播音員,、主持人在節(jié)目中有許多面對(duì)鏡頭,、面對(duì)話筒的“獨(dú)自”,他們語(yǔ)言交流的對(duì)方——受眾并不在面前,;記者在報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)的述評(píng),,其話語(yǔ)指向也并非現(xiàn)場(chǎng)的人,,而是收音機(jī)、電視機(jī)前的聽(tīng),、觀眾。雖然這些語(yǔ)言活動(dòng)都可歸為“獨(dú)白”式,,但是細(xì)究起來(lái),,廣播電視節(jié)目中獨(dú)白式言語(yǔ)與日常種種獨(dú)白式言語(yǔ)不盡相同,這中間的語(yǔ)言心理更為復(fù)雜,。虛擬語(yǔ)境中的“獨(dú)白”還不像講課,、作報(bào)告的“獨(dú)白”,后者面前有聽(tīng)課,、聽(tīng)報(bào)告的傳播對(duì)象,,如前所述,,后者能夠得到反饋,從而使“獨(dú)白”順利,、有效地進(jìn)行,。廣播電視節(jié)目虛擬語(yǔ)境中的獨(dú)白雖然也能夠順利進(jìn)行,但卻未必是“有效”的,。如果缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),,沒(méi)有交流對(duì)象的虛擬語(yǔ)境必然會(huì)給人帶來(lái)一種語(yǔ)言心理上的“陌生感”,因?yàn)椴贿m應(yīng)這種生活中少有的特殊語(yǔ)境,,就會(huì)發(fā)生語(yǔ)言指向的模糊和語(yǔ)言目的的失落,,*終失去了有聲語(yǔ)言中那種“交流性”很強(qiáng)的活力,而陷人令人尷尬的“背詞”,、“念稿”的窘境,。聲音之所以能夠成為電視這門(mén)視聽(tīng)藝術(shù)的重要組成部分。金山區(qū)口碑好制作廣播電視節(jié)目質(zhì)量推薦
電視節(jié)目制作主要分成三個(gè)過(guò)程:策劃與選題,、后期制作,。注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,在系統(tǒng)介紹相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,,對(duì)電視節(jié)目制作的具體流程,、人員、設(shè)備相關(guān)要素作了詳細(xì)介紹,。 電視節(jié)目制作主要分成三個(gè)過(guò)程:策劃與選題,、拍攝、后期制作,。 近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,電視行業(yè)正在迅速發(fā)生變化,尤其是電視設(shè)備方面,。鑒于這種變化,,原書(shū)已不能滿(mǎn)足社會(huì)和教學(xué)的需求,因此修訂第三版,。全書(shū)在整體結(jié)構(gòu)和綱要基本不變的基礎(chǔ)上,,增加了近年來(lái)較普及的虛擬演播室技術(shù),刪減了逐漸淘汰的模擬設(shè)備介紹,。黃浦區(qū)品質(zhì)制作廣播電視節(jié)目資源廣播電視節(jié)目是指電視臺(tái),、廣播電臺(tái)所有播出內(nèi)容的基本組織形式和播出形式。
傳播學(xué)將人類(lèi)的傳播活動(dòng)分為四類(lèi):自我傳播,、人際傳播,、組織傳播、大眾傳播,除了自我傳播有時(shí)是外部言語(yǔ)的自言自語(yǔ),,有時(shí)是思考之類(lèi)的內(nèi)部言語(yǔ)之外,,人們的有聲語(yǔ)言活動(dòng)在各類(lèi)傳播中都占有“主角”的位置,人們通過(guò)口頭言語(yǔ)交流信息是*快捷,、*方便,、*易被接受、被理解的方式,。從某種程度上講,,大眾傳播中的廣播電視又把有聲語(yǔ)言的傳播發(fā)展到了極至,人們*生動(dòng)活潑,、*具直接可感性的有聲語(yǔ)言借助電子傳播技術(shù)突破了時(shí)空的局限,,可以迅速傳播到廣大的人群當(dāng)中。不過(guò)應(yīng)當(dāng)承認(rèn),,在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,,大眾傳播基本上都只是“我播你聽(tīng)”的單向傳播。當(dāng)社會(huì)大踏步地向前邁進(jìn)時(shí),,思想解放,,經(jīng)濟(jì)騰飛,科技發(fā)展,,廣播電視領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革,,主持人節(jié)目這種傳播形式出現(xiàn)后,受眾不jin可以參與到節(jié)目當(dāng)中來(lái)與主持人面對(duì)面交流,,而且在節(jié)目播出過(guò)程中還能夠通過(guò)電話,、短信E_mail直接與主持人交流。這種在大眾傳播中滲入的“人際性”的雙向交流,,使大眾傳播更增添了傳播的魅力和優(yōu)勢(shì),。
