在培養(yǎng)快速閱讀能力的過(guò)程中,，既克服了傳統(tǒng)閱讀容易產(chǎn)生的問(wèn)題,，也帶給了大腦多感官同時(shí)參與的豐富刺激，使得孩子的專(zhuān)注力,、記憶力,、自主學(xué)習(xí)等能力得到很大的提升。大量的文字資料不會(huì)再讓孩子覺(jué)得枯燥,，相反,，在閱讀的過(guò)程中運(yùn)用速讀的方法抓住文字的中心并加以概括，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。閱讀能力的提升說(shuō)到底也是孩子學(xué)習(xí)能力的提升,。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，當(dāng)今時(shí)代的知識(shí)更新迅速而又富有創(chuàng)造性,，如果不注重學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子勢(shì)必會(huì)無(wú)法適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)。日本人一般閱讀速度為400-600個(gè)單詞/分鐘,，經(jīng)訓(xùn)練十多歲的人可達(dá)3-4萬(wàn)字/分鐘,，所以學(xué)生和科學(xué)家、記者等都進(jìn)行速讀學(xué)習(xí),。韓國(guó)從20世紀(jì)80年代不斷倡導(dǎo)一分鐘讀一本書(shū)的理念,，每年舉辦比較好速讀比賽，國(guó)會(huì)議員大多接受過(guò)速讀訓(xùn)練,。法國(guó)1966年成立國(guó)際閱讀協(xié)會(huì),，《快速閱讀課本》被定為全國(guó)教科書(shū)。20世紀(jì)70年代,，快速閱讀法被列為國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目,，80年代法國(guó)意識(shí)到快速閱讀中眼腦并用，對(duì)于年齡越小的人越能適應(yīng),，在全國(guó)中小學(xué)推行了“創(chuàng)造性閱讀法”,。前蘇聯(lián)也在70年代就把快速閱讀作為正式課程列入教學(xué)計(jì)劃和普及重點(diǎn)。讀書(shū)之法,，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思?！祆?。專(zhuān)注快速閱讀文化

2017年教育部的正式發(fā)文,，要將快速閱讀納入2018年高考語(yǔ)文的考試大綱,。新考試大綱中這樣明確寫(xiě)道：適度增加閱讀量，考察信息時(shí)代和高校人才選拔的快速閱讀能力和信息篩選處理能力,。語(yǔ)文課本的主編曾在采訪中說(shuō)過(guò)：高考是選拔考試,，必須適當(dāng)拉開(kāi)分距，更要考核閱讀速度,，有15%的考生做不完試卷也是正常的,！高考語(yǔ)文試卷出現(xiàn)的變化，以前的試卷卷面大概7000字,，現(xiàn)在已經(jīng)增加至9000字,，將來(lái)更有可能會(huì)增加到1萬(wàn)字！近幾年新起的全員閱讀浪潮帶領(lǐng)大語(yǔ)文時(shí)代,。很多家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn),，那什么是快速閱讀了。其實(shí)快速閱讀則是直接用雙眼將文字以圖片的形式抓取后,，直接進(jìn)行理解和記憶,，因此可以實(shí)現(xiàn)更快速的信息轉(zhuǎn)換，這樣的一種閱讀和理解的方式我們就稱(chēng)之為眼腦直映。在這樣的行為邏輯之中,，我們的大腦會(huì)使用左腦+右腦的協(xié)調(diào)式的運(yùn)轉(zhuǎn)方式,，信息轉(zhuǎn)換的過(guò)程更快速、更高效,，因此也得以實(shí)現(xiàn)更高效快速的閱讀,。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀培訓(xùn)課程,，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè),、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力,。這門(mén)課程融合了腦科學(xué),、眼科學(xué)、心理學(xué),、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,，形成了一套獨(dú)特的課程體系。羅湖區(qū)快速閱讀服務(wù)電話(huà)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！郀柣?/p>

人類(lèi)的大腦是有惰性的,，喜歡投入少回報(bào)快的事情,。諸如電視節(jié)目、小視頻,、電子游戲等,，這些不用分析理解就能讓人產(chǎn)生愉悅感的事物，都很受大腦的歡迎,。有很大一部分孩子并沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，習(xí)得正確的閱讀方法。即使家長(zhǎng)給他們買(mǎi)再多的書(shū),，他們也不會(huì)喜歡上閱讀,。那我們?cè)撛趺崔k呢？快腦國(guó)際寒假快速閱讀6天集訓(xùn)營(yíng),，線下6天沉浸式導(dǎo)師陪伴閱讀,，不僅傳授孩子當(dāng)下的快速閱讀技能，更有線上100天打卡陪伴,，顛覆舊有閱讀習(xí)慣,，這個(gè)寒假讓徹底孩子愛(ài)上閱讀，擁有每天看4本書(shū)的能力,！推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀,，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程,，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,，幫助孩子提高快速閱讀的能力,。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué),、心理學(xué),、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系,。

