感覺統(tǒng)合理論理論提出由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲()于1969年首先系統(tǒng)提出,。[3]理論研究1970年歐美、日本先進(jìn)國(guó)家,，問題兒童日趨嚴(yán)重,，經(jīng)數(shù)百位研究者共同研究，終于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛爾絲博士()根據(jù)腦功能研究,，提出感覺統(tǒng)理論,。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng),。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會(huì)，也解決了家長(zhǎng)和老師為高智商低成績(jī)兒童現(xiàn)象的煩惱,。術(shù)語(yǔ)運(yùn)用領(lǐng)域感覺統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。簡(jiǎn)單地講,，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展,。我國(guó)的有關(guān)研究表明,，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度,。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中,、笨手笨腳,、嚴(yán)重害羞等，一直打擾著老師和家長(zhǎng),。 學(xué)生處在緊張和憂郁的情況下當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力過大,其注意力水平就下降了,所以要想注意力好,，心理狀態(tài).光明區(qū)自閉癥兒童注意力訓(xùn)練課程
第二，確保所有東西井然有序,。你清晨醒來元?dú)鉂M滿的,，準(zhǔn)備開始新的一天，但當(dāng)你走到辦公桌前時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)他亂七八糟的,，這可不是什么鼓舞人心的場(chǎng)面，對(duì)吧,，花十分鐘,。清理垃圾,，整理桌子，好好擦一擦,，清空垃圾桶,，把你所有的筆都放進(jìn)筆筒里，看看自己的勞動(dòng)成果,，是不是感覺非常自豪,。你還需要正確擺放你的桌椅。我們說的是從人體工學(xué)的角度,，如果你整天坐在一個(gè)高度不對(duì)的屏幕前,，或者你的椅子不能很好的支撐你的身體，你是會(huì)傷到自己的,。拿一杯水,，一杯咖啡，關(guān)掉手機(jī),，現(xiàn)在你沒有任何干擾了,，可以開始工作了。寶安區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童注意力訓(xùn)練哪家效果好一些不良的家庭教育方式,，如過度溺愛或嚴(yán)格要求,，都可能影響孩子的行為和注意力。
其他注意力訓(xùn)練還包括：進(jìn)行身體活動(dòng),。身體活動(dòng)可以幫助小孩釋放過剩的能量,，提高他們的專注力?？梢宰屝『⒓右恍w育運(yùn)動(dòng),，比如游泳、跑步,、打籃球等,，這樣可以幫助他們放松身心，提高注意力,。給予小孩適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。小孩的注意力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要家長(zhǎng)和教育者的持續(xù)關(guān)注和支持,。當(dāng)小孩在注意力訓(xùn)練中取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定,。總之,，小孩的注意力訓(xùn)練是一個(gè)需要耐心和指導(dǎo)的過程,。
所以,家長(zhǎng)要注意力這些,在孩子很小的時(shí)候要注意她的飲食,在高考和中考時(shí),也需要注意飲食,這樣才能保障上課專心致志.如果不想讓孩子處于緊張和產(chǎn)生憂郁心情,那不要過多的批評(píng),多一些鼓勵(lì)和肯定,如果一些批評(píng)言語(yǔ)會(huì)讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績(jī)就退步了.
所以,家長(zhǎng)要注意力這些,在孩子很小的時(shí)候要注意她的飲食,在高考和中考時(shí),也需要注意飲食,這樣才能保障上課專心致志.如果不想讓孩子處于緊張和產(chǎn)生憂郁心情,那不要過多的批評(píng),多一些鼓勵(lì)和肯定,如果一些批評(píng)言語(yǔ)會(huì)讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績(jī)就退步了. 學(xué)習(xí)靜不下心來,，不能維持在20分鐘以上.
成年后注意力也就在30分鐘以上,有意注意是指孩子有目的性 持續(xù)的注意某個(gè)事物需要的時(shí)間.注意力與你的心理 飲食有關(guān),有些學(xué)生總是反映自己聽課愛走神,這可能與精神狀態(tài)有關(guān),學(xué)生處在緊張和憂郁的情況下,上課注意力就會(huì)下降,當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力過大,其注意力水平就下降了,所以要想注意力好，就得休息好,并調(diào)整自己的心理狀態(tài).
成年后注意力也就在30分鐘以上,有意注意是指孩子有目的性 持續(xù)的注意某個(gè)事物需要的時(shí)間.注意力與你的心理 飲食有關(guān),有些學(xué)生總是反映自己聽課愛走神,這可能與精神狀態(tài)有關(guān),學(xué)生處在緊張和憂郁的情況下,上課注意力就會(huì)下降,當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力過大,其注意力水平就下降了,所以要想注意力好,，就得休息好,并調(diào)整自己的心理狀態(tài). 注意力集中就像平穩(wěn)駕駛：當(dāng)興奮不足的時(shí)候,，大腦感到困頓并且走神.光明區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童注意力訓(xùn)練哪里好
注意力訓(xùn)練主要針對(duì)哪些人群？光明區(qū)自閉癥兒童注意力訓(xùn)練課程
經(jīng)常我們會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生背語(yǔ)文課文,，上高一時(shí)背《 阿房宮賦 》當(dāng)時(shí)一看這么長(zhǎng),，就懶背的，自習(xí)的時(shí)候就看其他書,，後來全班只剩下幾個(gè)人沒背過,，就急了，放下其他的所有事,，集中注意力去背,，結(jié)果用了一個(gè)早自習(xí)就記住了，但是過了幾天就忘了,，因?yàn)閾層浀臇|西,，記得快忘得也快 !從上面的例子可以看出來記憶力和注意力是有一定關(guān)系的，注意力高度集中時(shí)記憶力應(yīng)該是比較好的,，記東西很快,，而且記得牢。經(jīng)常我們會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生背語(yǔ)文課文,，上高一時(shí)背《 阿房宮賦 》當(dāng)時(shí)一看這么長(zhǎng),，就懶背的，自習(xí)的時(shí)候就看其他書,，後來全班只剩下幾個(gè)人沒背過,，就急了，放下其他的所有事,，集中注意力去背,，結(jié)果用了一個(gè)早自習(xí)就記住了，但是過了幾天就忘了,，因?yàn)閾層浀臇|西,，記得快忘得也快 !從上面的例子可以看出來記憶力和注意力是有一定關(guān)系的，注意力高度集中時(shí)記憶力應(yīng)該是比較好的,，記東西很快,，而且記得牢。光明區(qū)自閉癥兒童注意力訓(xùn)練課程