奧爾夫的特點(diǎn)：1,、關(guān)注孩子內(nèi)心世界的開發(fā),，用肢體、語言,、樂器自由演繹抒發(fā)內(nèi)心感受,。2、奧爾夫音樂給孩子發(fā)展個(gè)性提供了無限的空間,，也在集體表演中給了孩子集體意識(shí)與合作精神,，在課堂中還讓家長參與課程，父母與孩子一道學(xué)習(xí),、表演,，讓課程更有樂趣和意義。3,、孩子自然,、輕松、快速掌握樂理,、樂感,、表演、演奏及語言文化需求,。奧爾夫音樂教學(xué)的方法：1,、要從人的音樂本性出發(fā)。（每個(gè)人都有音樂的本能,，每個(gè)人天生都是喜歡音樂的）2,、以節(jié)奏為基礎(chǔ)。3,、將音樂與語言,、動(dòng)作、唱歌,、舞蹈,、表演、演奏和戲劇結(jié)合進(jìn)行綜合教學(xué),。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育是當(dāng)今世界較有名的音樂教育之一。北京合辦幼兒園奧爾夫音樂課程

奧爾夫音樂對于孤獨(dú)癥的作用：培養(yǎng)兒童的專注力和協(xié)調(diào)能力：在奧爾夫音樂游戲訓(xùn)練時(shí),，孤獨(dú)癥兒童耳朵要聽,、眼睛要看、嘴中要唱,、還要配合各種動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)了他們各個(gè)器體都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使孤獨(dú)癥兒童專注力得到了有效地提升,。奧爾夫音樂的傳聲練習(xí)、聲勢動(dòng)作和人聲配合傳遞的練習(xí)可以很好地訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的注意力,。讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動(dòng)作并傳遞給后面的一位伙伴,。奧爾夫音樂的樂器伴奏要求兒童聽著音樂的節(jié)奏用不同的樂器進(jìn)行伴奏，樂器的使用具有很強(qiáng)的訓(xùn)練手眼耳協(xié)調(diào)的作用,，也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力,。這種伴奏往往是在訓(xùn)練者的手勢指揮和提示下進(jìn)行，這極有效地訓(xùn)練了手眼耳協(xié)調(diào)的能力,，特別是手耳協(xié)調(diào)的能力,，對提高孤獨(dú)癥兒童對外界的反應(yīng)能力有很重要的意義。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。廣州音樂幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)奧爾夫音樂能用手、腳,、筷子,、報(bào)紙等代替音樂進(jìn)行演奏。

奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育',，激發(fā)兒童對音樂的熱愛,、提高兒童的聽覺記憶力、感覺統(tǒng)合能力,、認(rèn)知理解能力等,，發(fā)掘兒童的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有高度智慧的人,。奧爾夫音樂教育追求的不只是音樂本身,，而是建立在人類學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能,，提高兒童的參與能力,、專注力、感覺統(tǒng)合能力,、聽力,、記憶力、認(rèn)知理解能力、語言交流能力等,，使之成為更自然,、更健康、更完善的人,。在奧爾夫教學(xué)法里,，音樂只是一個(gè)媒介，例如通過音樂的手段來訓(xùn)練兒童的聽覺記憶力,，為的是讓兒童能夠更好的進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí),。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。

奧爾夫音樂教學(xué)法具有較強(qiáng)的可操作性,，始終堅(jiān)持著是即興性原則，與學(xué)前階段兒童認(rèn)知事物的方式較為契合,。具體來說,，使用奧爾夫音樂教學(xué)法的學(xué)前音樂教師，為學(xué)生設(shè)置一定的音樂場景,，讓學(xué)前階段兒童切身的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂,，激發(fā)起學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)音樂的熱情，并在一定程度上提高學(xué)生的審美情操,。這個(gè)奧爾夫音樂教學(xué)法中,，能夠鍛煉學(xué)前階段兒童的聽覺，使其具有較為精確的節(jié)奏感,、相互配合的協(xié)調(diào)性和實(shí)踐操控性,。值得一提的是，在奧爾夫音樂教學(xué)法中,，要求學(xué)前階段的兒童要積極的參與其中,，要?jiǎng)幽X、動(dòng)手,、動(dòng)腳,，全身心地感受和表現(xiàn)音樂。實(shí)際上,，奧爾夫音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的就是孩子們的動(dòng)手操作能力,，讓學(xué)前階段的幼兒積極的融入到學(xué)前音樂的教學(xué)活動(dòng)中來，充分的發(fā)揮自身學(xué)習(xí)音樂的主觀能動(dòng)性,，進(jìn)而提高自身的音樂素養(yǎng)水平和實(shí)踐能力,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為即興性,。

奧爾夫音樂的特性：1．原本性：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)原本性的音樂教育，從本質(zhì)上來說這也是對本源的回歸。在傳統(tǒng)的音樂教育方法中通常都是重視教學(xué)結(jié)果,，但是奧爾夫教學(xué)法則更加注重學(xué)生在開展教學(xué)活動(dòng)過程中的體驗(yàn),。2．綜合性：音樂是人類表達(dá)情感和情緒的較真誠、自然,、自我的流露方式,。奧爾夫認(rèn)為，原始的音樂并非是單獨(dú)的音樂,，而是和語言,、動(dòng)作、舞蹈緊密結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)形式,。在奧爾夫的音樂教學(xué)活動(dòng)中,，課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，例如在講故事,、歌唱、形體舞蹈,、做游戲等活動(dòng)融入音樂,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為大眾性,。合肥奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂較大的特點(diǎn)是關(guān)注孩子內(nèi)心世界的開發(fā)。北京合辦幼兒園奧爾夫音樂課程

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界較有名,、影響較普遍的三大音樂教育體系之一,。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,，音樂不再只是旋律和節(jié)奏,，而是與兒歌說白、律動(dòng),、舞蹈,、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系,。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,，去傾聽，辨別,，想象來自生活和自然界的不同的聲音,。奧爾夫音樂教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂教學(xué)法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌,、拍手,、做游戲、講故事、唱歌等,，培養(yǎng)兒童的樂感,，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂,，熱愛音樂,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。北京合辦幼兒園奧爾夫音樂課程

廣州麥麗樂器有限公司是一家從事電子琴,，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程,，集體課室管理系統(tǒng)研發(fā),、生產(chǎn)、銷售及售后的其他型企業(yè),。公司坐落在西華路408-450號(hào)四樓自編3號(hào)鋪426房,，成立于2006-04-18。公司通過創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展為重心理念,，以客戶滿意為重要標(biāo)準(zhǔn),。公司主要經(jīng)營電子琴，數(shù)碼鋼琴,，兒童音樂課程,，集體課室管理系統(tǒng)等產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量可靠,，均通過辦公,、文教行業(yè)檢測，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。目前產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用與全國30多個(gè)省,、市、自治區(qū),。廣州麥麗樂器有限公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷緊跟電子琴,，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程,，集體課室管理系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展趨勢,，研發(fā)與改進(jìn)新的產(chǎn)品，從而保證公司在新技術(shù)研發(fā)方面不斷提升,，確保公司產(chǎn)品符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。廣州麥麗樂器有限公司嚴(yán)格規(guī)范電子琴，數(shù)碼鋼琴,，兒童音樂課程,，集體課室管理系統(tǒng)產(chǎn)品管理流程,，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量的可控可靠。公司擁有銷售/售后服務(wù)團(tuán)隊(duì),，分工明細(xì),，服務(wù)貼心，為廣大用戶提供滿意的服務(wù),。