選題是科研工作的第一步,，它是在調查研究的基礎上產(chǎn)生的,。選題正確與否，是成功與否的關鍵,，必須反復思考,。１,、目的性。選題要以危害人民健康的高原病,、多發(fā)病及疑難病為重點,，以提高醫(yī)療質量及發(fā)展醫(yī)療技術目的,。要嚴防理論脫離實際的傾向。２,、先進性,。選題要考慮技術上、理論見解上,、方法學上的先進性,。要避免低水平的重復。３,、實用性,。無論是基礎研究或臨床應用研究均應放在實用上，放在提高醫(yī)療技術上,。要求效益明顯,，技術方法上先進，重復性好,，費用低,，簡便易行，便于推廣,。４,、可行性。選題必須從客觀實際出發(fā),，實事求是,，以本單位的人力物力、設備條件和科技人員的素質為依托,。防止盲目追求高精尖,?？蒲姓n題外包服務歡迎咨詢,。山西正規(guī)科研課題產(chǎn)品介紹

提出課題是選題的起點，其過程實際上是一個發(fā)現(xiàn)矛盾和揭示矛盾的過程,。不同課題來源,，提出課題的方式不同。申報課題要充分理解和領會課題指南要旨,，綜合評價機構現(xiàn)有研究基礎和成果,，選擇有把握的課題申報。接受上級主管部門或信息用戶委托的課題,，要通過與委托方反復溝通,，明確課題的實質內容和任務要求。自選課題要在大量前期調查研究并征求意見的基礎上慎重提出,。課題分析與論證的主要任務是進一步明確課題目的,、范圍,、對象、意義,、要求,、難度、費用,、完成期限,，并對課題實施的政策性、必要性,、可能性,、效益性等進行充分論證。廣東正規(guī)科研課題是什么科研課題外包服務聯(lián)系環(huán)特公司,。

課題設計：要突出通過經(jīng)驗總結得出理性認識和揭示規(guī)律的主題,。實驗性課題實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變量關系揭示教育規(guī)律的活動,。課題要求：研究者必須有一個關于解決該問題的設想或初步的特征理論,；用比較嚴密的研究程序組織研究，便于重復驗證,；預設實驗條件,，把變量明確區(qū)分，加以控制,；對測量的事物規(guī)定操作定義,。課題設計：要突出“實驗”的特點，充分體現(xiàn)實驗要求,。課題正式立項之前,，已經(jīng)為該課題搜集相關的研究成果。課題正式立項之后,，有課題主持人組織課題組成員討論研究課題研究的主要任務構成,，擬定總體研究內容提綱，并將任務分解到個人,，同時將課題組成員分為調研組,、分析組等，為課題研究的有效推進提供了強有力的組織保障,。另外,，為調研組下一步的調研階段開展做了相應的準備工作。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的。正如學者文翁說過,，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設計”,。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟,，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用,。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行,?？梢哉f，課題開題報告水平的高低,，是一個課題質量與水平的重要反映,。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視,。科研課題的選題該注意什么,。

調查研究性課題,。這類選題是為了弄清某些疾病在某一時點或時期的發(fā)生、發(fā)展和轉歸狀況,，利用調查研究的方法和手段,，對被調查研究的對象搜集可靠資料，通過整理,、分析,、對比、綜合,、判斷和推論,，從中總結、概括出具有普遍意義的結論,。這類課題是對某些疾病的一種概括總結，有利于對該疾病的預防和控制,，所以撰寫這類課題設計時要注重現(xiàn)實意義和社會效益,。如運用流行病學方法解決流行病學、非流行病學,、職業(yè)病,、地方病,、環(huán)境與健康、臨床病例分析等專業(yè)的調查研究課題,?？蒲姓n題的外包服務熱線咨詢。山西正規(guī)科研課題產(chǎn)品介紹

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關于研究步驟和成果形式的表述,。在這一部分，要交待清楚課題研究大致分為幾個主要階段及具體的時間安排,，每一階段的主要研究任務及預期的研究成果,。，還要寫清楚課題研究的終成果及形式,。主觀條件主要包括研究者的理論水平,，以往的研究基礎、經(jīng)驗背景,、研究能力和研究組織能力,，課題組人員構成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進行課題研究的時間,、研究資料、研究經(jīng)費,、研究設備等物質條件方面的保證等,。關于研究條件的表述。對研究條件進行分析,，目的使評審者了解課題負責人及課題組是否具備研究的資格和能力,。研究條件包括主客觀兩個方面。山西正規(guī)科研課題產(chǎn)品介紹