傳播學(xué)將人類的傳播活動(dòng)分為四類：自我傳播,、人際傳播,、組織傳播,、大眾傳播，除了自我傳播有時(shí)是外部言語的自言自語,，有時(shí)是思考之類的內(nèi)部言語之外,，人們的有聲語言活動(dòng)在各類傳播中都占有“主角”的位置，人們通過口頭言語交流信息是*快捷,、*方便,、*易被接受、被理解的方式,。從某種程度上講,，大眾傳播中的廣播電視又把有聲語言的傳播發(fā)展到了極至，人們*生動(dòng)活潑,、*具直接可感性的有聲語言借助電子傳播技術(shù)突破了時(shí)空的局限,，可以迅速傳播到廣大的人群當(dāng)中。不過應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間里,，大眾傳播基本上都只是“我播你聽”的單向傳播。當(dāng)社會(huì)大踏步地向前邁進(jìn)時(shí),，思想解放,，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)展,，廣播電視領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革,，主持人節(jié)目這種傳播形式出現(xiàn)后，受眾不jin可以參與到節(jié)目當(dāng)中來與主持人面對(duì)面交流,，而且在節(jié)目播出過程中還能夠通過電話,、短信E_mail直接與主持人交流。這種在大眾傳播中滲入的“人際性”的雙向交流,，使大眾傳播更增添了傳播的魅力和優(yōu)勢。電視節(jié)目制作主要分成三個(gè)過程：策劃與選題,、后期制作,。嘉定區(qū)開展制作廣播電視節(jié)目誠信合作

播音員、主持人在節(jié)目中有許多面對(duì)鏡頭,、面對(duì)話筒的“獨(dú)自”,，他們語言交流的對(duì)方——受眾并不在面前；記者在報(bào)道現(xiàn)場的述評(píng),，其話語指向也并非現(xiàn)場的人,，而是收音機(jī)、電視機(jī)前的聽,、觀眾,。雖然這些語言活動(dòng)都可歸為“獨(dú)白”式,，但是細(xì)究起來，廣播電視節(jié)目中獨(dú)白式言語與日常種種獨(dú)白式言語不盡相同,，這中間的語言心理更為復(fù)雜,。虛擬語境中的“獨(dú)白”還不像講課、作報(bào)告的“獨(dú)白”,，后者面前有聽課,、聽報(bào)告的傳播對(duì)象，如前所述,，后者能夠得到反饋,，從而使“獨(dú)白”順利、有效地進(jìn)行,。廣播電視節(jié)目虛擬語境中的獨(dú)白雖然也能夠順利進(jìn)行,，但卻未必是“有效”的。如果缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),，沒有交流對(duì)象的虛擬語境必然會(huì)給人帶來一種語言心理上的“陌生感”,，因?yàn)椴贿m應(yīng)這種生活中少有的特殊語境，就會(huì)發(fā)生語言指向的模糊和語言目的的失落,，*終失去了有聲語言中那種“交流性”很強(qiáng)的活力,，而陷人令人尷尬的“背詞”、“念稿”的窘境,。金山區(qū)推廣制作廣播電視節(jié)目作用廣播電視節(jié)目系統(tǒng)是由不同類型的廣播,、電視節(jié)目組成的節(jié)目有機(jī)整體。

從語言交流的角度來認(rèn)識(shí)這兩種言語方式的分類,，二者的主要區(qū)別在于言語過程的交流是雙向還是單向,。大凡屬于對(duì)話的，其交流都是互動(dòng)的,，有來有往的,，是雙向交流；凡是歸類為獨(dú)白的,，言語過程中一般沒有語言的往來,，沒有來自交流對(duì)象實(shí)時(shí)的刺激和反饋，是以談話人為主的單向交流,。 至于心理學(xué)關(guān)于“對(duì)話”言語,、“獨(dú)白”言語心理過程的簡單或復(fù)雜的議論，主要是針對(duì)言語過程中有無語言的“刺激’’而言,，如果深入到談話內(nèi)容,、談話質(zhì)量的層面，面臨的變數(shù)就比較多了,，當(dāng)然也就不能草率地對(duì)這兩種言語形式的“簡單”或“復(fù)雜”一概而論,。顯然,，某些公務(wù)性對(duì)話，如艱難的談判,、針鋒相對(duì)的法庭辯論,，其心理過程的復(fù)雜恐怕不亞于準(zhǔn)備充分的一堂課、一場報(bào)告的獨(dú)白,。

