一,、培訓(xùn)者由"知識傳播者"向"知識生產(chǎn)者"轉(zhuǎn)變,。

由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進(jìn)行知識更新,、教學(xué)創(chuàng)新,。其一是將原始信息或知識進(jìn)行加工,、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿?產(chǎn)品"形式;其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上,，提出新觀點,、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系,。因此,，教育培訓(xùn)工作者將由"知識傳播者"轉(zhuǎn)變?yōu)?知識生產(chǎn)者"。

二,、培訓(xùn)方式由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。

自古以來,，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實服務(wù)的合格人才,。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境,，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅只有是培養(yǎng)現(xiàn)實人才,，還要培養(yǎng)未來人才,，學(xué)習(xí)方式要由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變。

講授時語言要清晰,，生動準(zhǔn)確;官渡區(qū)舞蹈培訓(xùn)特點

培訓(xùn)原則是指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)的性文件,。只有確定企業(yè)培訓(xùn)的原則，才能更好地組織和實施企業(yè)的培訓(xùn),。企業(yè)培訓(xùn)的主要原則有:

1.前瞻性原則,。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的戰(zhàn)略及同行業(yè)發(fā)展的趨勢安排員工的培訓(xùn)工作，從企業(yè)的實際出發(fā),，因人而異,、因崗而異、因部門而異地進(jìn)行培訓(xùn),。

2.長期性原則,。企業(yè)對員工的培訓(xùn)應(yīng)具有長期性，只有長期性的培訓(xùn)才能使員工的綜合素質(zhì)得到提高,。

3.系統(tǒng)性原則,。企業(yè)對員工應(yīng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計劃,、有步驟地培訓(xùn),。

4.實用性原則。企業(yè)對員工的培訓(xùn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對性,、實踐性,，企業(yè)發(fā)展需要什么，員工缺少什么理論和技術(shù),，企業(yè)就應(yīng)及時地安排培訓(xùn),。

5、效益性原則,。企業(yè)應(yīng)注意培訓(xùn)的成本,，作好培訓(xùn)預(yù)算。通過對員工的培訓(xùn)不但要能提高公司的經(jīng)濟(jì)效益,，而且能夠使公司形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為公司形成學(xué)習(xí)型組織打下良好的基礎(chǔ),。 五華區(qū)美術(shù)培訓(xùn)平均價格大多數(shù)企業(yè)對什么樣的人開展什么樣的培訓(xùn),，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來的,。

知識經(jīng)濟(jì)時代，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征,。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展,。然而，與巨大的信息和知識量相比,，學(xué)習(xí)者將會發(fā)現(xiàn)自己的"知識貧乏",，已有的知識正變得支離破碎，學(xué)習(xí)的速度太慢,，要學(xué)的知識太多,，這是由于個人學(xué)習(xí)的有限性和滯后性與知識增長的無限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識的重要途徑,，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念,、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué),。即對某項技能的教學(xué)服務(wù),。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué),。

馬列主義是普遍適用的真理,，也要和中國**的具體實踐相結(jié)合，這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作,。所以講師在開發(fā)課程時,，要有針對性，要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來,，引導(dǎo)學(xué)員的共鳴,，或給學(xué)員一些參考，讓學(xué)員覺得:這個講師從事過這方面的工作,，看來我要認(rèn)真聽,，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題,。否則講師就只是在進(jìn)行理論宣講,，沒有多少人愛聽。學(xué)員也可以聽出來,，講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗,，從而對學(xué)習(xí)懈怠，讓講師的培訓(xùn)陷入被動。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心,，卻 容易被忽略,。

五、企業(yè)培訓(xùn)由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。

比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實務(wù),、管理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制等,，可以說是一種"管理型"培訓(xùn);但是隨著旅游市場競爭的加劇,，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題,，更要考慮經(jīng)營的問題。因此旅游企業(yè),、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,，培訓(xùn)的重點課程是市場營銷、成本控制,、資本運營,、管理戰(zhàn)略等，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會如何開拓市場,、降低成本,，在市場競爭中取勝。

六,、企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變,。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化,，原本培訓(xùn)需要講師一場一場地講授,，學(xué)習(xí)者需要突出專門的時間來參加學(xué)習(xí)，現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展,，把傳統(tǒng)的線下課程,，碎片化、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程,，企業(yè)通過搭載線上學(xué)習(xí)平臺,，建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，員工可以通過線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù),。

折疊

能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ),，建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ)。官渡區(qū)正規(guī)培訓(xùn)平臺

心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的心態(tài),，從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件,。官渡區(qū)舞蹈培訓(xùn)特點

三,、培訓(xùn)內(nèi)容由"補(bǔ)缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變。

受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓(xùn)遵循的一直是"缺什么,、補(bǔ)什么"的原則，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的"應(yīng)知""應(yīng)會"及操作技能掌握、基本知識應(yīng)用,、解決具體問題能力等方面的"補(bǔ)缺"培訓(xùn),。但面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓(xùn)只有為"補(bǔ)缺"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點,，把思維變革、觀念更新,、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容,，使旅 業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新,，實現(xiàn)個人潛能的有效釋放,。

四、企業(yè)培訓(xùn)由"注意組織發(fā)展"向"注重組織發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合"轉(zhuǎn)變,。

大多數(shù)企業(yè)對什么樣的人開展什么樣的培訓(xùn),，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來的，而很少考慮受訓(xùn)人自身發(fā)展的要求,。因而導(dǎo)致很多企業(yè)培訓(xùn)做了不少,，但受訓(xùn)人不積極、收效并不理想,。因而企業(yè)培訓(xùn)除了考慮企業(yè)發(fā)展需求外,，更要重視對員工個人職業(yè)生涯的設(shè)計、情商和潛能的發(fā)揮,，使培訓(xùn)也為員工個人事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,，這樣的培訓(xùn)，就會變"要你培訓(xùn)"為"我要培訓(xùn)",，才能取得比較理想的效果,。

官渡區(qū)舞蹈培訓(xùn)特點

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