隨著智能時代的來臨，利用信息化促進教育系統(tǒng)變革迎來了空前的機遇,。智能技術(shù)已成為擴大質(zhì)量教育資源覆蓋面和實現(xiàn)新型智能教育服務(wù)模式的關(guān)鍵,?！缎乱淮斯ぶ悄馨l(fā)展規(guī)劃》提出要發(fā)展“智能教育”,，開發(fā)智能教育助理,，用人工智能驅(qū)動未來教育。作為教育信息化領(lǐng)域的“奮進之筆”,，《教育信息化》提出實施“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”,，開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，并強調(diào)要加強智能教學(xué)助手,、教育機器人,、智能學(xué)伴、語言文字信息化等關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用,。杜占元副部長在《人工智能與未來教育變革》一文中指出,，人機結(jié)合的教育可能是未來教育的普遍形態(tài)。機器人技術(shù)在工業(yè)智能制造,、批量生產(chǎn)和公眾服務(wù)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用,，已成為現(xiàn)代科技創(chuàng)新的重要標(biāo)志，在教育領(lǐng)域亦表現(xiàn)出了應(yīng)用價值和發(fā)展前景,。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院牽頭研發(fā)的《2016全球教育機器人發(fā)展白皮書》認(rèn)為,，教育機器人涉及“教育行業(yè)中的服務(wù)機器人”和“青少年機器人教育”兩個方面，將成為工業(yè)機器人和服務(wù)機器人以后的第三類機器人發(fā)展領(lǐng)域,。教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈已具雛形隨著科技進步和時代發(fā)展的現(xiàn)實需要,，國內(nèi)外涌現(xiàn)出了一批重要的教育機器人研究機構(gòu)。聽見時代學(xué)習(xí)機的學(xué)習(xí)方式便捷,，方便隨時隨地進行學(xué)習(xí),。北京高考學(xué)習(xí)機廠家

    作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵,、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽來獲取知識的同時,，培養(yǎng)語感、樂感和表達(dá),、表演能力,，從而認(rèn)識世界、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松,、更快樂、更高效,。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音,，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景,，聽見時代始終秉承先見,、踐行、創(chuàng)變和融匯的價值觀,。公司注重先見性,，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見,；同時，公司也非常注重踐行,，務(wù)實實踐,，知行合一；在創(chuàng)新求變的過程中,，公司也非常注重融匯貫通,，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競爭力,。作為中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)字教育資源專業(yè)委員會的技術(shù)支持和合作單位,，聽見時代將繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷推動聽學(xué)教育的發(fā)展,，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。ONESEG）電視接收功能的電子詞典。學(xué)習(xí)者不僅可以直接學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機上自帶的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、使用上面的辭典查閱單詞等,；還可以通過數(shù)據(jù)線與PC機相連，通過PC機從網(wǎng)站上下載內(nèi)容，然后進行離線學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)完畢后,，還可以再將學(xué)習(xí)機與PC相連，上傳學(xué)習(xí)記錄,。徐州學(xué)生學(xué)習(xí)機廠家聽見時代學(xué)習(xí)機的課程內(nèi)容涵蓋了多方面,，包括商務(wù)英語、旅游英語,、口語等,。

    既提升了教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新型教師,。（二）提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力智慧學(xué)習(xí)能力是智慧學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者素質(zhì)提出的新要求,。智慧學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算,、大數(shù)據(jù)、移動通信等新一代信息技術(shù)打造的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,，在智慧學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我的綜合能力,。它是順應(yīng)智慧學(xué)習(xí)提出的,，反映了智慧教育時代社會發(fā)展對學(xué)習(xí)者素質(zhì)的要求。提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力主要從信息能力,、管理能力,、評價能力和創(chuàng)新能力四方面入手?！裉岣呓處煫@取和利用信息的能力首先要了解各種學(xué)習(xí)媒體或工具的特點,。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺,，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感,、樂感和表達(dá),、表演能力，從而認(rèn)識世界,、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松,、更快樂、更高效,。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音,，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景,。

