特點一：快速閱讀時的對象主要是以“文字為主體”的各種紙質(zhì)平面媒體及多媒體顯示的圖書、報刊,、文章及資料等文字信息,。雖然閱讀的對象也由于當(dāng)今信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展**豐富,，但嚴(yán)格意義上講它在大多數(shù)情況下仍然是以文字和符號為主要對象的閱讀,。特點二：速讀是以“快速為形式，理解為前提”的閱讀,。慢慢騰騰的看書,，沒有快速特點的閱讀那不叫速讀；而只有快速形式而沒有同步的閱讀理解效率也同樣沒有意義,，那也不叫速讀,。速讀就以“快速為形式，理解為前提”的閱讀,，速讀必須是閱讀速度與對閱讀物的正確理解率均達(dá)到同步才行,。如特速讀訓(xùn)練的目標(biāo)就是分為兩大部分一是閱讀速度的要求，二就是理解率的要求,，兩者之間形成一個統(tǒng)一的速讀質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn),。在精英特的速讀訓(xùn)練中，一般就是讓學(xué)員在提高三到十倍甚至更高的閱讀速度的同時,，逐步達(dá)到或保持有百分之七十以上的理解率,。長久下去，孩子會出現(xiàn)厭學(xué),、不愿人際交往等問題,，到時候再改就晚了,。品質(zhì)專注力服務(wù)保證

就當(dāng)我們還在討論雙減減什么，不減什么的時候,，教育部門早就已經(jīng)發(fā)布了這樣一篇文章啊,，雙減的政策邏輯，兩千多個字,，把雙減后家長要做的事情其實說的清清楚楚明明白白,。我給大家解讀一下，這個是來自于官方提供的信息啊,，真正了解才能做好家里和學(xué)校的互補(bǔ),。首先三個不減，這三個不減指的是不減父母的責(zé)任,、首先三個不減,，這三個不減指的是不減父母的責(zé)任、不減孩子的成長,，減少補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)的數(shù)量,，是讓孩子回歸課堂。有的家長會有疑問啊,，這個不減教育質(zhì)量也是說給家長聽的嗎,？品質(zhì)專注力服務(wù)保證專注力訓(xùn)練可以提高人們的耐心和毅力，讓人更加堅韌和有毅力,。

賦予孩子自己選擇自己感興趣的事情的權(quán)利我們都是對自己感興趣的東西會更有專注力,，寶寶也一樣。有研究指出,，小的時候?qū)殞毧梢杂袡C(jī)會自己做出選擇,，并且可以在自己選擇的玩具專注地玩較長一段時間，長大后（比如讀書時）,，他們可以對大人要求的活動有更好的專注力,。每天給寶寶玩具時，給他們自己選擇的機(jī)會,，當(dāng)然，這里說的“選擇”不是說在游戲墊上“呼啦啦”一下子給寶寶十幾種玩具放著,，這只會分散寶寶的專注力,。我家玩具是每天晚上都會收納好，第二天早上小D醒來后,，來到她的游戲區(qū)域,，我會先拿出兩樣玩具，問她,，你要玩這個,，還是那個,？然后她就會指，我就會給她自己選擇的那個玩具玩,。這樣的選擇,，讓寶寶覺得自己有“做主”的感覺，可以讓寶寶更好地專注玩這個玩具,。每個孩子生下來都自帶很多寶貴的品質(zhì),，但它們都非常幼小脆弱，很多時候都還沒有機(jī)會萌芽就被我們大人的“好心”或者“無意”而破壞了,。專注力,，其實就是這樣。也許就是日常生活的一點點改變,，我們卻可以讓孩子受益終身,。

雙減后，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何規(guī)劃三個習(xí)慣加兩個能力的培養(yǎng),？雙劍政策下來了,，對吧？很多小學(xué)生家長是不是特別的迷茫作業(yè)變少了,？考試也不考了,，各種補(bǔ)習(xí)班也沒有了，那么孩子的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該怎么去抓,？現(xiàn)在跟大家來談一下雙減政策之后,，小學(xué)階段的家長，我們應(yīng)該怎么樣去做,，才能夠保證孩子學(xué)習(xí)不掉隊,？主要就是培養(yǎng)孩子的三個習(xí)慣和兩個能力，尤其是一個能力的培養(yǎng),，大部分家庭都忽視了,。首先講三個習(xí)慣，孩子運動的習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,、培養(yǎng)孩子的時間觀念。除非你被孩子邀請,，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子,。----蒙特梭利！

【專注力是孩子走向成功的關(guān)鍵】專注力是孩子走向成功的起點,。從小培養(yǎng)孩子的專注力,，不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率,。法國生物學(xué)家喬治·居維葉曾說過：“天才,，首先就是專注力,，專注力就是知識的窗戶，沒有它,，知識的陽光就照射不進(jìn)來,。專注力是智力的五個基本因素之一，是記憶力,、觀察力,、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài),，所以專注力被人們稱為心靈的門戶,。專注力對于孩子的學(xué)習(xí)有著重要的影響。它的高低影響著孩子的學(xué)習(xí)效率,。專注力高度集中的人做事會事半功倍,，效率極其高效；專注力低的人：上課不集中,，走神,，學(xué)習(xí)效率低下；做事馬虎,，不愿意動腦,；做事三分鐘熱度；記憶力不好,，丟三落四等等問題,。專注力訓(xùn)練可以幫助人們更好地控制自己的思維和行為，提高自我控制能力和自我管理能力,。品質(zhì)專注力服務(wù)保證

一旦學(xué)習(xí)開始就都停掉,，拿走手機(jī)、關(guān)掉電腦（如果有需要用電腦的作用需要監(jiān)督完成）,。品質(zhì)專注力服務(wù)保證

專注力廣度不足的行為表現(xiàn)①老師大題不會做,，小題總出錯。②作業(yè)拖拉磨蹭,，效率低下,。③寫字常張冠李戴，反寫（如P寫成q）④抄寫時常漏行漏字,。⑤閱讀中容易出現(xiàn)漏字,、漏詞、看錯字詞,。⑥老師說的快一點，就什么都記不住,。⑦句子長了,，就搞不明白老師說什么,。⑧記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)⑨講解題目時總是要求多重復(fù)幾遍。⑩筆畫順序錯亂,。將“增加到”錯看成“增加了”,、把4位數(shù)寫成3位數(shù)，影響計算結(jié)果等等情況,、,、、,、,、品質(zhì)專注力服務(wù)保證