幼兒成長檔案可以包括幼兒的系統(tǒng)化記錄和逸事趣聞記錄,，前者主要是記錄的是幼兒在預(yù)定目標(biāo)上的進(jìn)步情況，而后者則是幼兒自發(fā)性行為的記錄,，它與系統(tǒng)化記錄不同的是,，并沒有經(jīng)過事先設(shè)計(jì)，而是捕捉一些有趣的事件,，教師可以配上照片,。影像資料主要是指照片,、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長與發(fā)展的豐富信息,，并且對促進(jìn)家庭的參與有很大幫助,，能讓家長在沒有實(shí)際經(jīng)歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項(xiàng)活動,。拍攝的時(shí)候,，要簡短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期,、場所,、幼兒的姓名以及每一個(gè)場景的特殊地方。高效完成檔案購買就找成都與眾科技有限公司,。大班成長老師喜歡的檔案效果展示

記錄也不能完全被計(jì)劃所限制,，老師要善于用照片和簡短的文字，及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn),，多方面獲取反映幼兒發(fā)展的資料,。老師在制作成長檔案時(shí)要注重全面性，不僅要涉及各領(lǐng)域內(nèi)容,，還要關(guān)注幼兒個(gè)性,、情感、態(tài)度的發(fā)展,。收集的資料要具有典型性,，能突出反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。如：幼兒個(gè)人信息,、逸事趣聞,、童言趣語、行為記錄及本階段重點(diǎn)能力的發(fā)展評價(jià)等,，注重呈現(xiàn)不同階段的數(shù)據(jù),，體現(xiàn)幼兒的發(fā)展過程，引導(dǎo)家長在縱向比較中發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步,。孩子成長精美檔案排行高效制作冊購買就找成都與眾科技有限公司,。

寫幼兒的成長檔案，不僅是給我們自己看的,，同時(shí)也是寫給家長看的,，這是一個(gè)很好的平臺，能向家長展示教師對幼兒的客觀評價(jià),，也能體現(xiàn)教師專業(yè)的價(jià)值,，幫助家長更了解自己的孩子，更了解孩子在幼兒園的各類活動,，以及這些活動背后所蘊(yùn)藏的意義,。讓家長知道,，為什么我們要寫成長檔案，這本東西記錄了孩子的什么,，老師做的分析,、評價(jià)基于哪些科學(xué)的指標(biāo),，從哪些領(lǐng)域進(jìn)行觀察的,。，還要讓家長感受到,，這本檔案,，不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量老師心血的,、孩子寶貴的成長點(diǎn)滴,。

兒童成長檔案怎么寫？“成長檔案”又叫“成長記錄袋”,，它可以分多少種,。常見的是作業(yè)式，即:一,、記錄幼兒的二,、入園時(shí)間，所在班級,。三,、作業(yè)展示，這是重點(diǎn)部分,，即將孩子平時(shí)做的手工個(gè)人資訊,。節(jié)目照片、視訊,、作業(yè)等都放進(jìn)去幼兒電子成長檔案word怎么做,。目錄:個(gè)人資料個(gè)人基礎(chǔ)情況資訊表爸爸、媽媽寄語我是光榮的少年隊(duì)員我參加的班級活動5幸福每一天我的作品展8我的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案(*年級)9老師的話(*年級10我的獲獎(jiǎng)記錄成長檔案的內(nèi)容為以上內(nèi)容,，配圖卡通,、可愛、溫暖一點(diǎn)即可,。中班成長記錄快速完成冊購買就找成都與眾科技有限公司,。

*每一件事件記錄后都要有評價(jià)。評價(jià)使我們客觀地看到事實(shí)的本質(zhì),。比如中班的“聆聽真心話”,，先是事件闡述，然后教師進(jìn)行評價(jià),，這樣的記錄方式可以使內(nèi)容更為完整,。*每一份成長檔索都要由孩子,、家長、老師共同來完成,。成長檔案是孩子的精神財(cái)富,，也是珍藏著孩子、家長和老師所有美好的記憶,。孩子用自己稚嫩的小手表現(xiàn)對這個(gè)世界的看法,，家長用美麗的心情抒發(fā)對孩子的愛，老師用心去書寫孩子的成長過程,，只有這樣的成長檔案才會更加多姿多彩,。成長記錄冊購買就找成都與眾科技有限公司。兒童成長記錄快速制作檔案創(chuàng)意

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正如一位教育評價(jià)所說：評價(jià)不是為了證明,，而是為了改進(jìn)。評價(jià)不是用一把尺子衡量所有幼兒,，要堅(jiān)信幼兒是有個(gè)體差異,、發(fā)展能力、創(chuàng)新精神的個(gè)體,。成長檔案是一種為評價(jià)者提供信息的評價(jià)方式,，為的是使教師、家長,、幼教工作者可以更準(zhǔn)確和便捷地找到幼兒的“近發(fā)展區(qū)”,，進(jìn)而有目的性地鷹架幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程。成長記錄袋的一些基本含義：其一,，主要為教學(xué)或評價(jià)服 務(wù),；其二，主要看重它們在如實(shí)記錄或評估中的作用,；其三,，它們的內(nèi)容可以由學(xué)生或教師確定；其四,，可以視為個(gè)人成長的履歷,，或是看作個(gè)人總體表現(xiàn)(不管是好是壞)的代表性樣本，或是當(dāng)成呈現(xiàn)學(xué)生連續(xù)變化的展品,。幾乎沒有什么教育工作者或管理者充分思考這些目的和含義,，結(jié)果，許多成長記錄袋計(jì)劃徒勞無功,，甚至遭人討厭,，而且作為一種評價(jià)方法缺少可信度。大班成長老師喜歡的檔案效果展示