教師主要進(jìn)行的是個體的學(xué)習(xí)活動，即以自身發(fā)展為導(dǎo)向,，利用各種智能終端設(shè)備搜索和訪問大量的學(xué)習(xí)資源,，此時(shí)，教師由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,，由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者”,。教師在智慧學(xué)習(xí)中更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)是否已經(jīng)達(dá)到或完成。此時(shí),，教師既是教育者又是學(xué)習(xí)者,，當(dāng)教師實(shí)現(xiàn)兩個角色間的靈活轉(zhuǎn)換時(shí)，才能成為智慧學(xué)習(xí)的主體?！窠處熥鳛閷W(xué)習(xí)者自主參與到智慧學(xué)習(xí)過程中當(dāng)教師作為智慧學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者時(shí),，教師主要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)自己的需求與愛好,，選擇適合個人的學(xué)習(xí)工具與學(xué)習(xí)資源,。同時(shí)，智慧學(xué)習(xí)信息設(shè)備會依據(jù)教師個人學(xué)習(xí)空間的成長記錄和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為其提供學(xué)習(xí)建議,，教師可以此為參考自主制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù),。在教師將其提交至在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行智能分析后，系統(tǒng)會幫助其快速找到相關(guān)資源,，也可以由教師自己手動選擇學(xué)習(xí)資源,。當(dāng)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)會自動將學(xué)習(xí)成果記錄載入個人學(xué)習(xí)檔案中,。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè),。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時(shí)代學(xué)習(xí)機(jī)的課程內(nèi)容涵蓋了各個方面,，包括商務(wù)英語、旅游英語,、口語英語等,。合肥小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)哪家好

    在教育領(lǐng)域中能夠增強(qiáng)或替代教師部分功能的服務(wù)機(jī)器人研究處于起步階段。**中的教育機(jī)器人將成為智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分,，既可作為教師助手支持教學(xué)設(shè)備使用,、提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、管理學(xué)習(xí)過程,、常見問題答疑等,，也可作為學(xué)習(xí)伙伴協(xié)助時(shí)間和任務(wù)管理、分享學(xué)習(xí)資源,、學(xué)習(xí)氛圍,、參與或引導(dǎo)學(xué)習(xí)互動，形成了一種新型教學(xué)形態(tài),，例如陪伴兒童唱歌,、讀詩詞、學(xué)英語,、練習(xí)對話等各種知識學(xué)習(xí),。隨著家庭教育受重視程度的日益增強(qiáng)和“家庭**”在全球的興起,，教育機(jī)器人或許能作為同伴或**教師成為“家庭的一員”，協(xié)助“在家教育”,，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展和**成長,。教育機(jī)器人的應(yīng)用情境涉及人群和場域兩方面，前者涵蓋嬰幼兒,、幼兒園和中小學(xué),、大學(xué)、在職人員和老人等群體,，后者包括個人,、家庭、教室,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、工作場所和公共場所等。不同人群,、不同場域的應(yīng)用訴求與技術(shù)的發(fā)展成熟度,，將決定教育機(jī)器人產(chǎn)品的發(fā)展方向。教育機(jī)器人或許能夠解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教育資源和師資問題,，期待通過教育機(jī)器人輔助教師教學(xué)和為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)，講授農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)不易開設(shè)的課程,，傳輸質(zhì)量教育資源,。深圳學(xué)習(xí)機(jī)電話聽見時(shí)代學(xué)習(xí)機(jī)的課程內(nèi)容涵蓋了多方面，包括商務(wù)英語,、旅游英語,、口語等。

