不同類型的設(shè)計(jì)側(cè)重的思維類型往往有所差異。例如,，在工程設(shè)計(jì)中更重視理性分析,，而在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)則重視整體的過程，需要運(yùn)用形象思維的因素,，在服裝設(shè)計(jì)方面則更注重“美感”等等,。設(shè)計(jì)的任務(wù)不單單的滿足個(gè)人需求，它同時(shí)需要兼顧社會(huì)的,、經(jīng)濟(jì)的,、技術(shù)的、情感的,、審美的需要,。由于這些眾多的需要中本身存在一定的矛盾，所以設(shè)計(jì)任務(wù)本身就包括各種需要之間的協(xié)調(diào)和對(duì)立關(guān)系?，F(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念在更新中,，同樣要遵循設(shè)計(jì)的規(guī)范，要考慮這眾多的“需要”,。設(shè)計(jì)是物質(zhì)生產(chǎn)和文化創(chuàng)造的首要環(huán)節(jié),。它總是以一定的文化形態(tài)為中介,。例如，運(yùn)用大致相同的建制材料進(jìn)行建筑工程的設(shè)計(jì),，不同的社會(huì)文化會(huì)誕生不同的建筑形式,；運(yùn)用相似的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思，不同的社會(huì)規(guī)范也會(huì)產(chǎn)生完全不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格,。服裝的款式,、色彩和面料這三部分缺一不可，是設(shè)計(jì)師必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),。青海服裝設(shè)計(jì)方案

服裝設(shè)計(jì)技巧：1.從適合人體的角度上分類職業(yè)裝形態(tài)造型從適合人體的角度上,，可分為緊身型、合身型和松身型三大類,。2.緊身型緊身型服裝是以人體自然形態(tài)為依據(jù)而形成的服裝造型特征,，如體操服、健身服,、泳裝等,。材料通常選用具有一定彈性的針織面料，其款式風(fēng)格主要體現(xiàn)在對(duì)服裝邊緣處理,、色彩搭配和花形圖案上,。如體操服、泳裝,、健身服等,。3.合身型合身型服裝是指按人體的自然形態(tài)，對(duì)人體不足的部位,，通過服裝的墊肩,、收腰等方法進(jìn)行掩蓋或調(diào)整。合身型服裝主要應(yīng)用在禮儀服裝,，職業(yè)制服上體現(xiàn)莊重,、大方、典雅的特點(diǎn),?？钍皆O(shè)計(jì)是對(duì)成衣結(jié)構(gòu)、逢制線的利用和改變產(chǎn)生式樣特征,。部件上,，如領(lǐng)型、門襟,、口袋,、下擺等的造型變化都能影響服裝的風(fēng)格和使用功能。吉林招聘服裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)服裝指根據(jù)具體穿著者個(gè)人情況，量體裁衣,，單件制作的服裝,。

服裝設(shè)計(jì)的原則：平衡(Balance)使設(shè)計(jì)具有穩(wěn)定、靜止的感覺時(shí),，即是符合平衡的原則,。平衡可分對(duì)稱的平衡，及非對(duì)稱的平衡兩種,。前者是以人體中心為想象線,，左右兩部分完全相同。這種款式的服裝,，有端正,、莊嚴(yán)的感覺，但是較為呆板,。后者是感覺上的平衡,，也就是衣服左右部分設(shè)計(jì)雖不一樣，但有平穩(wěn)的感覺,，常以斜線設(shè)計(jì)（如旗袍之前襟）達(dá)成目的。此種設(shè)計(jì)予人的感覺是優(yōu)雅,、柔順,。此外，亦須注意服裝上身與下身的平衡,，勿使有過分的上重下輕,，或下重上輕的感覺。比例是指服裝各部分間大小的分配,，看來合宜適當(dāng),，例如口袋與衣身大小的關(guān)系、衣領(lǐng)的寬窄等都應(yīng)適當(dāng),。黃金分割的比例,，多適用于衣服上的設(shè)計(jì)。此外,，對(duì)于飾物,、附件等的大小比例，亦須重視,。

