寶麗康資源教室是普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程,、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具,、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專為教室。資源教室具有為特殊教育需求兒童提供咨詢,，個案管理,，教育心理診斷，個別化教育計劃,，教學(xué)支持,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，補救教學(xué),，康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能,。寶麗康資源教室可以滿足具有明顯個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件,。寶麗康資源教室采用個性化定制設(shè)計,，充分滿足不同客戶的科室及教室建設(shè)需求?？到膛嘤?xùn)機構(gòu)是怎么收費的,？成都社區(qū)兒童康復(fù)康教培訓(xùn)建設(shè)

寶麗康大運動虛擬互動訓(xùn)練室通過智能化的設(shè)計，將各項高科技技術(shù),，如計算機多媒體技術(shù),、虛擬現(xiàn)實,、互動AR等,，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境和互動設(shè)備中，構(gòu)建了一個生動豐富的虛擬互動世界的功能訓(xùn)練室,。寶麗康大運動虛擬互動訓(xùn)練室可以提供接近生活的訓(xùn)練場景，多種具有實踐意義的訓(xùn)練任務(wù)和更加個性化的運動學(xué)習(xí)模式,，以自然方式在虛擬環(huán)境中與具有感官刺激的對象進行交互,，豐富視、聽,、觸、嗅的感覺信息輸入,。通過多種粗大動作如俯臥,、抬頭、挺胸,、爬,、站,、走,、跑、跳躍等動作,，讓兒童在實時、交互的訓(xùn)練環(huán)境中達到學(xué)習(xí),、康復(fù)的目的,，寶麗康大運動虛擬互動訓(xùn)練室能幫助兒童改善運動,、四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào),、視知覺,、言語、認知等多種功能,。兒童康復(fù)康教培訓(xùn)課程內(nèi)容康教培訓(xùn)哪家公司比較正規(guī),？

寶麗康語言/言語康復(fù)室（ST室）主要器材構(gòu)音與語音康復(fù)設(shè)備：口部構(gòu)音類設(shè)備／言語障礙測量儀：用于言語障礙的功能評估；言語障礙矯治儀：用于言語障礙的康復(fù)訓(xùn)練,、療效監(jiān)控,；構(gòu)音障礙測量儀：用于構(gòu)音障礙的功能評估,；構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀：用于構(gòu)音障礙的康復(fù)訓(xùn)練,；語音障礙測量儀：用于語音障礙的功能評估,；語音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀：用于語音障礙的康復(fù)訓(xùn)練,；言語重讀干預(yù)儀：用于言語韻律障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練；鼻音測量與訓(xùn)練儀：用于鼻音障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練語言能力評估與康復(fù)設(shè)備：言語語言綜合訓(xùn)練儀：用于言語語言障礙的綜合康復(fù)訓(xùn)練,；主題教育系統(tǒng)：用于語言障礙的主題康復(fù)訓(xùn),；輔助溝通訓(xùn)練儀：用于溝通障礙的輔助溝通和康復(fù)訓(xùn)練；早期語言評估與干預(yù)儀：用于早期語言障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練,；語言康復(fù)訓(xùn)練儀：用于語言障礙的康復(fù)訓(xùn)練,。

寶麗康心理測評室：心理咨詢的重要任務(wù)是幫助咨詢?nèi)肆私庾陨硇睦戆l(fā)展的狀況，消除心理障礙,，恢復(fù)和保持健康心理,。為了能“對癥下藥”，咨詢師需要準確地了解自己的心理發(fā)展狀況,，并分析自己產(chǎn)生心理或行為問題的原因,。為此，咨詢室必須配備相應(yīng)的心理測量工具,，以幫助咨詢?nèi)藴蚀_診斷咨詢?nèi)说男睦砗托袨閱栴},。開展心理咨詢工作至少應(yīng)準備如下幾類心理發(fā)展與心理健康測查工具。寶麗康心里咨詢室采用定制化設(shè)計,，根據(jù)客戶預(yù)算及場地情況,，搭配合適的心里測評儀器，并結(jié)合目前行業(yè)發(fā)展趨勢及兒童美學(xué)需求,，規(guī)劃房間軟裝設(shè)計,，并提供后續(xù)的儀器使用培訓(xùn)，課程指導(dǎo)等增值服務(wù),。在醫(yī)院做康教培訓(xùn)專業(yè)嗎,？

