速寫是美術(shù)專業(yè)訓練和藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能,,同時也是一切造型藝術(shù)的共同基礎(chǔ),。它是用形象捕捉生活、培養(yǎng)藝術(shù)構(gòu)思,、積累創(chuàng)作素材,、提高造型能力的基本方法,。速寫的特點和要求是:在短時間內(nèi)以精煉、準確的形式,,刻畫出對象的形貌,、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及神態(tài)特征,、場景氣氛,,體現(xiàn)敏銳的觀察力和捕捉形象的表現(xiàn)力。從表現(xiàn)題材講,,速寫又可分為人物速寫,、動物速寫、場景或風景速寫等,;從時間和深入程度講,,又分為動態(tài)速寫、靜態(tài)速寫,、慢寫等,。
本大綱速寫考試范圍:人物靜態(tài)動作寫生或人物、場景默寫(一般3人以上),。
五.評分標準及占分比例
符合試題規(guī)定及要求,;比例正確、動態(tài)特征鮮明,,表現(xiàn)手法大膽,、肯定,、流暢、生動,;能夠準確地畫出命題所要求的動態(tài)特征,,有較強的畫面能力和造型能力;主次分明,,節(jié)奏感強,,能夠較深入地刻畫主體對象的細節(jié)。其中:
1,,構(gòu)圖占15%
2,,人物動態(tài)表現(xiàn)占25%-30%
3,造型與比例,、結(jié)構(gòu)占30%-35%
4,,表現(xiàn)技法占25% 新動力畫室擁有完善的教學制度。大潤發(fā)附近少兒速寫輔導
速寫,,即“sketch”,,意為草圖、綱要,、短文,、概要、草擬等,,表明了速寫在語言,、手法上所具有的獨特性,。狹義的看,,速寫是造型藝術(shù)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的一種訓練手段,因而它便具有了與其它藝術(shù)門類相互滲透的可能性,;廣義的看,,它又是一門**的造型藝術(shù)門類,具有獨特的審美價值,。速寫既可以被理解為單純的速寫作品,,從某種角度看它又可以被看作一種繪畫行為狀態(tài)、一種繪畫能力的實施過程,。 速寫概念在西方繪畫中屬素描范疇,,被看作是素描的一種略圖和草圖等,一般以單色塑造,、表達所刻畫的形象,。而在中國美術(shù)學院的教學中,速寫一般被作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)能力訓練的手段來看待的,。無論怎樣,,從速寫的目的來看,,速寫是為了獲得基本的造型能力,因此,,形象塑造的準確簡練和表達的速度是速寫的兩個基本要求,,實事上對于許多美術(shù)家來說,速寫是伴隨其一生的藝術(shù)實踐,,吳作人先生曾說過:“速寫是畫家畢生的作業(yè)”,。頭手腳的刻畫為重點。也可以選取畫面中**感興趣的精彩部分重點表現(xiàn),。3類:線性速寫,、線面結(jié)合、以面為主的調(diào)子速寫,。多見以線面結(jié)合表現(xiàn)為主,。 大潤發(fā)附近少兒速寫輔導新動力畫室開展歐美留學生咨詢及各類文化藝術(shù)歐美游學活動。
近十多年來,,速寫的意義及重要性已逐漸被淡化,、被忽視。在一部分美術(shù)家中,,特別是年青一代的美術(shù)工作者中,,速寫好象成了保守、過時的代名詞,,取而代之的是隨手可得的圖片和大照片,。即使學生在高考入學前的速寫學習,也是以應(yīng)試為目的短期行為?,F(xiàn)在,,從各類速寫的出版物中可以看到有探索性、藝術(shù)性,、研究性的速寫作品集已非常鮮見,。速寫研究還需要嗎?這個問題的答案是肯定的,。作為藝術(shù)造型的一種形式,,速寫既然是必不可少的,那么我們就需要進一步明確速寫在當代的具體的作用和意義,,只有在了解了速寫的具體作用之后,,才可能根據(jù)其具體的目的制定學習研究速寫的各類方法。這個問題對于當今的美術(shù)專業(yè)的學生尤其具有實際的意義,。從長期的教學實踐和美術(shù)創(chuàng)作實踐中,,可以總結(jié)出速寫具有以下五種目的:
速寫,對從事美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的人們來說,從初學入門到終其一生,,應(yīng)該都是不可缺少的伴侶,。速寫是訓練造型藝術(shù)表現(xiàn)力的主要手段,敏感地捕捉對象和準確地表現(xiàn)對象是速寫的首要任務(wù),,當入門漸行漸近后,,速寫則會成為訴說情感、表達對象的一種視覺語言,,無論繪畫還是藝術(shù)設(shè)計,,速寫既是學習造型藝術(shù)的一門表現(xiàn)技藝,也是提高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一種表現(xiàn)語言,。從藝幾十年,,遠去的已經(jīng)淡忘,有的依稀可辨,,有的刻骨銘心,。偶爾翻開往日的速寫本,打開的是一個個記憶,,有的速寫甚至可以讓我想起當時的作畫情景,,生活在這里鋪開的不只是一頁頁的紙,而是生命里的一個個腳印,,從這里尋去,,看自然,看人生,,意味深長,。我常帶著學生外出寫生,要求學生每天完成二幅色彩寫生之外還要有適量的速寫,,我也身體力行,,正因為如此,積累了一些速寫習作,。建筑學專業(yè)的學生畫速寫,,重在技能,,尤其是造型能力,,面對景物能夠把對象表現(xiàn)得較為完整,在此基礎(chǔ)上強調(diào)對對象的體認,,速寫作為一種表達工具,,為以后做設(shè)計時的徒手畫做一個鋪墊。而對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生,,在基本具備一定造型能力的基礎(chǔ)上,,注重不同的表現(xiàn)方法,留意于畫面的整體氛圍,。從繪畫表現(xiàn)到設(shè)計表現(xiàn),,速寫表達的是激情,,是形象。新動力畫室致力營造融環(huán)境美與知識美于一體的學習氛圍,。