兒童服裝設(shè)計(jì)環(huán)保理念應(yīng)用的注意事項(xiàng)：人性化在兒童服裝設(shè)計(jì)中的體現(xiàn),，注重人性化也是環(huán)保理念在兒童服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用中的關(guān)鍵性因素，其根本含義就是注重兒童年齡特點(diǎn),。0～6歲兒童的分辨能力差,，普通衣物難以分辨正反，甚至分不清上下，這是在服裝設(shè)計(jì)中就需要?jiǎng)e出心裁,，增添相應(yīng)的點(diǎn)綴物,，增加服裝的辨識(shí)度，從而幫助兒童正確認(rèn)識(shí)自己的衣服,。6～12歲的兒童對(duì)世界好奇心比較重,，這個(gè)年齡段是探索世界的年紀(jì)，這時(shí)在服裝設(shè)計(jì)中加入多樣的,、積極健康的圖案,、點(diǎn)綴物，更能夠激發(fā)孩子的想象力,，對(duì)兒童的智力發(fā)育和性格培養(yǎng)都存在著一定的積極作用,。結(jié)語兒童是世界的未來，服裝是關(guān)系到每個(gè)人的物品,，好的服裝設(shè)計(jì)能夠更加體現(xiàn)出服裝的價(jià)值,，講科學(xué)環(huán)保的理念應(yīng)用到兒童服裝設(shè)計(jì)之中，能夠在保證兒童健康成長(zhǎng)的同時(shí),，降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染和資源的浪費(fèi),。服裝設(shè)計(jì)時(shí)，往往以調(diào)和為手段,，達(dá)到統(tǒng)一的目的,。

服裝設(shè)計(jì)主要分為三大塊的內(nèi)容：一為工藝設(shè)計(jì)，在企業(yè)里一般稱為車位工,，簡(jiǎn)單說來就是一件成衣的車工流程,，二為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在企業(yè)里一般稱為紙樣師傅或版型師,，即一件成衣各個(gè)部位的尺寸規(guī)格,，三為創(chuàng)作設(shè)計(jì)，在企業(yè)里一般簡(jiǎn)稱為設(shè)計(jì),，即畫款式圖為主,，很多在制衣廠里面做事的朋友，特別是做車位的朋友,，對(duì)服裝設(shè)計(jì)存在著誤解,，總是以為服裝設(shè)計(jì)就是畫款式圖，是比較高深莫測(cè)的,，是高學(xué)歷的人才能學(xué)得會(huì)的,，其實(shí)不是的，車位工本身也是設(shè)計(jì)師,，是工藝設(shè)計(jì)師,。真正的服裝設(shè)計(jì)師是有了好的創(chuàng)意之后,，能把這個(gè)創(chuàng)意單獨(dú)完成直至成品出來那才叫設(shè)計(jì)師，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及工藝設(shè)計(jì)都要是精通的,，還包括后面的燙工,，一件成品做到后面，效果如何,，都要求設(shè)計(jì)師本人做到心中有數(shù),，雖然不是每個(gè)步驟都需要本人親自做，但是每個(gè)步驟自己都要會(huì)做,，出了問題一時(shí)間找出是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的,，例如在實(shí)際工作當(dāng)中，工藝設(shè)計(jì)這個(gè)步驟一般都不需要設(shè)計(jì)師單獨(dú)的完成,，但是要求掌握整個(gè)車工流程,，有的時(shí)候車工也會(huì)影響整件成品的效果，這個(gè)時(shí)候就要設(shè)計(jì)師去指導(dǎo)車工,。服裝設(shè)計(jì)在市場(chǎng)上缺位較大,，主要原因是要求操作者懂得一些服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)。湖北服裝設(shè)計(jì)師

色彩在服裝設(shè)計(jì)中的地位是至關(guān)重要的,。青海服裝設(shè)計(jì)方案

服裝設(shè)計(jì)師要具備哪些能力,？技術(shù)性：從設(shè)計(jì)上來說，服裝設(shè)計(jì)師要熟練運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)軟件,，具備一定的手繪基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)軟件的操作能力,；美術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，色彩控制能力強(qiáng),，想象力豐富。與此同時(shí),，作為一名服裝設(shè)計(jì)師,，還應(yīng)對(duì)服裝面輔料的應(yīng)用和生產(chǎn)工藝有一定的了解，了解掌握各種面料的性能并能適當(dāng)運(yùn)用,?？偠灾O(shè)計(jì)師要把產(chǎn)品創(chuàng)新和成本控制結(jié)合起來,，從設(shè)計(jì)的角度來考慮產(chǎn)品的生產(chǎn),。其他素質(zhì)要求：富有創(chuàng)意和執(zhí)行能力，表達(dá)能力強(qiáng),；有團(tuán)隊(duì)合作精神,，善于溝通；熱愛服裝設(shè)計(jì),，具有積極主動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力等,。青海服裝設(shè)計(jì)方案