探析以人為本的校園景觀設(shè)計(jì)有個(gè)性的校園景觀是校園特色的表現(xiàn)方式,，讓校園師生在欣賞景觀的同時(shí)獲得美的感受，還有利于校園塑造其整體校園文化特色,，使校園師生、外來游人都能在體驗(yàn)中感受到校園文化,。廣場(chǎng)設(shè)計(jì)校園廣場(chǎng)是為在校師生提供休閑的公共區(qū)域,，往往反映出一個(gè)校園的精神文化,。因?yàn)樾@景觀廣場(chǎng)的受眾量大，所以設(shè)計(jì)時(shí)要確保廣場(chǎng)與整體空間環(huán)境的融合,，景觀廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格不能獨(dú)樹一幟,，要與校園整體定廣場(chǎng)舞位風(fēng)格相協(xié)調(diào)，要保證人們?cè)诃h(huán)境中的舒適度與視覺美感,。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀咨詢和策劃提供專業(yè)的設(shè)計(jì)建議,。黃浦區(qū)庭院園林綠化一體化

打造多維度場(chǎng)景化的商業(yè)景觀是為商業(yè)區(qū)域設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)多樣化、豐富和引人入勝的環(huán)境,，提供獨(dú)特的體驗(yàn)和吸引力,。以下是打造多維度場(chǎng)景化商業(yè)景觀的幾個(gè)關(guān)鍵要素：1、主題和故事性：選擇一個(gè)獨(dú)特的主題或故事情節(jié)作為設(shè)計(jì)的主旨,。這可以是某個(gè)歷史事件,、文化元素、自然主題或者抽象概念,，將其融入商業(yè)區(qū)域的景觀元素中,，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特而吸引人的氛圍。2,、多層次的空間規(guī)劃：通過在商業(yè)區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造多個(gè)層次和區(qū)域,，提供不同的空間體驗(yàn)?？梢栽O(shè)計(jì)園林,、露天廣場(chǎng)、步行街,、室內(nèi)商場(chǎng)等,，每個(gè)區(qū)域都有其獨(dú)特的特色和功能。這種多層次的規(guī)劃可以滿足不同人群的需求,，提供更多的選擇和享受,。黃浦區(qū)庭院園林綠化一體化園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀協(xié)會(huì)和組織促進(jìn)行業(yè)的交流和合作。

城市兒童活動(dòng)空間：兒童優(yōu)先,，普惠公平,。堅(jiān)持從兒童視角出發(fā)，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn),、考慮兒童及看護(hù)人活動(dòng)特征,，以兒童更好成長(zhǎng)為目標(biāo)，以公益普惠為原則,，兼顧特殊兒童群體的需求,，推進(jìn)"1米高度"的兒童視角設(shè)計(jì)，按齡,、按需推進(jìn)兒童友好空間建設(shè),，讓廣大兒童公平享有便捷,、舒適、包容的設(shè)施,、空間和服務(wù),。堅(jiān)持安全第一原則，在各類建設(shè)中堅(jiān)持使用綠色,、安全,、低碳的材料，保證各類兒童游憩設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行安全,，增強(qiáng)兒童防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與能力,。尊重兒童向往自然、好奇探索的心理特征,，將自然,、藝術(shù)、趣味的設(shè)計(jì)元素和激發(fā)兒童創(chuàng)造力,、想象力的色彩搭配充分融合到兒童友好空間中,，體現(xiàn)文化和地方民俗元素，為廣大兒童創(chuàng)造安全,、綠色,、快樂的成長(zhǎng)空間環(huán)境。因地制宜,，探索創(chuàng)新,。結(jié)合各地情況與特點(diǎn)，因城施策推進(jìn)兒童友好空間建設(shè),。鼓勵(lì)有條件的城市和地區(qū)創(chuàng)新,，探索兒童友好空間建設(shè)和兒童參與機(jī)制構(gòu)建等模式，滿足廣大兒童不斷增長(zhǎng)的美好成長(zhǎng)空間需求,。