非線性編輯是使用數(shù)字存儲(chǔ)媒體進(jìn)行數(shù)字音視頻編輯的后期制作系統(tǒng)。有如下特點(diǎn): 1,、是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下,,充分運(yùn)用數(shù)字處理技術(shù)的研究成果,以低成本,、高效率,、高質(zhì)量、效果變換無(wú)窮的姿態(tài)進(jìn)入了廣播電視領(lǐng)域,,對(duì)傳統(tǒng)的線性編輯工藝造成了極大沖擊,。 2、所謂非線性,,即能隨機(jī)訪問(wèn)任意素材,不受素材存放時(shí)間的限制,且一套非線性編輯系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)線性編輯設(shè)備的幾乎所有功能:以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)配合專(zhuān)yong圖像卡,、視頻卡,、聲卡、用某些專(zhuān)yong卡(如字幕卡,、特技卡等)和高速硬盤(pán)(SCSI),,以軟件為控制中心來(lái)制作電視節(jié)目。 3,、其制作過(guò)程:首先是把來(lái)自錄像機(jī)和其他信號(hào)源的音,、視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)視頻卡、聲卡進(jìn)行采集和模數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換,,并利用硬件如壓縮卡實(shí)時(shí)壓縮,,將壓縮后的數(shù)據(jù)流存儲(chǔ)到高速硬盤(pán)中。接著,,利用編輯軟件對(duì)素材進(jìn)行加工,,做出成片。*后高速硬盤(pán)將數(shù)據(jù)流送到相應(yīng)板卡進(jìn)行數(shù)字解壓及(D/A)轉(zhuǎn)換,,還原成模擬音,、視頻信號(hào)錄入磁帶。傳播學(xué)將人類(lèi)的傳播活動(dòng)分為四類(lèi),。
從語(yǔ)言交流的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這兩種言語(yǔ)方式的分類(lèi),,二者的主要區(qū)別在于言語(yǔ)過(guò)程的交流是雙向還是單向,。大凡屬于對(duì)話的,,其交流都是互動(dòng)的,,有來(lái)有往的,,是雙向交流,;凡是歸類(lèi)為獨(dú)白的,,言語(yǔ)過(guò)程中一般沒(méi)有語(yǔ)言的往來(lái),,沒(méi)有來(lái)自交流對(duì)象實(shí)時(shí)的刺激和反饋,,是以談話人為主的單向交流,。 至于心理學(xué)關(guān)于“對(duì)話”言語(yǔ),、“獨(dú)白”言語(yǔ)心理過(guò)程的簡(jiǎn)單或復(fù)雜的議論,主要是針對(duì)言語(yǔ)過(guò)程中有無(wú)語(yǔ)言的“刺激’’而言,,如果深入到談話內(nèi)容,、談話質(zhì)量的層面,面臨的變數(shù)就比較多了,,當(dāng)然也就不能草率地對(duì)這兩種言語(yǔ)形式的“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”一概而論,。顯然,某些公務(wù)性對(duì)話,,如艱難的談判,、針?shù)h相對(duì)的法庭辯論,其心理過(guò)程的復(fù)雜恐怕不亞于準(zhǔn)備充分的一堂課、一場(chǎng)報(bào)告的獨(dú)白,。非線性編輯是使用數(shù)字存儲(chǔ)媒體進(jìn)行數(shù)字音視頻編輯的后期制作系統(tǒng),。黃浦區(qū)品質(zhì)制作廣播電視節(jié)目資源
播音員、主持人在節(jié)目中有許多面對(duì)鏡頭,、面對(duì)話筒的“獨(dú)自”,,他們語(yǔ)言交流的對(duì)方——受眾并不在面前。金山區(qū)口碑好制作廣播電視節(jié)目質(zhì)量推薦
廣播電視節(jié)目制作和傳播的語(yǔ)境是一個(gè)特殊語(yǔ)境,。其與日常談話語(yǔ)境一個(gè)*大的區(qū)別,,就在于許多時(shí)候傳播者面前沒(méi)有交流實(shí)體,傳播對(duì)象并不在眼前,,一句話,,廣播電視節(jié)目語(yǔ)境經(jīng)常處于虛擬語(yǔ)境當(dāng)中。在日常的口頭言語(yǔ)交際中,,無(wú)論“獨(dú)白”還是“對(duì)話”,,語(yǔ)言交流的雙方就在現(xiàn)場(chǎng),這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境,。拿人際交流來(lái)說(shuō),,面對(duì)面的直接交流是*普遍的方式,交流的雙方互為發(fā)話人和聽(tīng)話人,,不jin有表情,、動(dòng)作參與其中,更有及時(shí)的反饋?zhàn)稣勗挼拇呋瘎?,即便是不?jiàn)面的電話聯(lián)系或書(shū)信聯(lián)系,,那**之間的雙向交流心態(tài)、情態(tài),、語(yǔ)態(tài)(語(yǔ)言形態(tài))確實(shí)存在著,。而組織傳播中的“獨(dú)自”,一方面常會(huì)有參與者的插話,;另一方面,,哪怕是主講人的“一言堂”,但聽(tīng)話人的神情,、動(dòng)作乃至?xí)?chǎng),、課堂的紀(jì)律、氣氛都會(huì)給主講者以明確的反饋,,主講人完全可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察到的反饋及時(shí)做出調(diào)節(jié),,比如調(diào)節(jié)講話內(nèi)容的深淺、話量的增減,、語(yǔ)速的快慢,、音調(diào)的高低,、音量的大小,等等,。金山區(qū)口碑好制作廣播電視節(jié)目質(zhì)量推薦
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