電視節(jié)目制作主要分成三個(gè)過程：策劃與選題,、后期制作。注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,，在系統(tǒng)介紹相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,，對(duì)電視節(jié)目制作的具體流程、人員,、設(shè)備相關(guān)要素作了詳細(xì)介紹,。 電視節(jié)目制作主要分成三個(gè)過程：策劃與選題、拍攝,、后期制作,。 近年來隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電視行業(yè)正在迅速發(fā)生變化,，尤其是電視設(shè)備方面,。鑒于這種變化，原書已不能滿足社會(huì)和教學(xué)的需求,，因此修訂第三版,。全書在整體結(jié)構(gòu)和綱要基本不變的基礎(chǔ)上，增加了近年來較普及的虛擬演播室技術(shù),，刪減了逐漸淘汰的模擬設(shè)備介紹,。節(jié)目制作過程中的現(xiàn)實(shí)語境大為增多。

廣播電視節(jié)目制作和傳播的語境是一個(gè)特殊語境,。其與日常談話語境一個(gè)*大的區(qū)別,，就在于許多時(shí)候傳播者面前沒有交流實(shí)體，傳播對(duì)象并不在眼前,，一句話,，廣播電視節(jié)目語境經(jīng)常處于虛擬語境當(dāng)中。在日常的口頭言語交際中,，無論“獨(dú)白”還是“對(duì)話”，語言交流的雙方就在現(xiàn)場,，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)語境,。拿人際交流來說，面對(duì)面的直接交流是*普遍的方式,，交流的雙方互為發(fā)話人和聽話人,，不jin有表情,、動(dòng)作參與其中，更有及時(shí)的反饋?zhàn)稣勗挼拇呋瘎?，即便是不見面的電話?lián)系或書信聯(lián)系,，那**之間的雙向交流心態(tài)、情態(tài),、語態(tài)(語言形態(tài))確實(shí)存在著,。而組織傳播中的“獨(dú)自”，一方面常會(huì)有參與者的插話,；另一方面,，哪怕是主講人的“一言堂”，但聽話人的神情,、動(dòng)作乃至?xí)?、課堂的紀(jì)律、氣氛都會(huì)給主講者以明確的反饋,，主講人完全可以根據(jù)現(xiàn)場觀察到的反饋及時(shí)做出調(diào)節(jié),，比如調(diào)節(jié)講話內(nèi)容的深淺、話量的增減,、語速的快慢,、音調(diào)的高低、音量的大小,，等等,。線性編輯系統(tǒng)即基于磁帶的電子編輯。寶山區(qū)制作廣播電視節(jié)目質(zhì)量推薦

播音員,、主持人在節(jié)目中有許多面對(duì)鏡頭,、面對(duì)話筒的“獨(dú)自”，他們語言交流的對(duì)方——受眾并不在面前,。嘉定區(qū)開展制作廣播電視節(jié)目誠信合作

如果說以往播音員的語言傳播主要是虛擬語境中的“獨(dú)白”,，那么，隨著廣播電視節(jié)目改ge的深入,，節(jié)目形態(tài)日益豐富,，主持人在節(jié)目中的語言活動(dòng)方式越來越多，節(jié)目制作過程中的現(xiàn)實(shí)語境大為增多,，大凡有交流對(duì)象的語言過程如采訪談話,、專訪節(jié)目、談話節(jié)目,、綜藝晚會(huì)節(jié)目,、游戲娛樂節(jié)目、益智節(jié)目等,，就屬于現(xiàn)實(shí)語境,。 廣播電視節(jié)目是指電視臺(tái),、廣播電臺(tái)所有播出內(nèi)容的基本組織形式和播出形式。它是一個(gè)按時(shí)間段劃分,、按線性結(jié)構(gòu)傳播的方式安排和表現(xiàn)內(nèi)容,、依時(shí)間順序播送內(nèi)容的多層次系統(tǒng)。嘉定區(qū)開展制作廣播電視節(jié)目誠信合作

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