以自然+藝術(shù)為主題,，運(yùn)用場(chǎng)地室內(nèi)外與整體街區(qū)的空間關(guān)系，打造自然+主題輕餐飲,、展覽博物空間,、主題工坊、屋頂花園等多維度的兒童友好空間,。項(xiàng)目主要為3-12歲的親子家庭提供豐富的自然教育課程,、營地及主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诒镜卣鎸?shí)而豐富的大自然環(huán)境中,，通過親身體驗(yàn),、探索學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、鍛煉技能,、獲得綜合素質(zhì)的觸動(dòng)與發(fā)展,。制度友好堅(jiān)信兒童是天生的創(chuàng)造者和探索者，在制度層面確保兒童的優(yōu)先權(quán),。堅(jiān)持“從1米高度”視角出發(fā)，將兒童置于我們所做一切的中心,，確保兒童更深層次的參與,，營造兒童友好的氛圍?？臻g友好創(chuàng)造安全康健,、舒適友好的成長(zhǎng)空間，在空間層面打造9大主題場(chǎng)景,，契合親子家庭從學(xué)習(xí)到社交的全齡需求,。在配套設(shè)施上也充分考慮“適兒化”，以兒童友好空間鏈接更大的世界,。服務(wù)友好以豐富的業(yè)態(tài)激發(fā)空間,，在服務(wù)層面為兒童提供的服務(wù)產(chǎn)品，通過樂園,、繪本,、手作、營地,、課程,、零售、餐飲等滿足不同兒童群體的需求帶領(lǐng)孩子們開啟奇妙的自然探索之旅,。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過自然材料和可持續(xù)性設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境,。

平衡植物花境的沉浸感和輕盈感：通過自然宜人的山、林,、水,、石組合，為居者提供咫尺即達(dá)的世外桃源,。儀式門廳以中軸對(duì)稱的儀式感,，通過石材、金屬組合,，于中西方平衡之間,，營造精奢隱貴的生活質(zhì)感。山林秘境過門廳,，看樹影婆娑間,，瀑布飛逝而下，給予觀者頃刻歸于山野的震撼力量,?？臻g靜謐,，疊水踴躍，動(dòng)靜之間,，以水中平臺(tái),，讓居者在此可沏茶雅談，看云往云來,，神思?xì)w于自在,。廊下步道以風(fēng)雨廊下的步道鋪陳，在移步異景的庇護(hù)間,，讓居者自由賞波瀾水院,。植物搭配：迷迭香、美女櫻,、無盡夏,、白晶菊，藍(lán)瑪......等多種四季花草,。洽談區(qū)高階社區(qū)中的洽談區(qū)具有鄰里社交屬性,。花園環(huán)繞著木平臺(tái),，四周樸拙的樹木營造曠野感,，平臺(tái)之上的坐凳形成了可落座的休息區(qū)，賞月聽風(fēng),，與自然無限接近,。下沉式庭院中，茂密的莖葉植物,，交織著湍流的水聲,，共同呈現(xiàn)出一幅生機(jī)盎然的風(fēng)景，繁華都市,，圈層際會(huì),。園林綠化設(shè)計(jì)是將自然與人工元素融合的藝術(shù)。普陀區(qū)庭院園林綠化誠信合作

園林綠化設(shè)計(jì)可以汲取自然元素的啟發(fā),，以創(chuàng)造出自然,、寧靜和與人類和諧共存的環(huán)境。黃浦區(qū)庭院園林綠化一體化

如何打造新中式景觀：1,、利用空間布局：精心規(guī)劃和利用空間布局可以在新中式景觀中營造出舒適和宜人的氛圍,。采用錯(cuò)落有致的布局，注重不同空間之間的過渡與連接,，打造出層次豐富的景觀,。2、汲取自然元素啟發(fā)：新中式景觀的設(shè)計(jì)可以汲取自然元素的啟發(fā)，如山水,、植物,、水流等，以創(chuàng)造出自然,、寧靜和與人類和諧共存的環(huán)境,。3、考慮功能需求：在設(shè)計(jì)新中式景觀時(shí),，除了審美和文化內(nèi)涵外,，還應(yīng)考慮到景觀的功能需求。根據(jù)實(shí)際用途,，合理安排座椅、休息區(qū),、游樂設(shè)施等,，以提供舒適和便利的體驗(yàn)。4,、注重細(xì)節(jié)和裝飾：細(xì)節(jié)和裝飾是營造新中式景觀的重要因素,。在細(xì)節(jié)上注重形式、色彩,、紋理和材料的搭配與運(yùn)用,，增加景觀的精致性和獨(dú)特性。5,、考慮季節(jié)變化：中式景觀注重四季變化的表達(dá),，設(shè)計(jì)新中式景觀時(shí)要考慮不同季節(jié)的景觀效果?？梢赃x擇不同季節(jié)盛開的花卉植物,、落葉喬木等來創(chuàng)造出季節(jié)變化帶來的美感。6,、參考傳統(tǒng)園林原則：傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)原則如"虛實(shí)結(jié)合",、“借景”、"游移"等是寶貴的參考,。運(yùn)用這些原則,，可以營造出與自然相融合、意境深遠(yuǎn)的新中式景觀,。黃浦區(qū)庭院園林綠化一體化