隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來越多,，許多愛好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè),，而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主要科目，如何在高考中提高素描成績(jī),，是考生苦苦尋覓的問題,。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重,。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末,，由于后期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討,，使實(shí)體形與色的描繪完全解放,，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式,。在部分國(guó)家,，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間,，單色與多色的研究」來取代「素描」的課程,。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間,，素材的彈性更大,，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習(xí)。所以,，除了基本的素描概念不可偏廢外,，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通,，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮,，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復(fù)興三杰,、魯本斯、倫勃朗、哥雅,、安格爾,、列賓、門采爾等等;而有的大畫家則流傳極少,，像提香,、委拉斯茲，由于他們長(zhǎng)于直接在畫布上起稿,，所以沒有留下多少素描稿;但從*見的少數(shù)作品上仍能窺見他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫,。新動(dòng)力畫室成為本地區(qū)頗具影響力的單位之一。中房附近素描教育培訓(xùn)

    美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段,。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型,，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能,。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài),，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有系。掌握藝術(shù)造型的方法,，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式,，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問題的比較好途徑,，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明,，因此，素描被稱為"造型藝術(shù)的基礎(chǔ)",。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法,，如蠟筆，炭筆,，鋼筆,，鉛筆，色粉筆,，烏墨褐,，墨水，及紙張,，其它還包括在濕濡的陶土,，沾了墨水的布條，金屬,，石器,，容器或布的表面所造成的磨損。素描是一切繪畫的基礎(chǔ),，這是研究的過程中所必須經(jīng)過的一個(gè)階段,。輪廓和線條是素描的一般稱謂,。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過程中可感受這一點(diǎn),。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系,，并包括節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境,，平面,，體積，色調(diào),，及質(zhì)感,。中房附近素描教育培訓(xùn)新動(dòng)力畫室是能夠真正對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的培訓(xùn)基地。

還有一種情況,，每個(gè)局部都畫得很好很完整,，但局部和局部之間沒有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬,，互不相讓,，像一盤散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下,，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱,、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系---秩序感,。把握不好,，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的!在素描的練習(xí)過程中，素描必須著重光線,、物體的關(guān)系,，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體,，具體而微的呈現(xiàn)出來,。所以，素描需培養(yǎng)自己的觀察力,。另外,，素描也可以解釋為"存在"與"繪畫"之間一切的努力，亦即所謂"繪畫之描寫力",。例如,，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外,，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感,，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形,、色,、線條,、明暗，質(zhì)感,，量感,、存在感、空間,、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織,，構(gòu)成一個(gè)美的秩序,。繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的,、入畫的秩序,，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎(chǔ),是**能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種,。因此,，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí)，持之以衡,，不可浮躁,。

    鉛筆是**簡(jiǎn)單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開始,，主要原因是鉛筆在用線造型中可以十分精確而肯定,，能較隨意地修改，又能較為深入細(xì)致地刻劃細(xì)部,，有得于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w要求和深入反復(fù)地研究,。同時(shí)鉛筆的種類較多，有硬有軟,，有深有淺,，比較俱全，可以畫出較多的調(diào)子,，鉛筆的色澤又便于表現(xiàn)調(diào)子中的許多銀灰色層次,，對(duì)于石膏等基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)效果較好，初學(xué)者比較容易把握,，因此,，較適合于基礎(chǔ)訓(xùn)練開始時(shí)應(yīng)用。現(xiàn)有的國(guó)產(chǎn)鉛筆分兩種類型,，以HB為中界線,，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應(yīng)繪畫需要又有了7B至14B等,，我們稱為繪畫鉛筆,。HB向硬性發(fā)展有H至6H等,，大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專業(yè)使用。由于種類較多,，因此,，鉛筆能很好地表現(xiàn)出層次豐富的明暗調(diào)子。新動(dòng)力畫室針對(duì)不同能力水平的學(xué)生因材施教,。

與孩子共同協(xié)作完成作品,，讓孩子體驗(yàn)成功感 ??? 孩子還小，生活上需要大人照顧,，很少有機(jī)會(huì)獲得成功感,，那么就和他一起協(xié)作畫畫吧。在共同完成一幅作品前,，給孩子一個(gè)權(quán)利,，讓他來分配你該做什么，不用說,，孩子一定會(huì)把他認(rèn)為有困難的部分分給你,，父母在做的過程中，完全把孩子當(dāng)成一個(gè)小老師,，不斷地問他,，我這樣畫對(duì)嗎？我這樣剪可以嗎,？在這樣的對(duì)話中,，其實(shí)你是在潛意識(shí)地教孩子正確的方法。作品完成后,，告訴孩子因?yàn)橛辛怂膸椭?，這幅作品才那么漂亮。在孩子體驗(yàn)成功感的同時(shí),，他的自信心也增強(qiáng)了,。新動(dòng)力畫室堅(jiān)持以服務(wù)考生為本。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考素描輔導(dǎo)價(jià)格

新動(dòng)力畫室整體開發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力,。中房附近素描教育培訓(xùn)

    素描也可用多色畫筆作為基本材料,，用來加強(qiáng)素描效果以及素描的藝術(shù)性。是繪畫中的術(shù)語,。在漢語中解釋:"素"從字面上指單純,、直接和質(zhì)樸、真實(shí),。"描"是指寫,、畫、揮舞,、臨摹,、寫生的意思,。素描的定義是指用單色來描繪物體的形象。素描是一門關(guān)于認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形的學(xué)問,，是指導(dǎo)表達(dá)造型藝術(shù)的一種**基本的,、辯證的、邏輯嚴(yán)密的思維方式,，是一門**的造型藝術(shù),。我們常說素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作的訓(xùn)練手段,。**早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫,，當(dāng)以及那些莫名其妙的符號(hào)，這些簡(jiǎn)潔樸素的描繪正是人類祖先對(duì)自然界的真實(shí)感受,。16世紀(jì)在意大利，美術(shù)學(xué)院產(chǎn)生以后,，素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學(xué)府的畫室,。1912年在我國(guó)上海美術(shù)學(xué)院正式開設(shè)這一課程，1958年受到?jīng)_擊,，1962年恢復(fù),，到""時(shí)期又受到?jīng)_擊，直到1976年在全國(guó)各大美院開始恢復(fù),。從素描的發(fā)展歷史上看,，從古埃及、兩河流域到古希臘,、古羅馬,，從中世紀(jì)到文藝復(fù)興，從歐洲17世紀(jì)古典畫派到20世紀(jì)現(xiàn)代派,，已經(jīng)形成了一個(gè)完美的體系,。在素描教學(xué)中，主要是訓(xùn)練學(xué)生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力,，對(duì)于初學(xué)者來說,，我們常常以把形體畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn),、整體不整體作為檢驗(yàn)素描水平的高低,。中房附近素描教育培訓(xùn)

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