傳統(tǒng)教學觀念主要是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，教學觀念決定了教學組織形式和教學方法。教學組織形式通常是以班授課為主,，授課則主要采用課堂講授法,，教師是教學的中心，由教師決定教學內(nèi)容,、結構,、教學方法及教學進度，這種教學方法是以教為主,，學生始終處于被動的學習環(huán)境中?，F(xiàn)代化的教學方法要求改變傳統(tǒng)的課堂講授式為啟發(fā)引導式，追求教與學的合作化,，以講授引導思維,，以教導激發(fā)感情，并賦予學生學習的主動性,。虛擬現(xiàn)實教學有利于創(chuàng)造這樣的環(huán)境,，以教師為中心的授課形式將會被改變，以學生為中心的個別化教學,、合作化教學和環(huán)境中自我探究得以真正實現(xiàn),。虛擬仿真采用虛實結合、以虛補實教學方式,，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務,。傳媒傳播虛擬仿真管理平臺

基于虛擬現(xiàn)實技術的展示手段通過創(chuàng)建和表現(xiàn)虛擬物體與虛擬空間,使信息的展示方式有了新的途徑和形式,使信息更直觀、高效的傳遞,。隨著人們對這種展示技術的逐漸了解和關注,它的應用與發(fā)展也愈加和迅速,。虛擬仿真技術通過創(chuàng)設、模仿真實的生活場景,，突破現(xiàn)實生活中時間,、空間領域的局限，以寓教于樂的方式,，多方面激發(fā)學生的學習興趣,，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質(zhì),，實現(xiàn)快樂教育,。根據(jù)學生的學習情況和需求，提供個性化的學習路徑和建議,，幫助學生更好地規(guī)劃學習,。實時反饋與評估：通過實時反饋和評估系統(tǒng)，及時了解學生的學習進度和效果,，為教學提供有力支持,。犬絕育虛擬仿真實訓室軟件通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學生學習興趣,，還能打造了自然,、情切的學習氛圍。

在當今快節(jié)奏的商業(yè)世界,，時間就是金錢,。虛擬仿真系統(tǒng)堪稱企業(yè)的得力助手！裝配結束后,，它能精細記錄裝配全過程的海量信息,，迅速生成評審報告與高清視頻錄像,，為后續(xù)分析提供堅實依據(jù)。在工程機械領域,，這一技術更是大放異彩,。企業(yè)借助它，成功將產(chǎn)品發(fā)布周期大幅縮短,，生產(chǎn)效率呈指數(shù)級提升,。只需投入較低的生產(chǎn)成本，就能收獲超***的設計成果,。生產(chǎn)變得高度柔性化,，面對瞬息萬變的市場，企業(yè)能快速做出反應,，市場競爭力瞬間爆表,。如此強大的技術，你還在等什么,？

一般裝配仿真是在預先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起,，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型，在仿真軟件中預先編制產(chǎn)品的裝配順序,，進行仿真組裝和運動干涉檢查,。在這種仿真的過程中是對零件組裝順序的動態(tài)演示，沒有人的參與,，裝配仿真驗證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉,，而且仿真的效果完全依賴于預先建立的仿真模型，信息量少,，局限性很大,。相比之下，基于虛擬現(xiàn)實技術的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性,，盡量將裝配技術人員的經(jīng)驗,、專業(yè)知識融入裝配系統(tǒng)，充分發(fā)揮人在裝配過程的能動性,，在裝配過程中不僅可以驗證產(chǎn)品設計和裝配的可行性,，即可裝配性，還能尋找,、驗證設計和裝配的科學性,，即定出比較好的裝配序列和裝配路徑。虛擬仿真教學軟件通過虛擬仿真教學軟件可以演示不正規(guī)的操作,，學生實訓中的錯誤操作不會造成安全隱患,。

園藝職業(yè)技能大賽中的虛擬仿真實訓系統(tǒng)通過對園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作，可以讓學生在實際現(xiàn)場操作之前，就能夠?qū)@藝職業(yè)技能大賽的流程有著深入的了解同時進行過大量的模擬訓練,，從而極大地減少實際現(xiàn)場操作失誤,，縮短實際現(xiàn)場操作時間。為應用型本科院校園林專業(yè)建設與變革提供了思路,，本篇從技術入手,，著重分析了選手在競賽過程中，需要掌握的各方面技能入手,，為選手訓練及行業(yè)從業(yè)著的技能水平提高提出了可遵循的標準與思路,。虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有的信息,。園林大賽虛擬仿真中心建設

虛擬仿真實驗平臺,，理論和實踐知識教育更緊密，學生的思維和眼界更開闊,，創(chuàng)新能力的更強,。傳媒傳播虛擬仿真管理平臺

在高等院校中，虛擬現(xiàn)實技術具有廣的的作用和影響,。虛擬現(xiàn)實技術走向應用的關鍵技術是交互技術,，親身經(jīng)歷、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力,。主動地去交互與被動的觀看有質(zhì)的差別,。正如教育界**所指出的：嶄新的技術，會帶來嶄新的教育思維,，解決我們以前無法解決的問題,，將給我們的教育帶來一系列的重大變革，尤其在科技研究,、虛擬仿真校園,、虛擬教學、虛擬實驗,、教育娛樂等方面的應用更為廣的,。虛擬現(xiàn)實應用于教育是教育技術發(fā)展的一個飛躍。它營造了“自主學習”的環(huán)境,，由傳統(tǒng)的“以教促學”的學習方式代之為學習者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識,、技能的新型學習方式。傳媒傳播虛擬仿真管理平臺