    為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感,、樂感和表達(dá),、表演能力，從而認(rèn)識世界,、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂,、更高效,。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來,。為了實現(xiàn)這一愿景,，聽見時代始終秉承先見、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價值觀,。公司注重先見性，以30年為目光,，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見；同時,，公司也非常注重踐行,，務(wù)實實踐，知行合一,；在創(chuàng)新求變的過程中,，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競爭力,。作為中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)字教育資源專業(yè)委員會的技術(shù)支持和合作單位，聽見時代將繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷推動聽學(xué)教育的發(fā)展,，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。它所引發(fā)的邊界交融、多元匯聚和認(rèn)知重組,，可能引發(fā)人們行為系統(tǒng)的深刻變革,。借助此平臺，教師可以與不同學(xué)科,、不同文化背景的成員交流學(xué)習(xí)以豐富自己的學(xué)科知識,，促使教師在與他人的互動合作交流中提升素質(zhì)。與此同時,，當(dāng)共同體進行群體合作時,，教育會為教師提供更、更實用的教育理論知識和心理學(xué)知識,，這樣,。聽見時代學(xué)習(xí)機的課程設(shè)置非常科學(xué)幫助你逐步提高聽力水平,。

    學(xué)習(xí)任務(wù)得以確定,，而相關(guān)的協(xié)作計劃也會在共同體成員與云平臺的互動中快速形成。計劃中將包括每個成員的具體分工,，以及多種協(xié)作活動，如投票,、視頻會議,、繪制概念圖等。共同體成員完成計劃后,，通過利用云平臺的分享功能,，每個教師都可以將相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果互相分享、互相評論,，后得出科學(xué)的評價結(jié)果,。教師在教育教學(xué)實踐中會遇到不少突**況，教師對此要作出快捷的反應(yīng),，有時難免會作出不恰當(dāng)?shù)姆答伜托袨?。在教師智慧學(xué)習(xí)共同體中，教師經(jīng)過與其他教師或的合作與討論,，認(rèn)識到自己的不足,，并制訂今后的努力方向，將所領(lǐng)會到的更深層次的感悟與體驗運用到教學(xué)實踐中,，有利于教師改進教學(xué)行為,，同時也增長了教師的實踐性知識。●跨界跨學(xué)科學(xué)習(xí)新時代教育背景下,，教師學(xué)習(xí)越來越注重學(xué)科之間的聯(lián)系,，這就對教師自身的學(xué)科知識提出更高的要求。教師智慧學(xué)習(xí)共同體匯聚了具有多元文化背景,、多元學(xué)科領(lǐng)域和多元生活體驗的教師群體,，由跨界所形成的“空間”，常常是新思想,、新技術(shù)得以創(chuàng)生的土壤,。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺,。聽見時代學(xué)習(xí)機的用戶體驗非常好,，界面簡潔明了，操作簡單方便,。南通小學(xué)生學(xué)習(xí)機品牌

聽見時代學(xué)習(xí)機的用戶體驗好,，界面簡潔明了，操作簡單,，方便使用,。北京高考學(xué)習(xí)機廠家

    研究方向涉及機器人教學(xué)、人機互動和自閉癥兒童教育等,，并被應(yīng)用于STEAM教育,、兒童娛樂教育同伴和遠(yuǎn)程控制機器人等方面。研究領(lǐng)域包括教育機器人的外觀,、聽覺能力,、視覺能力、認(rèn)人能力,、口說能力,、同理心與情緒偵測能力、長期互動能力等,。機器學(xué)習(xí),、自然人機交互、仿生科技是教育機器人研發(fā)中需要長期探索的關(guān)鍵技術(shù),。在市場上,，教育機器人已經(jīng)演化成了實用的產(chǎn)品，在市面上的小樂寶寶教育機器人就是典型的,，小樂寶寶教育機器人是針對3-8歲研發(fā)的一款教育陪伴型機器人,，其擁有大數(shù)據(jù),、智能語音、視頻通話,、分齡兒童教學(xué)內(nèi)容,、圖像互動識別、云服務(wù)等六大服務(wù),，可以讓孩子快速學(xué)習(xí)新知識的情況下并快樂的生活,。根據(jù)**文獻(xiàn)庫調(diào)研，文獻(xiàn)引用數(shù)量處于前列的**有美國,、瑞士,、意大利、日本和英國等,，研究主要聚焦在機器人教育,、語言教育和特殊教育領(lǐng)域;在“機器人進課堂”方面，日本和韓國應(yīng)用相對較多,。人們期待教育機器人能像人一樣思考,、像行走和互動，并做出如同“真人”一般的細(xì)膩動作,。教育機器人可以按照表情動作,、感知輸入、人工智能,、社會互動,、角色定位和用戶體驗六個維度來評價其產(chǎn)品成熟度，目前總體來看感知輸入和人工智能維度相對成熟,。北京高考學(xué)習(xí)機廠家