美術(shù)功能教室是學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),、興趣小組活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)中,，合理利用美術(shù)功能教室,，能有效地發(fā)揮學(xué)校美育、德育的功能,，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神也發(fā)揮著有效的作用。美術(shù)功能教室是學(xué)?；镜脑O(shè)施,，是實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的物質(zhì)基礎(chǔ)，是貫徹新課程理念,、落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,，是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。作用1,、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。2、陶冶學(xué)生的情操,。美術(shù)教室文化作為一種環(huán)境教育,，它的主要作用在于創(chuàng)造一種藝術(shù)文化氛圍，去***,、陶冶學(xué)生,。3、美化學(xué)生的情感專業(yè)中小學(xué)美術(shù)書法器材廠家,。貴州雕刻美術(shù)器材設(shè)備

壁畫繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫,。分為粗底壁畫,、刷底壁畫和裝貼壁畫等。壁畫是**古老的繪畫形式之一,，埃及,、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫,，意大利文藝復(fù)興時(shí)期,，壁畫創(chuàng)作十分繁榮，產(chǎn)生了許多***的作品,。我國(guó)自周代以來(lái),，歷代宮室乃至墓室都有飾以壁畫的制度；隨著宗教信仰的興盛,，又廣泛應(yīng)用于寺觀,、石窟（例如敦煌莫高窟、芮城永樂(lè)宮,，大量保存著***的佛教壁畫和道教壁畫遺跡）,。寫生中國(guó)畫傳統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)。將描寫花,、木,、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生,，如五代黃筌《寫生珍禽圖》,。在現(xiàn)代通常的繪畫用語(yǔ)中，凡是直接以實(shí)物,、實(shí)景為對(duì)象進(jìn)行描寫,，統(tǒng)稱為寫生。星河梅州版畫美術(shù)器材配置高中美術(shù)藝考有什么美術(shù)用品推薦,。

美術(shù)教學(xué)**主要的內(nèi)容即對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,，并且是以審美情感教育為主，即借助于一定的審美媒介,，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展各類審美活動(dòng),，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。其中不容忽視的是,，審美情感的體驗(yàn)與形成是決然離不開“生活”這片肥沃土壤的,。藝術(shù)雖高于生活，但始終還是源于生活的,。因此,，在美術(shù)教學(xué)中必須通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的環(huán)境及周邊的人、事、物進(jìn)行細(xì)微的觀察與體會(huì),，將其親身所得的生活經(jīng)驗(yàn)與審美教育相結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美,、體驗(yàn)美,，進(jìn)而對(duì)“美”進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造，此即美術(shù)教學(xué)生活化的實(shí)質(zhì),。

水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法,，簡(jiǎn)稱水彩，由于色彩透明,，一層顏色覆蓋另一層可以產(chǎn)生特殊的效果,，但調(diào)和顏色過(guò)多或覆蓋過(guò)多會(huì)使色彩骯臟，水干燥的快,，所以水彩畫不適宜制作大幅作品，適合制作風(fēng)景等清新明快的小幅畫作,。水彩顏料攜帶方便,，也可作為速寫搜集素材用。與其他繪畫比較起來(lái),，水彩畫相當(dāng)注重表現(xiàn)技法,。其畫法通常分“干畫法”和“濕畫法”兩種。水彩畫就其本身而言,，具有兩個(gè)基本特征：一是畫面大多具有通透的視覺感覺,；二是繪畫過(guò)程中水的流動(dòng)性。由此造成了水彩畫不同于其他畫種的外表風(fēng)貌和創(chuàng)作技法的區(qū)別,。顏料的透明性使水彩畫產(chǎn)生一種明澈的表面效果,，而水的流動(dòng)性會(huì)生成淋漓酣暢、自然灑脫的意趣,。有哪些推薦給美術(shù)生的好用的用品?歡迎來(lái)電咨詢,！

美術(shù)教學(xué)生活化符合中小學(xué)生的心理特征中小學(xué)生的知心理是以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主的，他們需要在活動(dòng)中不斷摸索,、學(xué)習(xí)和發(fā)展,，所以，不能以靜聽的方式作為主要的學(xué)習(xí)途徑,。中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)必須以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，正因?yàn)橹行W(xué)生處于無(wú)意識(shí)注意的心理發(fā)展階段，無(wú)意識(shí)注意產(chǎn)生的心理機(jī)制是探究反射,，往往是在周圍環(huán)境的刺激下而產(chǎn)生的,，是一種無(wú)預(yù)定目的、不需意志努力的注意。因此,，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把他們熟悉的人,、事,、物作為教學(xué)中的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，并將學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合,，是符合這一學(xué)習(xí)階段學(xué)生的心理特征的,，其有益于讓學(xué)生在多姿多彩的生活中成長(zhǎng)、發(fā)展,，從中發(fā)現(xiàn)美,、感受美、體驗(yàn)美,，進(jìn)而可以用自己的雙手去創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美。中小學(xué)美術(shù)類傳統(tǒng)雕刻器材有哪些,？寧夏國(guó)畫美術(shù)器材清單

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要開學(xué)了,，許多老師們正在積極準(zhǔn)備開學(xué)事宜,。在我們教學(xué)過(guò)程中，除了教學(xué)內(nèi)容,、教材以外,，學(xué)習(xí)空間的安排也是個(gè)大學(xué)問(wèn)哦！《學(xué)校美術(shù)》雜志（SchoolArt）是美國(guó)比較大的,、專門為中小學(xué)老師而成立的藝術(shù)教育雜志,。內(nèi)容大多是**老師分享的教案與學(xué)生作品匯集。老師們常常從這本雜志尋找靈感,。該雜志的總編南希沃克提供的美術(shù)教室圖片,，讓我開始思考學(xué)習(xí)環(huán)境的安排與學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系。比如,，教室空間的規(guī)劃流暢度,、座位的安排等，這都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有很大的影響（Duncanson&Volpe,2009,；Duncanson,Volpe,Achillis,2009;Duncanson,，2003,Wannarka&Ruhl,2008)。另外,，教室的采光,、教室的舒適度都是影響學(xué)生吸收能力的因素（Cheryan,Ziegler,Plaut,andMeltzoff,2014,；Matteson,2013)，就連教室墻壁上張貼的教學(xué)海報(bào)與藝術(shù)圖片,，如果能加以系統(tǒng)性地規(guī)劃,，也會(huì)幫助學(xué)生有效理解老師的教學(xué)重點(diǎn)、并增強(qiáng)學(xué)習(xí)中的互動(dòng)關(guān)系（Alameda,,。貴州雕刻美術(shù)器材設(shè)備