對企業(yè)而言，培訓的根本目的是實現(xiàn)商業(yè)價值,，落實到學員身上,，便是學習轉化，即行為改變與績效提升,。企業(yè)內(nèi)訓系統(tǒng)也必須以終為始,，關注學習轉化，為學習轉化提供技術和工具支持,，否則只會淪為缺乏目標與方向的原地自嗨,。就拿問鼎云學習來說吧，我們一直專注于學習轉化,，滿足企業(yè)學習全場景,，打造“測、學,、考,、練、跟,、賽,、評”的學習閉環(huán)，多方面支撐企業(yè)在線學習項目的實施,專業(yè)的服務商它不只可以幫助企業(yè)解決當前的培訓問題，而且可以在將來作為合作伙伴攜手共進,。專業(yè)的服務商站會站在己方擅長領域的前沿,，將對培訓和技術的前瞻性思考與創(chuàng)新化應用作為工作常態(tài)。比如,，結合企業(yè)培訓需求,，不斷探索大數(shù)據(jù)、AI,、VR/云計算等新興技術與在線培訓系統(tǒng)的深度融入,，帶來的在線學習體驗。學習平臺相對于傳統(tǒng)的學?；蚺嘤枡C構的課堂教學,。教育直播系統(tǒng)開發(fā)商

培訓開發(fā)的系統(tǒng)思想包含兩方面的含義：一是將培訓開發(fā)較為一種常態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)始于對培訓開發(fā)需求的分析評價,，確定培訓目標,，選擇設計培訓方案，實施培訓,，之后對培訓效果進行檢驗,，培訓系統(tǒng)是各個部分相互聯(lián)結的網(wǎng)絡；二是培訓開發(fā)系統(tǒng)總是與組織的其他系統(tǒng)發(fā)生相互作用,，培訓效果是與組織其他系統(tǒng)相互作用的結果,。培訓是企業(yè)向新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所需的基本技能，改變員工價值觀念,，形成與組織目標,、文化相一致的工作態(tài)度和行為的活動過程，增加和提高員工的知識和能力,，以滿足企業(yè)目前和將來的工作需求,。培訓開發(fā)的主體——企業(yè)。培訓開發(fā)的客體——企業(yè)的全體員工,。培訓開發(fā)的內(nèi)容范圍——與員工的工作有關,。培訓開發(fā)的目的——改善員工的工作業(yè)績并提升企業(yè)的整體績效教育直播系統(tǒng)開發(fā)商有什么適合企業(yè)內(nèi)訓的在線培訓系統(tǒng)？

在線學習平臺主要通過記錄學員在線上參加的課程培訓,、考試競賽,、試題練習、調(diào)查問卷和培訓交流等情況,，實現(xiàn)對學員學習情況的全程追蹤管理和對員工學習培訓需求的全方面掌握,，企業(yè)可以通過虛擬大學，實現(xiàn)對員工的遠程培訓,。還可以將學員在線下參加過的培訓,、考試等內(nèi)容導入到平臺中，組成完整的學員學習培訓檔案，對員工素質(zhì)進行公正評價和準確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持,。 B2B2C平臺型是在線教育主流方式,，通過和機構合作，個人老師入駐形式,，向學習者提供在線和點播的網(wǎng)絡授課資源,。 亮點： 1.課程質(zhì)量高：偏重精選課程，課程大部分來源于認知機構和專業(yè)個人,，嚴格的審查和遴選,，降低用戶試錯成本。 2.遴選方式多元化：通過”技能圖譜“”猜你喜歡“等功能,，讓用戶很好的定位自己的知識水平和薄弱點,，做出合理課程學習選擇。 3.良好的互動性：通過”精選筆記“”答疑解惑“”題庫訓練“等功能,，形成學習閉環(huán),，增加用戶黏性。?

企業(yè)在改進企業(yè)文化以建立企業(yè)大學時,，還應意識到對員工進行企業(yè)文化和企業(yè)價值觀的培訓恰恰正是企業(yè)大學的內(nèi)核課程,。企業(yè)大學須向企業(yè)所有層次的員工(而不只只是新員工)反復傳播企業(yè)文化,、價值觀和愿景,。此外，每一所成功的企業(yè)大學,，組織都為她描繪了清晰的未來景象,，這個愿景相對容易溝通，并能夠給所有的利益相關者留下深刻的印象,。愿景陳述應該是鼓舞人心,、令人難忘、可信和簡明的,，而且應該是不斷調(diào)整,、不斷發(fā)展。事實證明,，這個展望成功的組織愿景有助于企業(yè)大學明確自己前進的方向,，企業(yè)應注意使之與企業(yè)的經(jīng)營目標直接相連，以便切實改進員工的工作績效,，獲得全員的認可,，并使持續(xù)學習的員工自主的行為。通過E-Learning的實施幫助企業(yè)建立完整的培訓體系,，并幫助企業(yè)的管理者成為培訓者,。

企業(yè)培訓通用類課程有哪些？ 1、企業(yè)價值觀培訓 對于剛進入企業(yè)的員工,，對企業(yè)的業(yè)務流程和文化都不是太了解,。這時候就需要企業(yè)進行一個體系化的培訓，企業(yè)培訓課程為他們介紹傳遞企業(yè)的價值觀,、文化觀,，以及一些基本的業(yè)務操作流程、行政事務流程,。讓他們對企業(yè)有一個較為多方面的了解,，這樣才能進一步加深員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，熟悉崗位,，盡快展開工作,。 價值觀培訓 2、通用能力培訓 員工在企業(yè)內(nèi)都是求發(fā)展的,，員工得到了發(fā)展和提升,，也就促進了企業(yè)的發(fā)展和提升。所以,，企業(yè)可以為員工設立一些通用的關于工作能力的培訓課程,，比如提升員工的管理能力、執(zhí)行力,、溝通能力,、協(xié)調(diào)能力，這些都是員工在工作時會大量運用到的,。如果企業(yè)能為員工做一個整體能力提升的企業(yè)培訓課程,，會進一步提高員工的工作積極性，獲得成就感和歸屬感,，也提升了對企業(yè)的滿意度,。我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)較國外起步晚，基礎薄弱,，所以在線學習平臺的開發(fā)與使用也相對較晚,。教育直播系統(tǒng)開發(fā)商

目前各種在線學習平臺的發(fā)展十分迅速。教育直播系統(tǒng)開發(fā)商

由于時空條件的限制,，傳統(tǒng)培訓解決了企業(yè)培訓“點線”的問題,，而E-learning可以實現(xiàn)隨時、隨地培訓,，因而解決了組織培訓“面”的問題,，是大中型企業(yè)或組織培訓的基礎。 E-learning作為專業(yè)的培訓應用信息系統(tǒng),，其規(guī)劃和實施過程都應該是科學而系統(tǒng)的,，沒有經(jīng)過調(diào)研和分析,倉促上馬肯定會給企業(yè)帶來損失,。 在整個E-learning實施的過程中應當注意以下六個關鍵要素，它們是成功進行E-learning培訓的有力保障: 1.E-learning實施是“一把手”工程; 2.明確E-learning引進定位; 3.確?；A設施的正常運行; 4.課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式要多樣化; 5.注重課堂培訓與在線培訓的相互結合; 6.培訓效果要進行測評和追蹤反饋,。教育直播系統(tǒng)開發(fā)商

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