教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)（Instructional System）是師生共同參與,，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)體系,。由教學(xué)人員（教師和學(xué)生）、教學(xué)信息（以各種形式編制的軟件）,、教學(xué)材料,、設(shè)備（各種形式的教學(xué)硬件）構(gòu)成。包括控制,、執(zhí)行,、反饋三個(gè)子系統(tǒng),?？刂葡到y(tǒng)決定整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方向和工作內(nèi)容，調(diào)整其他子系統(tǒng)的工作,。教師在其中起控制,、實(shí)施的主要作用。教學(xué)系統(tǒng)的特征：世界上的任何事物,、過程都是有機(jī)的整體,，他們自成系統(tǒng),，又互為系統(tǒng)；每一系統(tǒng)與周圍的環(huán)境又可以組成一個(gè)大的系統(tǒng),，而原來的各個(gè)部分可以成為這個(gè)大系統(tǒng)的子系統(tǒng),；各個(gè)系統(tǒng)在與環(huán)境之間進(jìn)行著物質(zhì)、能量,、信息的交換中變化,、發(fā)展，以求系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性與開放性 用運(yùn)動(dòng),、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來理解學(xué)校,、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)層次的劃分,、以及教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來的學(xué)?，F(xiàn)象。教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的重要性：它是學(xué)校教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ),。上海教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的教師信息管理：教務(wù)工作人員通過此模塊來管理教師信息,，包括教師信息的添加、修改,、刪除等,。在進(jìn)行信息的添加時(shí)候，打開新的窗口進(jìn)行教師信息的記入,，在保存的時(shí)候要進(jìn)行教師編號(hào)是否重復(fù)的檢驗(yàn),，如果添加的教師編號(hào)重復(fù)要對(duì)用戶進(jìn)行提示，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除時(shí),，要首先打開提示窗口讓用戶確認(rèn)是否刪除，只有在用戶確認(rèn)后才能夠進(jìn)行信息的刪除,。在進(jìn)行信息的修改時(shí),，要能夠根據(jù)用戶選定的教師項(xiàng)進(jìn)行修改，即列出用戶選定的教師的所有信息,，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教師信息的修改,。學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)方案費(fèi)用教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的特征：世界上的任何事物、過程都是有機(jī)的整體,，他們自成系統(tǒng),，又互為系統(tǒng)。

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的重點(diǎn)在哪方面,？數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)的建立及優(yōu)化：高職院校教學(xué)工作的診斷,，需要大量數(shù)據(jù)信息的支持，要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)控反饋教學(xué)效果,，及時(shí)預(yù)警并采取相應(yīng)的措施,，以推動(dòng)診改工作的有效性發(fā)展,。所以，采集哪些信息,、如何采集是保障數(shù)據(jù)平臺(tái)結(jié)構(gòu)完整,、數(shù)據(jù)有針對(duì)性的關(guān)鍵。比如,，教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)專任教師職稱,、獲獎(jiǎng)、論文,、進(jìn)修培訓(xùn),、常規(guī)考核、工作總結(jié),、教學(xué)成果等綜合信息的管理,，以供高職院校進(jìn)行課題管理、工作統(tǒng)計(jì)和測評(píng)等工作,。所以,，高職院校要以強(qiáng)化數(shù)據(jù)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)分析功能為目標(biāo)，細(xì)化各專業(yè)的資源配置,，建立教學(xué)質(zhì)量診改平臺(tái),，并逐漸完善涉及全員、反應(yīng)多方面,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的診改工作制度,，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校日常教學(xué)和管理全過程的數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)監(jiān)測、及時(shí)預(yù)警,，逐步構(gòu)建常態(tài)化診改工作機(jī)制,。同時(shí)，高職院校要切實(shí)保障數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn),，推動(dòng)診改工作持續(xù)改進(jìn)并形成良性循環(huán),。

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)籍管理包含哪些內(nèi)容？基本信息維護(hù)：學(xué)籍服務(wù)提供學(xué)生學(xué)籍基本信息,、照片,、獎(jiǎng)懲信息、異動(dòng)信息,、學(xué)籍標(biāo)簽,、生源信息、家庭信息等的維護(hù),，支持批量修改更新信息,，支持學(xué)生網(wǎng)上自主核對(duì)信息,。學(xué)籍注冊(cè)管理：可在學(xué)籍服務(wù)中辦理報(bào)到,、注冊(cè)手續(xù),，登記學(xué)生報(bào)到與注冊(cè)的狀態(tài)，支持批量操作,；提供綠色通道的功能,，為有實(shí)際困難的學(xué)生提供便利；提供靈活的查詢功能,，提供各類報(bào)到注冊(cè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表,。學(xué)籍服務(wù)可將注冊(cè)結(jié)果作為學(xué)生獲取相關(guān)教學(xué)服務(wù)的依據(jù)，可控制學(xué)生不注冊(cè)不能獲得相關(guān)服務(wù)（如：查看課表,、成績查詢,、考試安排查詢、等級(jí)考試報(bào)名等）,。教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)可以幫助管理者更好的管理團(tuán)隊(duì),。

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的課程信息管理：教務(wù)工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息，包括課程信息的添加,，修改,，刪除和班級(jí)課程的設(shè)置等。在進(jìn)行信息的添加時(shí),，打開新的窗口進(jìn)行信息的錄入,，在保存的時(shí)候要進(jìn)行課程的編號(hào)是否重復(fù)的檢查，如果添加的課程編號(hào)重復(fù)的要對(duì)用戶進(jìn)行提示,，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除的時(shí)候，要首先打開窗口讓用戶確認(rèn)是否要?jiǎng)h除,，只有只被確認(rèn)后才能進(jìn)行刪除操作,。在進(jìn)行信息的修改的時(shí)候，要根據(jù)用戶選定的課程進(jìn)行修改,，即列出用戶選定課程的信息,，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行課程信息的修改。教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)方便地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)和測試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)校教務(wù)軟件服務(wù)方案費(fèi)用

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)功能多方面可控性價(jià)比高,，在價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)方面實(shí)惠親民。上海教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)

教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)中常見的問題有哪些,？缺乏整體規(guī)劃：一個(gè)教務(wù)處使用了多套相對(duì)自主的系統(tǒng),，沒有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)廠商的不同,、技術(shù)異構(gòu)造成系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享困難,，部門內(nèi)就形成了多個(gè)相互自主的“信息孤島”。缺乏持續(xù)性建設(shè)：不愿意購買系統(tǒng)提供商的服務(wù)，缺少長期合作的系統(tǒng)提供商,，導(dǎo)致系統(tǒng)不具備與時(shí)俱進(jìn)的生命力,。不能適應(yīng)變革變化的需要：現(xiàn)有系統(tǒng)設(shè)計(jì)前瞻性與擴(kuò)展性不夠，無法快速適應(yīng)變革變化的需要,，導(dǎo)致每進(jìn)行一次教學(xué)變革,，就需要做大量的程序調(diào)整或更換一套教學(xué)管理系統(tǒng)。重硬件輕軟件：看重硬件設(shè)備投資,，輕視軟件系統(tǒng)投入,，認(rèn)為采購系統(tǒng)就是購買一張光盤，看不到軟件系統(tǒng)建設(shè)持續(xù)投入的必要性與后期專業(yè)服務(wù)的重要性,，造成購買方實(shí)際需求與提供商投入服務(wù)不成比例的尷尬局面,。上海教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)

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