提出課題是選題的起點(diǎn),，其過程實(shí)際上是一個(gè)發(fā)現(xiàn)矛盾和揭示矛盾的過程,。不同課題來源，提出課題的方式不同。申報(bào)課題要充分理解和領(lǐng)會(huì)課題指南要旨,，綜合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有研究基礎(chǔ)和成果,，選擇有把握的課題申報(bào)。接受上級(jí)主管部門或信息用戶委托的課題,，要通過與委托方反復(fù)溝通,，明確課題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和任務(wù)要求。自選課題要在大量前期調(diào)查研究并征求意見的基礎(chǔ)上慎重提出,?？蒲姓n題其實(shí)就是科研任務(wù)，有具體的目標(biāo)和要求,。有兩類：1,、縱向課題：即布置的科研任務(wù)，在網(wǎng)站上定期發(fā)布,。比較牛的是國家自然科學(xué)基金,、國家社會(huì)科學(xué)基金和下屬各部委可能在網(wǎng)站上發(fā)布的科研任務(wù)。全國各有關(guān)高校,、科研院所的人都可以申請(qǐng),。2、橫向課題：主要是企業(yè)為了解決在其實(shí)際運(yùn)營中遇到的問題,，所提出的研究任務(wù),。可由其自己組織人馬或者尋找社會(huì)上有辦法的人來完成,?？蒲姓n題的設(shè)計(jì)過程是什么。湖南正規(guī)科研課題收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”,。對(duì)于課題研究,，開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃,、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成,。因此，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟,。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究,，現(xiàn)在要申報(bào)課題,，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動(dòng),，培養(yǎng),、提高教師撰寫課題開題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際,，結(jié)合從事教育科研課題研究,，從科研課題開題報(bào)告的含義,、作用,、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告，力求對(duì)想開展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示,。浙江品質(zhì)科研課題大概費(fèi)用科研課題的重要組成部分,。

課題設(shè)計(jì)：要突出通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出理性認(rèn)識(shí)和揭示規(guī)律的主題。實(shí)驗(yàn)性課題實(shí)驗(yàn)性課題是在一定教育理論或假設(shè)指導(dǎo)下,，通過實(shí)驗(yàn)探究變量關(guān)系揭示教育規(guī)律的活動(dòng),。課題要求：研究者必須有一個(gè)關(guān)于解決該問題的設(shè)想或初步的特征理論；用比較嚴(yán)密的研究程序組織研究,，便于重復(fù)驗(yàn)證,；預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，把變量明確區(qū)分,，加以控制,；對(duì)測(cè)量的事物規(guī)定操作定義。課題設(shè)計(jì)：要突出“實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn),，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)要求,。課題正式立項(xiàng)之前，已經(jīng)為該課題搜集相關(guān)的研究成果,。課題正式立項(xiàng)之后,，有課題主持人組織課題組成員討論研究課題研究的主要任務(wù)構(gòu)成，擬定總體研究內(nèi)容提綱,，并將任務(wù)分解到個(gè)人,，同時(shí)將課題組成員分為調(diào)研組、分析組等,，為課題研究的有效推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的組織保障,。另外，為調(diào)研組下一步的調(diào)研階段開展做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,。

科研課題研究范圍就比較廣了,，一般只要是科學(xué)研究課題就都屬于科研課題;科研課題所研究的內(nèi)容就要比教研課題要廣一些，既有微觀,，又有宏觀;科研課題則是為了解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的新的,、重大的,、必須解決的問題，研究需要取得理論上的新突破,，實(shí)踐上的新成果,，進(jìn)而以此推動(dòng)教育理論與教育實(shí)踐的不斷發(fā)展。教研一般是以個(gè)人的,、局部的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，采取行動(dòng)研究的方法，且對(duì)研究方法的要求就沒有那么嚴(yán)格,。而科研則要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅的科學(xué)精神,，運(yùn)用嚴(yán)格的、科學(xué)的研究方法,，其對(duì)研究方法的要求相對(duì)較高,。科研課題的兩大類分為什么,。

教研是對(duì)教學(xué)過程的某一個(gè)因素,、某一個(gè)環(huán)節(jié)的微觀研究，其研究成果一般表現(xiàn)為課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)規(guī)范管理等直接可以運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中的成果,，其應(yīng)用范圍也于一所學(xué)校、一個(gè)學(xué)科,、一個(gè)區(qū)域,。教研一般是以各級(jí)教研機(jī)構(gòu)為主，以學(xué)科為單位,，通過正式文件,、上級(jí)通知的形式進(jìn)行組織，各級(jí)學(xué)科教研員,、學(xué)科教研組長是主要負(fù)責(zé)人,，在組織上更具有行政強(qiáng)制的意味。而科研則是以課題組為主要組織形式,，課題組成員往往由具有相應(yīng)學(xué)術(shù)背景,、研究能力和研究興趣的人員自發(fā)組成，課題主持人是主要負(fù)責(zé)人,，雖然有時(shí)候?qū)W校的科研也有行政的干預(yù),，但組織上更具學(xué)術(shù)自由的意味?？蒲姓n題的重要點(diǎn)是什么,。遼寧項(xiàng)目科研課題專業(yè)服務(wù)

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隨著綜合國力的強(qiáng)盛，中國銷售行業(yè)繁榮發(fā)展,，不但成為國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè),，也成為了滿足我們對(duì)美好生活向往的幸福產(chǎn)業(yè)和詩與遠(yuǎn)方。新時(shí)代里,，一系列地區(qū)重大戰(zhàn)略的推動(dòng)為銷售行發(fā)展開辟了新路徑,。商務(wù)服務(wù)的發(fā)展在一定程度上可以解決企業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)，能夠創(chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)土壤,，讓企業(yè)專注于重點(diǎn)主營業(yè)務(wù),，剝離繁瑣的事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)。商務(wù)服務(wù)也屬于共享經(jīng)濟(jì)的范疇,，可以使企業(yè)共享資源和服務(wù),，降低成本,。銷售既可以把我們從書本上得來的知識(shí)學(xué)以致用,，還能在物換星移的時(shí)空里激發(fā)我們對(duì)生命和世界的熱愛。正如銘刻在希臘圣城德爾斐神殿上的出名箴言——“人啊,，認(rèn)識(shí)你自己”,，在旅途中看到自己的內(nèi)心，生命也因此而豐盛,。古人云“讀萬卷書,，行萬里路”，美麗的風(fēng)景和精彩的人生都是在路上,。銷售的不斷發(fā)展,，才能讓人更好地感知世界、認(rèn)識(shí)自己,。擁抱多彩的人類文明,、多元的民族智慧、瑰麗的自然景觀,，人生的閱歷和視野則遼闊寬廣,。湖南正規(guī)科研課題收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)