虛擬仿真又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù),，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù),。由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—虛擬環(huán)境,，逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界的事物和環(huán)境,，讓人有親臨其境的感覺虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡稱VR,，是20世紀(jì)80年代新崛起的一種綜合集成技術(shù),，涉及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù),、傳感技術(shù),、人工智能等。它由計(jì)算機(jī)硬件,、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境——虛擬環(huán)境,，可以逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界（甚至是不存在的）的事物和環(huán)境，人投入到這種環(huán)境中,，立即有“親臨其境”的感覺,，并可親自操作，自然地與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互,。未來的教育,，逐漸更加開放與人本，HarmonyXR愿進(jìn)行虛擬仿真平臺建設(shè),，做好數(shù)字化教育切入點(diǎn),。浙江推動虛擬仿真內(nèi)容

    虛擬仿真應(yīng)用領(lǐng)域之教育領(lǐng)域，從教育發(fā)展的歷史變革來看,，文字,、造紙、印刷,、計(jì)算機(jī)等都引起了教育的重大變革，而虛擬現(xiàn)實(shí)與教育的結(jié)合,，勢必也將推進(jìn)教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展,，早在1985年，美國國立醫(yī)學(xué)圖書館(TheNationalLibraryofMedicine,，簡稱NLM)就嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展解剖的仿真教學(xué);進(jìn)入世紀(jì)年代,，洛賓比得迪和馬克英格里伯格提出創(chuàng)建一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)物理實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)想，用于模仿復(fù)雜物理實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)機(jī)理,，使學(xué)生能夠在虛擬仿真的情況下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作;進(jìn)入21世紀(jì),，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬仿真教學(xué)得以大范圍的推廣應(yīng)用,，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的“虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室”內(nèi),，參與者可以暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，同時(shí),，還可以從任意的角度觀察和縮放圖形,，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 重慶大型虛擬仿真概念HarmonyXR可以協(xié)助高職院校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，開拓更趣味深刻的教學(xué)方法，有效控制教育成本,、降低研究風(fēng)險(xiǎn),。

農(nóng)林專業(yè)一直以來都在追求創(chuàng)新和效率，以滿足不斷增長的全球需求,。隨著科技的快速發(fā)展,，園藝技術(shù)虛擬仿真出現(xiàn)為為學(xué)生提供了更豐富、更實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。園藝技術(shù)虛擬仿真還為農(nóng)林專業(yè)的未來培養(yǎng)了更有競爭力的專業(yè)人才,。園藝技術(shù)虛擬仿真是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬和模仿園藝技術(shù)實(shí)驗(yàn)和操作的方法。園藝技術(shù)虛擬仿真可以為學(xué)生,、農(nóng)業(yè)專業(yè)人員和研究人員提供一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，以便他們能夠在沒有實(shí)際植物、土地或資源的情況下,，進(jìn)行園藝相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和操作練習(xí),。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，是信息化對教育改造的重要成果,。是建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代化教育的重要力量,。VR智能培訓(xùn)教室采用VR智能中控系統(tǒng)，配備全屋智能物聯(lián)系統(tǒng),，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與沉浸式教學(xué)情景相融合,，以上好VR教學(xué)資源為關(guān)鍵，為教師和學(xué)員提供輕松,、便捷的智能化教學(xué)互動,，打造沉浸式、仿真,、可交互的智慧學(xué)習(xí)空間,，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是現(xiàn)代教育與虛擬仿真技術(shù)深度融合的產(chǎn)物,，借助”AR/VR“,、智能大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)條件,，學(xué)生在虛擬仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn),，可多角度、多次重復(fù)的進(jìn)行操作,，急迫傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的“高投入、高耗材,、高危險(xiǎn),、難實(shí)施、難觀摩,、難再現(xiàn)”等問題,。虛擬仿真教學(xué)是現(xiàn)代教育重要的帶領(lǐng)手段之一，HarmonyXR積極探索傳統(tǒng)教學(xué)與虛擬仿真教學(xué)融合教學(xué)新模式,。

云計(jì)算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室通過虛擬化技術(shù),，能夠利用少量的物理設(shè)備搭建出大規(guī)模的仿真環(huán)境，提高硬件資源的利用效率,。同時(shí),，虛擬化環(huán)境可以隨時(shí)擴(kuò)展和調(diào)整，滿足不同用戶和不同需求的資源分配,。云計(jì)算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)采用了虛擬化技術(shù),，可以減少物理設(shè)備的投入和維護(hù)成本。通過共享資源和多租戶模式,，可以進(jìn)一步降低成本,，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益,。云計(jì)算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目的是為了提供實(shí)踐機(jī)會,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實(shí)踐技能,、提高資源利用效率和降低成本,。它為學(xué)生、研究人員和工程師提供了一個(gè)理想的實(shí)踐環(huán)境,，促進(jìn)他們在云計(jì)算和虛擬仿真領(lǐng)域的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新。16.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室是基于虛擬技術(shù)的教學(xué)工具,，HarmonyXR協(xié)助學(xué)生虛在擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解專業(yè)知識應(yīng)用,。湖北高校虛擬仿真作用

HarmonyXR虛擬仿真系統(tǒng),，逼真模擬實(shí)驗(yàn)操作的流程和訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生獲得生動直觀的感性認(rèn)識。浙江推動虛擬仿真內(nèi)容

虛擬仿真技術(shù)可以提高工作效率并降低成本,。通過虛擬仿真,，可以在不同階段進(jìn)行測試和優(yōu)化，減少實(shí)物樣品和原型的制造成本,。例如,，在汽車工業(yè)中，虛擬碰撞測試可以幫助設(shè)計(jì)師預(yù)測和改進(jìn)車輛的安全性能,，以減少在高成本實(shí)際碰撞測試上的投入,。此外，虛擬仿真技術(shù)還可以減少培訓(xùn)和教育的成本,。通過虛擬環(huán)境,，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，避免了昂貴的實(shí)物設(shè)備和實(shí)地實(shí)習(xí)的費(fèi)用,。這為教育和培訓(xùn)提供了更廣的普及和可及性,。虛擬仿真技術(shù)可以提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)記錄和分析功能。在虛擬環(huán)境中,，各種參數(shù)和事件都可以被準(zhǔn)確地記錄下來,。這些數(shù)據(jù)可以用于分析和評估，以了解系統(tǒng)的性能和行為,。通過對數(shù)據(jù)的分析,，用戶可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題和優(yōu)化方案，從而提高系統(tǒng)的效率和質(zhì)量,。浙江推動虛擬仿真內(nèi)容