世界上很容易也是很難的就是當(dāng)家長(zhǎng)，說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)容易,，是因?yàn)橹灰辛撕⒆?，就能自然上崗沒(méi)有門(mén)檻；說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)很難,，是因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子幸福的源頭,。人一生的幸福感與童年期家長(zhǎng)教育緊密相關(guān)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，面對(duì)這一切的一切都取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子正確的愛(ài)的能力和教育能力,！家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上,！愛(ài)自己,，愛(ài)家庭。陽(yáng)光心態(tài),，幸福生活從培養(yǎng)孩子閱讀開(kāi)始[太陽(yáng)]培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力注意飲食有些孩子連睡覺(jué)都“不專(zhuān)心”,，在床上翻來(lái)覆去久久不能入睡，其實(shí)是他的能量不夠睡眠時(shí)的基本消耗,，所以顯得焦躁不安,。這時(shí)候如果能給他喝杯溫牛奶（100ML），聽(tīng)點(diǎn)輕柔,、舒緩的音樂(lè),，過(guò)一會(huì)兒，孩子就可以安穩(wěn)入睡,。另外要提醒家長(zhǎng)特別注意吃糖果這件事,，目前已有研究證明，如果好動(dòng)的孩子又?jǐn)z取過(guò)多高熱量,、高糖分的食物,，那么孩子有可能像充電過(guò)度的馬達(dá)小子，變得話(huà)更多,、更靜不下來(lái),、更易分心，這是因?yàn)闀?huì)引起他興奮的食物吃得過(guò)量了,。專(zhuān)注力,，又稱(chēng)注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài),。龍崗區(qū)信息化專(zhuān)注力

專(zhuān)注力會(huì)影響孩子的一生,。一位美國(guó)人，她的女兒在學(xué)校時(shí)常拿A，不僅在去年舉辦了個(gè)人畫(huà)展,，還經(jīng)常登臺(tái)表演小提琴,，這個(gè)多才多藝的孩子惹得有孩子的寶媽們一陣羨慕嫉妒恨。在眾人向這位成功媽媽取經(jīng)如何教育出多才多藝孩子時(shí),，這位媽媽啞然：“以前從沒(méi)想過(guò)要把孩子養(yǎng)得多么多才多藝,，不過(guò)就是注重孩子一些習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的分?jǐn)?shù)高低并不能體現(xiàn)什么,，但擁有一個(gè)良好習(xí)慣的孩子,，隨著成長(zhǎng)會(huì)慢慢占據(jù)優(yōu)勢(shì)。其中專(zhuān)注力會(huì)影響孩子一生,?！彼f(shuō)自己的心得就是讓孩子“一個(gè)時(shí)間只做一件事”。當(dāng)孩子很小時(shí),，他們對(duì)某件事物感興趣就會(huì)一直玩?zhèn)€不停,，這就是孩子的專(zhuān)注力。但孩子年齡越小,，專(zhuān)注力越容易訓(xùn)練出來(lái),，所以大人的特意“訓(xùn)練”就尤為重要。在線(xiàn)專(zhuān)注力推薦咨詢(xún)當(dāng)孩子能夠?qū)Ｗ⒆鲆患臅r(shí)候,，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,，尋求解決問(wèn)題的辦法。

這樣一類(lèi)的孩子身邊很常見(jiàn),，TA們往往看起來(lái)都很安靜且刻苦，花費(fèi)比其他孩子多一倍的時(shí)間和精力,，卻未必能獲得對(duì)等的效果,。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，凝凝在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，內(nèi)心會(huì)有多種想法,，并不是統(tǒng)一的。比如,，試圖專(zhuān)心寫(xiě)語(yǔ)文作文,，卻又開(kāi)始擔(dān)心：數(shù)學(xué)作業(yè)會(huì)否來(lái)不及做？是否要先做數(shù)學(xué)作業(yè),？做了數(shù)學(xué)作業(yè),，又不由自主地開(kāi)始猜測(cè)，明天的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn),，老師會(huì)考什么樣的題型,？這種“分裂”的想法，是因?yàn)閠a們的潛意識(shí)“不甘心”只專(zhuān)注做一件事，因?yàn)樘ε聸](méi)有效果,，*專(zhuān)注做一件事意味著“高風(fēng)險(xiǎn)”,，這種傾向會(huì)帶給ta們巨大的焦慮。于是,，在她的潛意識(shí)控制下,，只能通過(guò)不斷轉(zhuǎn)移注意力，變換目標(biāo),，才能對(duì)抗這種焦慮,。時(shí)間一長(zhǎng)，分心就成了習(xí)慣,，“內(nèi)耗”的模式就逐漸固化下來(lái),。如果你要問(wèn)這種導(dǎo)致“分裂”的焦慮來(lái)自哪里？可能來(lái)自一些挫敗感,。