    ONESEG）電視接收功能的電子詞典,。學(xué)習(xí)者不僅可以直接學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)上自帶的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、使用上面的辭典查閱單詞等；還可以通過數(shù)據(jù)線與PC機(jī)相連,，通過PC機(jī)從網(wǎng)站上下載內(nèi)容,，然后進(jìn)行離線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢后,，還可以再將學(xué)習(xí)機(jī)與PC相連,，上傳學(xué)習(xí)記錄，提交學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,，在下次連機(jī)時(shí)可以看到教師對問題的回復(fù),；還有優(yōu)學(xué)派的”云學(xué)習(xí)“，可以在云學(xué)習(xí)平臺下搜索下載學(xué)習(xí)資源,，學(xué)生們能同步下載到**各地主流教材從小學(xué)到高中的全部學(xué)科知識,。學(xué)習(xí)機(jī)較其他移動終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用,，從2005年下半年開始，課堂同步**,、全科輔學(xué)功能,、多國語言學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)詞典以及內(nèi)存自由擴(kuò)充等功能已開始成為學(xué)習(xí)機(jī)的主流競爭手段,，越來越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、情境學(xué)習(xí)、隨身學(xué)習(xí)機(jī)外教,，單詞聯(lián)想記憶,，同步教材講解、互動全真題庫,、詞典,、在線圖書館等多種模式，以及大內(nèi)存和SD/MMC卡內(nèi)存自由擴(kuò)充功能,。其中有不少品牌開發(fā)了自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式,，比如優(yōu)學(xué)派打造的“大同步”“大游學(xué)”“大搜學(xué)”系列模式，相信會有越來越多的學(xué)習(xí)模式可供學(xué)生們選擇,。學(xué)習(xí)機(jī)主要品牌編輯小霸王學(xué)習(xí)機(jī)（10年之前的學(xué)習(xí)機(jī)的者）,；諾亞舟優(yōu)學(xué)派學(xué)習(xí)機(jī)(產(chǎn)品,**教育產(chǎn)業(yè)的品牌。

    針對孩子們在古詩詞理解和鑒賞方面存在的困難,，聽見時(shí)代智能學(xué)習(xí)機(jī)為孩子們營造了一個便于加深理解,，提升效率的學(xué)習(xí)情境。比如在小學(xué)版詩詞天地里,，每首詩詞包括注釋,、譯文、賞析,、作者介紹等豐富內(nèi)容,，也包括朗讀、背誦的學(xué)習(xí)場景,，部分基礎(chǔ)必備詩詞還包括針對性的練習(xí)環(huán)節(jié),。孩子們可以通過年級、朝代,、作者,、類型四個方向上來查找學(xué)習(xí)詩詞。在孩子們背誦或者朗讀一首詩詞后,，系統(tǒng)會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)來評測發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn),、有無漏讀和錯讀字詞。有了這些功能,，家長也不用再拖著疲憊的身體,，在深夜為孩子一字一句講解古詩詞了,。習(xí)作修改，范文推薦,，快速提升作文能力在語文考試中,，作文占據(jù)著重要的位置，分值占比也大,。平時(shí)只有在老師的**下,，閱讀大量名著和經(jīng)典范文，才能不斷強(qiáng)化知識積累,，提升作文能力,。有了聽見時(shí)代智能學(xué)習(xí)機(jī)，這一切將變得更簡單,。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè),。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時(shí)代的社會價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵,、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通,。聽見時(shí)代學(xué)習(xí)機(jī)的課程內(nèi)容不僅有趣,，而且非常實(shí)用，可以幫助你更好地應(yīng)對日常生活和工作中的英語交流,。

    它所引發(fā)的邊界交融,、多元匯聚和認(rèn)知重組,，可能引發(fā)人們行為系統(tǒng)的深刻變革,。借助此平臺，教師可以與不同學(xué)科,、不同文化背景的成員交流學(xué)習(xí)以豐富自己的學(xué)科知識,，促使教師在與他人的互動合作交流中提升素質(zhì)。與此同時(shí),，當(dāng)共同體進(jìn)行群體合作時(shí),，教育會為教師提供更、更實(shí)用的教育理論知識和心理學(xué)知識,，這樣,，教師才能有的放矢地開展教育教學(xué)活動。智慧學(xué)習(xí)共同體是教師智慧學(xué)習(xí)的有效途徑,，同時(shí)也為教師智慧學(xué)習(xí)提供了多元社會智力支持,，**支持和智慧環(huán)境支持,。在教師智慧學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部，每一位教師都懷著提升自己水平的意愿,，珍惜著彼此幫助扶持的珍貴情誼,，帶著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和疑難問題，借鑒其他教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及前沿的理論知識來提升能力,。教師智慧學(xué)習(xí)共同體為每個教師的發(fā)展?fàn)I造了一種和諧互助的氛圍，有助于提升教師的知識和能力,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。聽見時(shí)代學(xué)習(xí)機(jī)的課程內(nèi)容豐富多樣，包括新聞,、故事,、英語口語等。嘉興智慧學(xué)習(xí)機(jī)供應(yīng)

聽見時(shí)代學(xué)習(xí)機(jī)的課程內(nèi)容涵蓋了各個方面,，包括商務(wù)英語,、旅游英語、口語等,。合肥小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)哪家好

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