土木工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)在實際進(jìn)行的過程中，將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當(dāng)今時代背景對學(xué)校的實際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,，的展現(xiàn)出高等教育學(xué)校內(nèi)重點學(xué)科以及重點科研基地二者的優(yōu)點,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校方面與企業(yè)之間的連接,，把學(xué)生們的創(chuàng)新思想以及實際操作能力作為培養(yǎng)人才的根本目標(biāo)，建設(shè)起一個多層次的,、具有模塊化教學(xué)特點并且為學(xué)生服務(wù)的新型實驗教學(xué)體系,，著重突出當(dāng)下大型土木工程特點的新型人才培養(yǎng)方案，不受時間和空間的約束,。虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有的信息,。演播室制播虛擬仿真資源庫

VR/AR技術(shù)融入教育中，能夠?qū)⒁豁椉寄芑蚬しN,，細(xì)化到不同階段,、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實環(huán)境的3D動畫,，學(xué)生能夠通過反復(fù)模擬操練,，多方面了解具體細(xì)節(jié)。對于在線職業(yè)教育來說,，如何增強(qiáng)臨場感,、拉近師生間的距離，一直都是重要的探討課題,。VR/AR技術(shù)的運用,，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制,，同處于一間虛擬教室,，從而提高學(xué)習(xí)效率。但是為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,，VR/AR技術(shù)還需要解決延時性,、表情捕捉等技術(shù)問題。園林園藝虛擬仿真編輯軟件使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)不會像建造實際的工程那樣耗資巨大而又費時費工,。

在機(jī)械制造這個領(lǐng)域里,，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計,、可裝配性的錯誤,，經(jīng)常要在的裝配時才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失,。采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品,，產(chǎn)品設(shè)計的精度不同,、形狀不同,，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的,，并且用戶可以通過交互的方式，對產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制,，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計和操作過程是否得當(dāng),，及時的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題,，修改模型,。

虛擬仿真的實驗按照項目難度可以分為3個層次：一層是驗證型實驗，也就是純粹驗證老師課堂上講述的理論知識,；二層是設(shè)計綜合型實驗，即設(shè)計若干實驗步驟,，由實驗者動手進(jìn)行操作,，得出不同的實驗結(jié)果,，以此理解各步驟在整體實驗中的意義,；三層是創(chuàng)新型實驗,，設(shè)計者提供若干實驗?zāi)K,，由學(xué)生自由組合,，在實驗中獲得新的發(fā)現(xiàn)?！皩嶒炘O(shè)計者來說,，需要將科研成果轉(zhuǎn)化,、應(yīng)用于實驗教學(xué),，設(shè)計綜合性,、創(chuàng)新性實驗課程，滿足學(xué)生對科技創(chuàng)新實驗的需要,；還要與大型生產(chǎn)企業(yè)緊密合作,，獲取生產(chǎn)現(xiàn)場的真實數(shù)據(jù)資料，與工程實踐緊密結(jié)合,，解決學(xué)生在校內(nèi)無法開展實習(xí)實踐的問題,。采用虛擬仿真技術(shù),，能將各種園林園藝設(shè)計方案定位于現(xiàn)實環(huán)境中。

VR/AR技術(shù)提供親臨現(xiàn)場感能夠在虛擬環(huán)境下給學(xué)員提供“實操”機(jī)會。地球環(huán)境,、建筑設(shè)計、災(zāi)害救援等都可以利用VR設(shè)備降低實訓(xùn)成本和風(fēng)險性,。對于這類專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，一套VR設(shè)備能實現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬、多人次操作訓(xùn)練,，很大程度上減少培訓(xùn)成本,。對于學(xué)習(xí)者來說，能夠在崗前獲得更多操作經(jīng)驗,，也有利于就業(yè)競爭,。過去，學(xué)習(xí)一項技能,，總是教科書式的,，是觀點、概念的傳授,。學(xué)生往往很難理解,，即便理解了，在實際運用中,，也往往無法得心應(yīng)手,，或忽略諸多安全細(xì)節(jié),。虛擬仿真在電氣類的課程課堂教學(xué)過程使用較多,。園藝施工虛擬仿真定制開發(fā)

虛擬仿真教學(xué)軟件加快授課的進(jìn)程,。演播室制播虛擬仿真資源庫

深圳博耐飛特研發(fā)的《建筑識圖》慕課虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個不同模塊，涵蓋了陽臺,、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)物體的三維仿真演示交互,，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng),。學(xué)生可通過鍵盤,、鼠標(biāo)對場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn),、平移、放大,、縮小等操作,，近距離觀察建筑細(xì)節(jié)、尺寸,、結(jié)構(gòu)等,，從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點,，加深學(xué)生的理解,?；宜芄に噦鞒刑摂M仿真實驗采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝,，本著以虛補(bǔ)實,、虛實結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程,。演播室制播虛擬仿真資源庫