很大的出入。有的孩子埋頭苦讀很久卻收效甚微,；而有的孩子卻能夠真正做到學習,、娛樂兩不耽誤。之所以形成這樣的對比,，主要還是由于對時間的把控不足,。科學,、合理地支配時間,，是孩子健康成長的重要因素之一。而快速閱讀能力就是閱讀過程中對于時間運用的一種有效方法,，能幫助孩子在學習過程中節(jié)省更多的時間，達到高效學習的效果,。事半功倍~~

因為這主要是方法體系課程,，孩子學到了我們的這一整套方法，整個初中階段的語文成績就可以有質(zhì)的提升,。別再說什么應付考試沒時間閱讀,！孩子不閱讀根本應付不了考試。對于閱讀少,、不讀書,、不思考、寫字慢,、語言基本功不扎實的孩子來說,，掌握高效閱讀、一目十行,、過目不忘的本領(lǐng),，已經(jīng)是迫在眉睫的事情?？焖匍喿x是旨在提升我們的學習速度,，幫助孩子快速分析理解文章大意，掌握知識精髓,。閱讀真的太重要了,！從小培養(yǎng)，能夠讓孩子脫胎換骨,，受益一生,。我之前也寫過關(guān)于閱讀的文章,，其實重在講解的一個道理就是，如果我們把閱讀速度提升起來,，孩子的閱讀興趣會有更大的提升,。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書,?！羁喽U。

現(xiàn)在讓我們來看三種提高閱讀速度的方法：1】指針法猶他州學校教師EvelynNielsenWood是快速閱讀的先驅(qū)之一,。在20世紀50年代,，她聲稱，如果她在閱讀時用手指掃線,，她可以以每分鐘2700字的速度閱讀,。這被稱為指針法，有時也被稱為“手定步調(diào)”（handpacing）或“元引導”（metaguiding）,。在每一行下面都放一張卡片,，在閱讀時把它畫下來也同樣有效。2】連讀法這是指針法的一種變體：拿著一支筆,，在讀每一行的時候畫線或字上,，眼睛保持在筆尖上方。這將有助于提高你在每一行中的速度,，并提高你對單詞的注意力,。試著在每一行上花費不超過一秒鐘的時間，然后在接下來的每一頁上提高速度,。你可能會發(fā)現(xiàn)一開始你只保留了很少的信息,，但是，當你訓練你的大腦,，并且你對這項技術(shù)更加熟悉時,，你的理解力應該會提高。注意,，指針,、連讀法的一個優(yōu)點是，它們可以減少你跳回和重讀句子的需要——這是一種被稱為“回歸”的快速閱讀障礙,。好讀書,，不求甚解。每有會意,，便欣然忘食,。——陶淵明,。信息化快速閱讀電話

在讀書上,，數(shù)量并不列于首要,，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。廣東快速閱讀那個正規(guī)

從閱讀方式來比較,。我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀),，即按照字、詞等少數(shù)幾個單字為單位逐個閱讀,；二是快速閱讀或稱“速讀”,。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀,，而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組,、半行、一行,、多行甚至整頁內(nèi)容,，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。在傳統(tǒng)閱讀法中,，書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學刺激之后,，視網(wǎng)膜要把這種物理過程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動的生物過程，傳送到大腦的視覺中樞,，由視覺中樞處理后再傳達到語言中樞,，語言中樞再傳遞到聽覺中樞，再經(jīng)由聽覺中樞傳輸?shù)接洃浿袠?。這是一個自己讀給自己聽的過程，即使是高水平的默讀也是如此,，只不過外部動作控制得比較好罷了,。所以，一般人在（以傳統(tǒng)閱讀法）閱讀時,，實際上是在“讀書”,，而不是在真正“看書”。廣東快速閱讀那個正規(guī)