? ? 1,、三度空間 ? ? 繪畫術(shù)語。指由長度(左右),、高度(上下),、深度(縱深)三個因素構(gòu)成的立體空間。繪畫中,,為真實地再現(xiàn)物象,,必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。? ? ? 2,、質(zhì)感 ? ? 繪畫,、雕塑等造型藝術(shù)通過不同的表現(xiàn)手法,在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì),,如絲綢,、陶瓷、玻璃器皿,、肌膚,、水、石等物的輕重,、軟硬,、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征,給予人們以真實感和美感,。 ? ? 3,、量感 ? ? 借助明暗、色彩,、線條等造型因素,,表達出物體的輕重、厚薄,、大小,、多少等感覺。如山石的凝重,,風煙的輕逸等,。繪畫中表現(xiàn)實在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實在感。運用量的對比關(guān)系,,可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果,。 ? ? 4、空間感 ? ? 在繪畫中,依照幾何和空氣的原理,,描繪出物體之間的遠近,、層次、穿插等關(guān)系,,使之在平面的繪畫上傳達出有深度的立體的空間感覺,。ms211正確地運用知識,可以很好的表現(xiàn)空間感,。 ? ? 5,、體積感 ? ? 繪畫術(shù)語。指在繪畫平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺,。淄博市新動力文化藝術(shù)中心多年來致力于東西方文化研究,。大潤發(fā)附近少兒速寫輔導
新動力畫室從精處入手,無微不致,。大潤發(fā)附近少兒速寫輔導
使我們善于捕捉生活中美好的瞬間,。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力,使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征,。速寫能為創(chuàng)作收集大量素材,,好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品。速寫能提高我們對形象的記憶能力和默寫能力,。人物速寫速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格,。因此對于初學者來說,速寫是一種學習用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程,。速寫對于繪畫創(chuàng)作者來說,,速寫是感受生活、記錄感受的方式,。速寫使這些感受和想象形象化,、具體化。速寫是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的必然途徑,。經(jīng)常練習速寫,,能使我們迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu),熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài),,對創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的會有很大的幫助,。動態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標志。人體的動態(tài)速寫要求畫者不但人物速寫要具備較高的造型能力和整體意識,,還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經(jīng)驗,。但是我們不能因此而說,,動態(tài)速寫的學習要放在基礎(chǔ)訓練完成以后,,相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓練的同時進行動態(tài)速寫練習。在歐洲,人物速寫被當作主要的造型訓練手段,,國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力,,也起到了很好的效果。大潤發(fā)附近少兒速寫輔導
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