途徑一:明確培訓(xùn)目的

企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)之前一定要明確自己的培訓(xùn)目的,，它是指導(dǎo)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),，也是衡量培訓(xùn)工作效果的標(biāo)準(zhǔn),。企業(yè)培訓(xùn)的直接目的是提高員工的知識(shí),、提高員工的技能,、改變員工的態(tài)度;企業(yè)培訓(xùn)的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標(biāo)以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,。一般而言企業(yè)培訓(xùn)有以下幾個(gè)主要的目的:

1.優(yōu)化人崗匹配,。以崗擇人,、人崗相適是企業(yè)發(fā)揮員工積極性的重要途徑,。隨著企業(yè)的發(fā)展，大部分員工都不同程度地存在達(dá)不到崗位要求的情況,，企業(yè)需要通過培訓(xùn)使員工更好地勝任自己的本職工作,，以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。

2.提高員工的能力和技術(shù)水平,。企業(yè)的發(fā)展對(duì)員工的能力和技術(shù)水平提出了新的要求,，只有通過培訓(xùn)才能使員工的能力和技術(shù)水平的提高與企業(yè)的發(fā)展同步。

3.提高員工的綜合素質(zhì),。員工的素質(zhì)包括思想素質(zhì),、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì),、心理素質(zhì)等,。員工的綜合素質(zhì)如何直接關(guān)系到公司的發(fā)展。通過企業(yè)培訓(xùn)提高員工的綜合素質(zhì)是企業(yè)培訓(xùn)的重要目的,。

4.有效溝通,、團(tuán)結(jié)合作。通過培訓(xùn)使得企業(yè)各部門之間及員工之間能夠有效地進(jìn)行思想,、觀念,、信息、情感的交流以促進(jìn)彼此間的了解,，形成企業(yè)內(nèi)部和諧的人際關(guān)系,、高效的工作團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)合作完成企業(yè)的目標(biāo)。 講授內(nèi)容要有科學(xué)性,，這是保證講授質(zhì)量的首要條件;東川區(qū)樂器培訓(xùn)有哪些

一,、培訓(xùn)者由"知識(shí)傳播者"向"知識(shí)生產(chǎn)者"轉(zhuǎn)變。

由于大部分的知識(shí)傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成,，因而使教育培訓(xùn)者能有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)更新,、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識(shí)進(jìn)行加工,、處理和包裝,，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿?產(chǎn)品"形式;其二是在綜合分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn),、新理論和新方法,，創(chuàng)建新的知識(shí)體系。因此,，教育培訓(xùn)工作者將由"知識(shí)傳播者"轉(zhuǎn)變?yōu)?知識(shí)生產(chǎn)者",。

二、培訓(xùn)方式由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。

自古以來,，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境,，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅只有是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才,，還要培養(yǎng)未來人才,，學(xué)習(xí)方式要由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變。

東川區(qū)樂器培訓(xùn)有哪些心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心,，卻 容易被忽略,。

以上說的都是課程內(nèi)容，其實(shí)授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個(gè)課程,，不同的講師上起來，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來,，而不是講師在獨(dú)自演講,。如果對(duì)于一些知識(shí)性內(nèi)容，演講是合適的,，但對(duì)于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說,，引導(dǎo)學(xué)員參與是 的選擇,。講師就像一個(gè)游泳教練，他在岸上講解完動(dòng)作要領(lǐng),，會(huì)把學(xué)員趕下水,，讓學(xué)員自己去練和體會(huì)，講師 觀察點(diǎn)評(píng),，如有必要，再總結(jié)和強(qiáng)調(diào),，直到學(xué)員學(xué)會(huì)為止,。學(xué)員只有練習(xí)，對(duì)課程的理解才深刻,，才可能真正學(xué)會(huì),。所以第五個(gè)是要求，講師要有引導(dǎo)學(xué)員的授課技巧,。講師要用理論來構(gòu)造體系,，用經(jīng)驗(yàn)來引起共鳴，用思考來超越感受,，用案例來模擬場(chǎng)景,，用技巧來引導(dǎo)參與。

企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目的的具體途徑,、步驟,、方法。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的目的在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定,。其主要包括:

1.培訓(xùn)需求分析,。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析,。組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略,、技術(shù)革新、機(jī)構(gòu)重組,、規(guī)?？s減、權(quán)力下放,、團(tuán)隊(duì)合作等,。任務(wù)分析包括核查崗位說明書及要求，了解從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,，分析完成該工作所需的各種技能和能力,。通過任務(wù)分析確定參訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容。人員分析是分析那些人員需要參加培訓(xùn),，那些不需要參加培訓(xùn),，此項(xiàng)可通過績(jī)效評(píng)估完成,。

2.制定員工培訓(xùn)計(jì)劃。員工的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目的,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)地點(diǎn),、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)費(fèi)用,。 自古以來,，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。

五,、企業(yè)培訓(xùn)由"管理型"向"經(jīng)營(yíng)型"轉(zhuǎn)變。

比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實(shí)務(wù),、管理標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量控制等，可以說是一種"管理型"培訓(xùn);但是隨著旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化,、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題,，更要考慮經(jīng)營(yíng)的問題,。因此旅游企業(yè)、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向"經(jīng)營(yíng)型"轉(zhuǎn)變,，培訓(xùn)的重點(diǎn)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷,、成本控制、資本運(yùn)營(yíng),、管理戰(zhàn)略等,，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)如何開拓市場(chǎng)、降低成本,，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,。

六、企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變,。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化,，原本培訓(xùn)需要講師一場(chǎng)一場(chǎng)地講授,，學(xué)習(xí)者需要突出專門的時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展,，把傳統(tǒng)的線下課程,，碎片化,、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程,，企業(yè)通過搭載線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué),，員工可以通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù),。

折疊

企業(yè)培訓(xùn)中分四類:一是公開課;二是企業(yè)內(nèi)訓(xùn);三是企業(yè)咨詢;四是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。東川區(qū)音樂培訓(xùn)咨詢熱線

心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個(gè)人或員工(或其他社會(huì)關(guān)系)的心態(tài)，從而為完成某項(xiàng)任務(wù)創(chuàng)造心理?xiàng)l件,。東川區(qū)樂器培訓(xùn)有哪些

所謂前人種樹,，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了,，普遍使用的理論體系和框架,。就像普遍適用的馬列主義一樣,，基本上是真理,。講師要做的,，就是學(xué)習(xí)他們的理論框架,，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來,，這樣的課程,，結(jié)構(gòu)是健全的,，也和一些學(xué)員的書本知識(shí)相符合,。具體操作時(shí),，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作,，比如說德魯克和科特勒,，這是所謂的正道。

出奇制勝當(dāng)然也是可以的,，講師在構(gòu)造課程時(shí)，把古今中外的學(xué)說旁征博引,，脫離開公認(rèn)的經(jīng)典，但如果脫離這個(gè)框架太遠(yuǎn),，很可能把學(xué)員搞糊涂了,，學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時(shí)間，容易忽略培訓(xùn)的根本目的,，也達(dá)不到培訓(xùn)的效果,。 東川區(qū)樂器培訓(xùn)有哪些

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