孩子專(zhuān)注力時(shí)間＝生理年齡～生理年齡＋1舉個(gè)栗子：孩子2歲了,，那他可以全心全意專(zhuān)注一件事的時(shí)間大概是2～3分鐘?？赐赀@個(gè),，是不是大家和我一樣，頓時(shí)松了一口氣,。所以,，孩子專(zhuān)注不了比較大的原因很可能就是還太小，是可以隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,，但知道了這個(gè),，我們也并非無(wú)計(jì)可施，或任由孩子順其自然發(fā)展,。你可能聽(tīng)過(guò)一些大孩子的家長(zhǎng)反映過(guò)：上學(xué)后同一個(gè)班級(jí)的孩子的專(zhuān)注力是不一樣的,。所以，盡管每個(gè)孩子的起點(diǎn)差不多,，但在成長(zhǎng)過(guò)程中,，有的寶寶的專(zhuān)注力沒(méi)有被很好地保護(hù)，從而沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展提高,。孩子學(xué)習(xí)容易分心,、上課經(jīng)常發(fā)呆或做小動(dòng)作、作業(yè)不是少做就是做錯(cuò),，家長(zhǎng)特別頭疼孩子這些小毛病,。

其實(shí)，很多孩子不是沒(méi)有專(zhuān)注力,，而是讓爸錯(cuò)誤意識(shí)給耽誤了,！在培養(yǎng)娃專(zhuān)注力的道路上,，有5句話(huà)是當(dāng)之無(wú)愧的“絆腳石”！自查,！看你說(shuō)過(guò)幾句,？1.強(qiáng)行指導(dǎo)：媽媽來(lái)幫你，應(yīng)該這樣,，感覺(jué)娃積木搭得不好,，就強(qiáng)行搭一個(gè)給寶寶；感覺(jué)娃畫(huà)得不好,，就手把手拉著娃畫(huà),，強(qiáng)行指導(dǎo)，不僅不利于孩子形成媽媽思考的習(xí)慣,，還容易造成專(zhuān)注力不穩(wěn)定,。如果孩子遇到了困難，但能自己解決,，就沒(méi)有介入的必要,。如果孩子情緒煩躁，可以給予適當(dāng)幫助,。這樣是不合適的,。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，能使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。鹽田區(qū)品質(zhì)專(zhuān)注力

長(zhǎng)久下去,，孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不愿人際交往等問(wèn)題,，到時(shí)候再改就晚了,。龍崗區(qū)信息化專(zhuān)注力

特點(diǎn)：速讀是一種快速而高效獲取或吸收有用信息的“現(xiàn)代閱讀技能”，而不僅*是提高閱讀效率的知識(shí)和方法,。長(zhǎng)期以來(lái)，在速讀研究和推廣中始終存在著對(duì)速讀究竟是知識(shí)和方法或是閱讀的技能爭(zhēng)論與分歧,。有相當(dāng)多的老師和**認(rèn)為：速讀**是一種閱讀知識(shí)和方法,，人們只要知道和學(xué)會(huì)這種方法就能自然而然地運(yùn)用了；也有些**認(rèn)為：速讀是一種理論與方法結(jié)合的運(yùn)用體系及方法,，只要掌握理論和學(xué)會(huì)方法后,，速讀能力也就自動(dòng)具備了。從多年速讀培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中精英特速讀**們得出這樣一個(gè)重要的結(jié)論：速讀是一種十分重要的“現(xiàn)代閱讀技能”,，快速閱讀的技能必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而長(zhǎng)期地訓(xùn)練或?qū)嵺`才可能真正掌握并形成新的閱讀習(xí)慣,。說(shuō)它是現(xiàn)代閱讀技能是因?yàn)榭焖匍喿x包含有“速讀現(xiàn)代理論體系,，速讀現(xiàn)代訓(xùn)練體系”兩大部分，要學(xué)會(huì)和掌握它必須運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、信息技術(shù)和閱讀技術(shù),，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和實(shí)踐運(yùn)用，才可能讓成為自己具備的真正的速讀技巧和能力,。龍崗區(qū)信息化專(zhuān)注力

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