部分實(shí)驗(yàn)是無法直接觀察,，比如具有能量的電子入射到材料內(nèi)的過程無法直觀的觀察，這種類型的實(shí)驗(yàn)就可以通過計(jì)算虛擬仿真,。電子與材料內(nèi)原子發(fā)生互相作用后,，表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源。通過虛擬實(shí)驗(yàn),，可以模擬電子軌跡,，了解電子在材料內(nèi)散射的過程,，可以掌握彈性背散射電子出射角度分布特點(diǎn)，更讓學(xué)生體會(huì)到經(jīng)典力學(xué)研究的局限性,，能讓學(xué)生深入了解到電子能量損失的物理機(jī)制,。將實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防與事故應(yīng)急處理通過VR的形式進(jìn)行教學(xué)，包含實(shí)驗(yàn)室不同類型的火災(zāi),、爆,、中毒等事故的預(yù)防和應(yīng)急處理的不同流程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。虛擬仿真教學(xué)軟件加快授課的進(jìn)程,。畜牧虛擬仿真平臺(tái)

設(shè)計(jì)人員還可利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改,，并且利用三維空間技術(shù)對機(jī)械產(chǎn)品的具體形態(tài)進(jìn)行觀察。其次,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能夠幫助產(chǎn)品設(shè)計(jì)者更加清楚的表達(dá)其機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的思路與設(shè)計(jì)的具體形象的表達(dá)，從而使人們能夠更加直觀的對機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行感受,，以有效的提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功概率，比較大限度的增強(qiáng)機(jī)械產(chǎn)品在市場競爭中的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,。并且虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)上的應(yīng)用還能夠使產(chǎn)品使用者對產(chǎn)品進(jìn)行親身的體驗(yàn),，讓產(chǎn)品的生產(chǎn)廠商更加了解產(chǎn)品使用者的需求，并根據(jù)體驗(yàn)者的感受與意見對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),，從而生產(chǎn)出更受使用者喜愛的產(chǎn)品,。園林比賽虛擬仿真自定義開發(fā)虛擬仿真采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)教學(xué)方式,，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù),。

虛擬仿真教學(xué)軟件通過輔助安全教學(xué)，解決了危險(xiǎn)隱患,，汽車,、電力、化工,、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)地操作危險(xiǎn)系數(shù)大,，通過虛擬仿真教學(xué)軟件可以演示不正規(guī)的操作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)中錯(cuò)誤操作不會(huì)造成安全隱患,，同時(shí)還可通過動(dòng)畫,、語音進(jìn)行提醒，起到加深學(xué)生記憶理解作用,。虛擬仿真教學(xué)軟件加快授課進(jìn)程,，提高課堂效率，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供教學(xué)演示視頻可反復(fù)用于新課,、復(fù)習(xí)上,，通過及時(shí)演示實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的融會(huì)貫通，提高了復(fù)習(xí)效率,。

虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果，如虛擬現(xiàn)實(shí)CAVE系統(tǒng),，通過藝術(shù)廠案例的三維展示,，結(jié)合人機(jī)交互，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中,，讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn),。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提高體驗(yàn)效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用,。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示,、車間布局與管道布置設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可1：1模擬車間的場景,，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等,。真實(shí)的場景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng)的配合下,，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂,，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維等,。虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬的真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和原材料,。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計(jì)算機(jī)硬件,、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境,，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用,、相互影響,。它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué),、多媒體技術(shù),、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支，從而也大幅度推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,。目前,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在建筑、教育培訓(xùn),、醫(yī)療,、模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù),。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用,，它主要是通過模擬實(shí)車、實(shí)兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境,，來培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能,。虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地的能夠打破時(shí)間和空間的限制。園林景觀虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),，通過以教,、學(xué)、練,、探,、考、管,、評,、拓等功能。畜牧虛擬仿真平臺(tái)

土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過程中,，將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,，的展現(xiàn)出高等教育學(xué)校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科以及重點(diǎn)科研基地二者的優(yōu)點(diǎn)，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校方面與企業(yè)之間的連接,，把學(xué)生們的創(chuàng)新思想以及實(shí)際操作能力作為培養(yǎng)人才的根本目標(biāo),，建設(shè)起一個(gè)多層次的、具有模塊化教學(xué)特點(diǎn)并且為學(xué)生服務(wù)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,，著重突出當(dāng)下大型土木工程特點(diǎn)的新型人才培養(yǎng)方案，不受時(shí)間和空間的約束,。畜牧虛擬仿真平臺(tái)

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