聲樂水柱使用范圍：適用于自閉癥,、智障兒童,、聽覺障礙兒童、視覺障礙兒童等,；功能效果：透過音符的聽覺及幻彩水柱的視覺回饋，利用鋼琴游戲模式誘導(dǎo)兒童進行視及聽覺的感官刺激發(fā)動,。經(jīng)國外20多年的感官經(jīng)驗總結(jié),，鋼琴水柱是特殊需求學(xué)生康復(fù)效果較好的設(shè)備之一,。不斷升起的水泡,，可以吸引狂躁癥患者注意力,，引導(dǎo)其從狂躁狀態(tài)進入相對靜止狀態(tài),，也可調(diào)動兒童的互動積極性，對自閉癥患者有明顯效果,，各個音階的不同,，以及水柱的不同顏色,，可改善智力低下兒童的識別能力；不同音符的聲音可鍛煉聽覺能力,；不同顏色的水柱,，可吸引視覺障礙的兒童集中注意力,，鮮艷的色彩刺激視覺感官,?？到膛嘤?xùn)對自閉癥兒童來說重要嗎,？重慶兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)建設(shè)

多感官刺激訓(xùn)練是指應(yīng)用各項設(shè)備及策劃系列適合兒童的活動程序,，提升兒童接受感官刺激及作出反應(yīng)行為表現(xiàn),。成都社區(qū)兒童康復(fù)康教培訓(xùn)建設(shè)

寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法又稱Peto法,，是國際公認的小兒腦癱康復(fù)的方法之一,，其特點是引導(dǎo)調(diào)動患兒自主運動的潛力,，以娛樂性和節(jié)律性意向激發(fā)患兒的興趣及參與意識,。通過引導(dǎo)員不斷地給予科學(xué)的誘導(dǎo)技巧,、意識供給或口令,，讓患兒主動地進行訓(xùn)練,，與科學(xué)的被動訓(xùn)練相結(jié)合,，提高康復(fù)效果,；同時將運動、語言,、理解、智力開發(fā),、社會交往和行為矯正等有機地結(jié)合在一起進行的康復(fù)訓(xùn)練,，使患兒在德、智,、體,、個性氣質(zhì)培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復(fù)和發(fā)展。引導(dǎo)式教育貫通式專業(yè)團隊包括：物理治療師,、作業(yè)治療師,、言語治療師、特教老師,、社會工作者,、護士等,，他們打破了專業(yè)界限達成了教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練方向的一致性,，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅實的根基,。引導(dǎo)式教育系統(tǒng)為我們提供了一個教育與康復(fù)相結(jié)合的有效的康復(fù)模式,，為腦癱兒童的發(fā)展,、融入社會提供了堅實的后盾,。讓我們共同努力,，使引導(dǎo)式教育的種子在我們廣大的康復(fù)園地上生根,、開花、結(jié)果,，讓更多的腦癱孩子受益,。成都社區(qū)兒童康復(fù)康教培訓(xùn)建設(shè)

成都市寶麗康科技有限公司致力于玩具，是一家服務(wù)型的公司,。公司業(yè)務(wù)涵蓋康復(fù)教育,，康教產(chǎn)品,，多媒體感官訓(xùn)練室,，情景模擬訓(xùn)練室等,，價格合理,，品質(zhì)有保證。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念,，在玩具深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo),，以自主產(chǎn)品為重點,，發(fā)揮人才優(yōu)勢,，打造玩具良好品牌,。寶麗康憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù),、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高,。