一切培訓(xùn)的目的可分心態(tài)培訓(xùn)和能力培訓(xùn),。也有對培訓(xùn)分為這樣兩種:個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn),。

理念培訓(xùn)理念培訓(xùn)是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立與外界環(huán)境相適應(yīng)的新觀念和思維方式,、培養(yǎng)從新角度看問題的能力,。

心態(tài)培訓(xùn)心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心，卻 容易被忽略,。心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的心態(tài),，從而為完成某項(xiàng)任務(wù)創(chuàng)造心理?xiàng)l件。

能力培訓(xùn)能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ),，建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ),。應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解(內(nèi)容掌握和控制)與支持(技術(shù)、管理,、協(xié)調(diào),、輔助等)。

個人技能個人技能培訓(xùn)種類非常的繁多,，包括英語培訓(xùn),、貿(mào)易,、小語種培訓(xùn)、職業(yè)技能,、資格認(rèn)證,、金融會計(jì)、建筑,、計(jì)算機(jī),、學(xué)歷學(xué)位、健康,、文體藝術(shù),、出國留學(xué)、學(xué)生課外等,。折疊企業(yè)培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)中分四類:一是公開課;二是企業(yè)內(nèi)訓(xùn);三是企業(yè)咨詢;四是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

公開課

對于公開課，就是某講師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)課程,，針對全社會報名開放報名培訓(xùn)等;

內(nèi)訓(xùn)

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)則是企業(yè)邀請培訓(xùn)講師到企業(yè)中進(jìn)行針對性調(diào)研,、 進(jìn)行分階段的內(nèi)部培訓(xùn)等。 講師不是大師理論的復(fù)述者,。五華區(qū)書法培訓(xùn)詢問報價

馬列主義是普遍適用的真理,，也要和中國**的具體實(shí)踐相結(jié)合，這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作,。所以講師在開發(fā)課程時,，要有針對性，要把自己過往的經(jīng)驗(yàn)發(fā)掘出來,，引導(dǎo)學(xué)員的共鳴,，或給學(xué)員一些參考，讓學(xué)員覺得:這個講師從事過這方面的工作,，看來我要認(rèn)真聽,，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題,。否則講師就只是在進(jìn)行理論宣講,，沒有多少人愛聽。學(xué)員也可以聽出來,，講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，從而對學(xué)習(xí)懈怠，讓講師的培訓(xùn)陷入被動,。官渡區(qū)舞蹈培訓(xùn)信息中心國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主,，側(cè)重于行為之前。

以上說的都是課程內(nèi)容，其實(shí)授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程,，不同的講師上起來，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來,，而不是講師在獨(dú)自演講,。如果對于一些知識性內(nèi)容，演講是合適的,，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說，引導(dǎo)學(xué)員參與是 的選擇,。講師就像一個游泳教練,，他在岸上講解完動作要領(lǐng)，會把學(xué)員趕下水,，讓學(xué)員自己去練和體會,，講師 觀察點(diǎn)評，如有必要,，再總結(jié)和強(qiáng)調(diào),，直到學(xué)員學(xué)會為止。學(xué)員只有練習(xí),，對課程的理解才深刻,，才可能真正學(xué)會。所以第五個是要求,，講師要有引導(dǎo)學(xué)員的授課技巧,。講師要用理論來構(gòu)造體系，用經(jīng)驗(yàn)來引起共鳴,，用思考來超越感受,，用案例來模擬場景，用技巧來引導(dǎo)參與,。

知識經(jīng)濟(jì)時代,，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展,。然而,，與巨大的信息和知識量相比，學(xué)習(xí)者將會發(fā)現(xiàn)自己的"知識貧乏",，已有的知識正變得支離破碎,，學(xué)習(xí)的速度太慢，要學(xué)的知識太多，這是由于個人學(xué)習(xí)的有限性和滯后性與知識增長的無限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的,。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識的重要途徑,，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念、方法,、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。簡單理解,，培訓(xùn)約等于教學(xué),。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班,。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué),。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心，卻 容易被忽略,。

我們都知道,，普通的教育,，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn),，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。所以,，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度,，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，不斷采取各種方法,，對組織的各類人員進(jìn)行教育培訓(xùn)投資活動,。

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家,、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源,、實(shí)物資本和勞動力的角度,，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換,，形態(tài)的人,，知識和能力是社會進(jìn)步的決定性原因,。但是它的取得不是無代價的,，它需要通過投資才能形成，組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式,。 講授要有系統(tǒng)性,，條理清晰，重點(diǎn)突出,，案例分析,，正反對比;尋甸專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)

講授內(nèi)容要有科學(xué)性，這是保證講授質(zhì)量的首要條件;五華區(qū)書法培訓(xùn)詢問報價

途徑一:明確培訓(xùn)目的

企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)之前一定要明確自己的培訓(xùn)目的,，它是指導(dǎo)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),，也是衡量培訓(xùn)工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)培訓(xùn)的直接目的是提高員工的知識,、提高員工的技能,、改變員工的態(tài)度;企業(yè)培訓(xùn)的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標(biāo)以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一般而言企業(yè)培訓(xùn)有以下幾個主要的目的:

1.優(yōu)化人崗匹配,。以崗擇人,、人崗相適是企業(yè)發(fā)揮員工積極性的重要途徑。隨著企業(yè)的發(fā)展,，大部分員工都不同程度地存在達(dá)不到崗位要求的情況，企業(yè)需要通過培訓(xùn)使員工更好地勝任自己的本職工作,，以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用,。

2.提高員工的能力和技術(shù)水平。企業(yè)的發(fā)展對員工的能力和技術(shù)水平提出了新的要求,，只有通過培訓(xùn)才能使員工的能力和技術(shù)水平的提高與企業(yè)的發(fā)展同步,。

3.提高員工的綜合素質(zhì)。員工的素質(zhì)包括思想素質(zhì),、知識素質(zhì),、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等,。員工的綜合素質(zhì)如何直接關(guān)系到公司的發(fā)展,。通過企業(yè)培訓(xùn)提高員工的綜合素質(zhì)是企業(yè)培訓(xùn)的重要目的。

4.有效溝通,、團(tuán)結(jié)合作,。通過培訓(xùn)使得企業(yè)各部門之間及員工之間能夠有效地進(jìn)行思想、觀念,、信息、情感的交流以促進(jìn)彼此間的了解,，形成企業(yè)內(nèi)部和諧的人際關(guān)系,、高效的工作團(tuán)隊(duì),，團(tuán)結(jié)合作完成企業(yè)的目標(biāo)。 五華區(qū)書法培訓(xùn)詢問報價

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