科研課題選題遵循的原則 １、在科研課題立項(xiàng)之前,，要了解所選內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài),、研究成果，掌握省內(nèi)外（甚至國(guó)內(nèi)外）的背景材料,，避免低層次的重復(fù)研究,，對(duì)所選擇課題的研究意義，要有充分的認(rèn)識(shí),。 ２,、研究目標(biāo)清楚、研究?jī)?nèi)容具體,、研究步驟明確,、研究方法和途徑切實(shí)可行、研究的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成,。 ３,、課題研究人員要有科研意識(shí)、成果意識(shí),、教育情報(bào)意識(shí),，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神,。要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施,。 4、避免選擇重復(fù)研究的課題,?？蒲姓n題的設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做。貴州咨詢科研課題專業(yè)服務(wù)

在分析論證的基礎(chǔ)上,，權(quán)衡機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力,，發(fā)揮多學(xué)科背景的信息服務(wù)專家團(tuán)隊(duì),、信息用戶、學(xué)科或行業(yè)**,、決策機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)等的綜合優(yōu)勢(shì),，推薦信息分析與預(yù)測(cè)課題。選定的課題一般要以開(kāi)題報(bào)告的形式反映出來(lái),。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括所選課題所屬領(lǐng)域的研究概況和發(fā)展趨勢(shì),、主要存在的問(wèn)題、本課題要解決的問(wèn)題(即研究?jī)?nèi)容),、預(yù)期目標(biāo),、研究方法和手段、實(shí)施方案,、課題組成員及分工,、項(xiàng)目進(jìn)度、協(xié)作單位,、用戶基本情況,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。課題分析與論證的主要任務(wù)是進(jìn)一步明確課題目的,、范圍,、對(duì)象、意義,、要求,、難度、費(fèi)用,、完成期限,，并對(duì)課題實(shí)施的政策性、必要性,、可能性,、效益性等進(jìn)行充分論證。貴州咨詢科研課題專業(yè)服務(wù)科研課題的設(shè)計(jì)理念,。

課題設(shè)計(jì)是開(kāi)展課題探究的依據(jù),，也是我們?cè)陂_(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前的規(guī)劃，為此,，我們?cè)谧稣n題設(shè)計(jì)的時(shí)候需要的并不僅是提出研究假設(shè),，還需要選擇研究對(duì)象、明確研究變量,，確定研究方法,，形成研究方案。那么，具體一份課題設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做呢,？寫科研課題設(shè)計(jì),，重要的是邏輯。邏輯的形成來(lái)自對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析,。必須先討論出一套清晰的思路,，然后按照思路來(lái)做圖(Figures)，才能執(zhí)筆,。具體寫科研課題設(shè)計(jì)時(shí),，先按照思路(即Figures)寫一個(gè)以subheading為主的框架，然后開(kāi)始具體寫作,。稿,，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語(yǔ)的華麗,，而主要留意邏輯(logicflow),，注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系,。寫作時(shí)，全力以赴,，盡可能不受外界事情干擾(關(guān)閉手機(jī),、座機(jī))，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)拿出稿,。還要注意：一句話不可太長(zhǎng),。

關(guān)于研究背景的表述。這是課題論證中的一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)此問(wèn)題的論述,，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈,、研究的發(fā)展情況的把握,，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)。二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展,。關(guān)于研究?jī)?nèi)容的表述,。任何研究問(wèn)題都會(huì)涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容,。但是,，任何課題都不可能同時(shí)對(duì)所有因素逐一進(jìn)行研究，因此,，需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容,，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性,。比如,，關(guān)于教師素質(zhì)的研究，可以包括思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、心理素質(zhì)等等。對(duì)以上所有問(wèn)題都進(jìn)行研究,，則范圍過(guò)大,，內(nèi)容過(guò)于龐雜，不易研究得深入,。醫(yī)學(xué)科研課題的流程有哪些,。

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心,。開(kāi)展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的比較好途徑,。事實(shí)證明，通過(guò)開(kāi)展課題研究,，邊學(xué)習(xí)邊做課題,，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人,。課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖,。有了好的開(kāi)題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng),、有組織地開(kāi)展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成?？蒲姓n題外包服務(wù)推薦,。廣西提供科研課題收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

教育科研課題開(kāi)題報(bào)告。貴州咨詢科研課題專業(yè)服務(wù)

科研課題研究范圍就比較廣了,，一般只要是科學(xué)研究課題就都屬于科研課題;科研課題所研究的內(nèi)容就要比教研課題要廣一些,，既有微觀，又有宏觀;科研課題則是為了解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新的,、重大的,、必須解決的問(wèn)題,，研究需要取得理論上的新突破，實(shí)踐上的新成果,，進(jìn)而以此推動(dòng)教育理論與教育實(shí)踐的不斷發(fā)展,。教研一般是以個(gè)人的、局部的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，采取行動(dòng)研究的方法,，且對(duì)研究方法的要求就沒(méi)有那么嚴(yán)格。而科研則要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅的科學(xué)精神,，運(yùn)用嚴(yán)格的,、科學(xué)的研究方法，其對(duì)研究方法的要求相對(duì)較高,。貴州咨詢科研課題專業(yè)服務(wù)