如何更好學習語言,。嬰兒學習語言***的方式就是和人面對面的交流，同樣的語句,，如果用錄音錄像的方式放出來,，學起來的效果就要差很多。現(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對著孩子反復播放各種經典的朗讀,，這些方法看起來是在對孩子進行潛移默化,，但是事實上，孩子是對這種事先錄制好的錄音材料并不敏感,。更好的方式是家長讀,，或者和孩子一起讀經典，這樣效果明顯要好很多,。再如,，孩子學英語的時候，更好的方式是用英語聊天和玩游戲,，讓孩子在熟悉的場景下,，他更容易去理解語言的意義。語言是只有在場景化和生活化中,，才能表現(xiàn)實際價值,。不會以適當的方式與同齡兒童交往；三明提供感統(tǒng)訓練

不管是做錯事,，還是受委屈,，當孩子不開心時，我們首要做的是用安撫孩子,，接著加以引導,。用教育取代批評，用心靈撫平創(chuàng)傷,。當孩子開心時找父母傾訴,，和孩子聊天，**常見的情況就是牛頭不對馬嘴,，有時候你會發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足,。“在公園捉到一只小蝸?！薄澳棠處ネ婊荨薄巴瑢W送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***,。一開始或許我們不能感受到他們的快樂,，但是當我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后，我們也會慢慢會被他們的情緒所***,，或許當天工作的不順及煩惱都會被孩子的開心事所沖淡,。三明提供感統(tǒng)訓練興趣范圍狹窄：日常的行為常常表現(xiàn)出刻板重復;

別說不會聊天，先傾聽作為家長,，又如何扮演一個傾聽者和發(fā)言人的雙重角色呢,？現(xiàn)代家庭夫妻一般都是“雙薪模式”，有時在工作崗位是100分的好員工,，在媽媽崗位是60分甚至是不合格的媽媽,。但我們就真的沒有時間和孩子交心嗎？不,，其實晚上睡前就是比較好的時機,。一方面晚上是人比較容易感性的時間段，另一方面孩子本身也有傾訴欲望,，只是在等待你的傾聽,。臨睡前，我們要先學著去做一個及格的“傾聽者”,。用引導的話語去讓孩子先開口：“***有什么開心的事,？”“老師***教什么新東西了嗎？”“***有沒有玩什么新游戲呀,？”

好故事的4c原則。***是因果關系,，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯,，要有一個好的開頭,，開頭和結尾之間要有嚴密的邏輯鏈。第二,，***,，conflict。一般主人公會有一個愿望或者是目標,，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個目標,。然后主人公就會想盡一切辦法，克服這些困難和障礙,，就像西游記中的師徒四人去西天取經,，經歷了九九八十一難一樣。第三是多樣性,，complications,。一般故事要有很多的轉折,，要體現(xiàn)層次的豐富性，內容的多樣性,。第4是角色,，character。一個好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開,，有的角色,，很有趣，有的角色,，很邪惡,，有的角色很善良。孩子會通過故事探索自己與他人思維的差異,，揣摩不同人的思維活動,，他的社會情緒能力就會得到相應的發(fā)展。比如說西游記里邊兒,，孫悟空是機智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的，這些性格特點,，是通過一個個行為和故事來展現(xiàn)的,。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸,，呼之常無反應,；

分析：忽視語言交流，“語言饑餓”導致孩子不能開口講話孩子說話比較晚,，父母往往都從孩子身體上找原因,，以為孩子得了什么病，可是卻沒有想過,，其實是自己的教育方法出了問題,。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說話,，父母就會把東西拿到她面前,，在這樣的家庭中，小鹿不需要學習和使用語言,，通過行為就可以達到效果,，語言就被忽視了。外加父母和家里的老人將更多的注意力關注在孩子物質生活的保障上,，忽視了與孩子的語言交流和溝通,，這對孩子語言發(fā)展、認知發(fā)展等都是嚴重的損害,。不能與同齡兒童建立伙伴關系,；或抱起時身體僵硬,、不愿與人貼近。三明提供感統(tǒng)訓練

而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,，如車輪,、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。三明提供感統(tǒng)訓練

當孩子會說單字的時候,，就要有意培養(yǎng)他整句話的表達,，從“吃”，到“我吃”再到“我喜歡吃”“我想吃”,，***完整一句“我想吃面包了”,，很快他還會說“我還想再吃一塊面包”,，這都離不開媽鼓勵和引導,。如何讓孩子會說每天晚上睡前，可以跟寶寶聊天,，***都去了哪里,，見了哪些朋友，吃了什么,，玩了什么,，開心不開心。這就相當于一個口述日記了,，一開始媽媽講讓寶寶重復,，慢慢可以問寶寶，讓寶寶回憶回答,。再之后讓寶寶自己說一說***的事,。三明提供感統(tǒng)訓練