速讀這門(mén)技巧是不是只有少數(shù)人能會(huì)呢,？其實(shí)，每個(gè)人與生俱來(lái)就具有了速讀能力,，只是不懂得方法而已,。我們先來(lái)看看影響閱讀速度的主要因素：閱讀速度慢的主要癥結(jié)就在于我們的閱讀習(xí)慣，一般人在看書(shū)時(shí)都是：眼睛看→嘴巴念→耳朵聽(tīng)→頭腦想,，這其中的發(fā)音,、聽(tīng)覺(jué)就阻礙了眼腦的直接反映，眼腦的反映相當(dāng)快,，口耳反映比較慢,。要看書(shū)快就得眼腦直映、祛除口念誦讀的習(xí)慣,。速讀的原理就是“眼腦直映”,，能做到眼腦直映，就可以看書(shū)時(shí)一眼看一行以上,，甚至看整個(gè)面,。經(jīng)由速讀訓(xùn)練，將原來(lái)的看書(shū)習(xí)慣改變,，能把閱讀潛能激發(fā)出來(lái),。我們視線所及的焦點(diǎn)是一個(gè)面而不是一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)我們欣賞風(fēng)景圖片,、電影、電視時(shí),，能夠一眼就看到整個(gè)畫(huà)面,，一目了然。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶,，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程,，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,，幫助孩子提高快速記憶的能力,。這門(mén)課程融合了腦科學(xué),、眼科學(xué)、心理學(xué),、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,，形成了一套獨(dú)特的課程體系。書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),。——陳壽,。

怎么把孩子手中的電子產(chǎn)品換成書(shū),？現(xiàn)代社會(huì)，“屏幕時(shí)間”正在瘋狂侵占著我們每個(gè)人的閱讀時(shí)間,。不信你去公交地鐵,、餐廳商場(chǎng)看看，不管是老人還是小孩,，只要有片刻空閑,，都在低頭看手機(jī)。大部分人的業(yè)余時(shí)間,，也都被電視節(jié)目,、電腦游戲等電子產(chǎn)品吸引著注意力。人類(lèi)的大腦是有惰性的,，喜歡投入少回報(bào)快的事情,。諸如電視節(jié)目、小視頻,、電子游戲等,，這些不用分析理解就能讓人產(chǎn)生愉悅感的事物，都很受大腦的歡迎,。但這些“省時(shí)省力”的即時(shí)娛樂(lè)會(huì)讓大腦上癮,，慢慢抗拒思考和記憶。如果這時(shí)候你讓一個(gè)孩子從即時(shí)娛樂(lè)中抽身并拿起書(shū)本閱讀,，他怎么可能讀得下去呢,？如快腦國(guó)際的快速閱讀課程，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè),、系統(tǒng)的訓(xùn)練,，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué),、眼科學(xué),、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,，形成了一套獨(dú)特的課程體系,。讀萬(wàn)卷書(shū),，才能行萬(wàn)里路，才能在擁抱更美好的未來(lái),。南山區(qū)快速閱讀電話(huà)

水滴集多成大海,，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)?！?。專(zhuān)注快速閱讀文化

為什么說(shuō)快速閱讀是孩子必備的一種學(xué)習(xí)技能？小學(xué)生階段從認(rèn)識(shí)生字開(kāi)始,，所以閱讀是一個(gè)字一個(gè)字去讀,。閱讀速度基本是120-200字/分鐘。這樣的速度雖然緩慢,，但是相對(duì)小學(xué)生的閱讀量,，還沒(méi)有明顯的弊端顯現(xiàn)。真正覺(jué)得不適應(yīng)并且出現(xiàn)問(wèn)題是進(jìn)入初中,，以及后面的高中,、大學(xué)直到踏入社會(huì)的時(shí)候。大部分朋友基本還是沿用象小學(xué)生的閱讀方式-逐字逐句閱讀,。速度上也沒(méi)有什么突破,。然而從小學(xué)一到初中后課程翻倍，信息量也成倍增加,。原來(lái)的閱讀方式和閱讀速度就會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效率,。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程,，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè),、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力,。這門(mén)課程融合了腦科學(xué),、眼科學(xué)、心理學(xué),、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,，形成了一套獨(dú)特的課程體系。專(zhuān)注快速閱讀文化