拓展訓(xùn)練的課程主要由陸,、海,、空三類課程組成,。水上課程包括：游泳,、跳水、扎筏,、劃艇等,；野外課程包括：遠(yuǎn)足露營、登山攀巖,、野外定向,、傘翼滑翔、野外生存技能等；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上,，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團(tuán)隊組合課程及攀巖,、跳越等心理訓(xùn)練活動,。在培訓(xùn)開始時，團(tuán)隊熱身活動將有助于加深學(xué)員之間的相互了解,，消除緊張,，建立團(tuán)隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓(xùn)活動中去,。本著心理挑戰(zhàn)大,、體能冒險小的原則設(shè)計，每項活動對受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗,。國中安體育發(fā)展有限公司致力于提供 學(xué)校戶外拓展設(shè)備,，有想法的可以來電咨詢！溫州市年會戶外拓展課程

全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練,、成功心理訓(xùn)練,、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊合作訓(xùn)練四大類型,。通過拓展訓(xùn)練,，青少年學(xué)生在以下方面將有顯著提高：1、認(rèn)識自身潛能,，相信自己,，增強自信心,，改善自身形象,。2、克服心理惰性,，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過形式多樣,、變幻莫測的情景對青少年學(xué)生予以磨練,，促使青少年學(xué)生學(xué)會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)青少年學(xué)生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難,，提高解決問題的能力,。3、認(rèn)識群體的作用,，信任他人,、投入團(tuán)隊、信賴團(tuán)隊，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心,，塑造團(tuán)隊活力,，推動組織成長。4,、真誠的交流,、順暢的溝通，改善人際關(guān)系,，更為融洽地與群體合作,。在整個培訓(xùn)中通過每個人的發(fā)揮與自我的全方面展現(xiàn)，從中更全方面地認(rèn)識到每個人的特長,、優(yōu)點及潛質(zhì)所在,，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作,、相互學(xué)習(xí)與借鑒,。中國團(tuán)委活動戶外拓展策劃青少年戶外拓展設(shè)備，就選國中安體育發(fā)展有限公司,，讓您滿意,，歡迎新老客戶來電！

拓展訓(xùn)練服務(wù)于團(tuán)隊的建設(shè)和發(fā)展,，對于企業(yè)具有非常的意義,；企業(yè)的實力就是團(tuán)隊的實力；從我們與客戶的接觸過程中及了解他們團(tuán)隊的建設(shè)經(jīng)驗中,，我們明白了兩個基本的事實：第1,，大多數(shù)企業(yè)都不具有主要的企業(yè)文化，員工的忠誠度逐漸下降,，執(zhí)行力下降,，人員流失嚴(yán)重，大多數(shù)員工在乎自身得失,，缺乏毅力,，沒有大局觀。第2,，企業(yè)之所以不能建立成功的團(tuán)隊,，是因為他們不自覺地陷入了5個很普通但卻很危險的沼澤，我在這里稱它們?yōu)閳F(tuán)隊的5種機(jī)能障礙,！團(tuán)隊的5種機(jī)能障礙：1缺乏信任,；2懼怕沖tu；3欠缺投入,；4逃避責(zé)任,；5無視結(jié)果,；

良好的團(tuán)隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì),，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大重心內(nèi)涵,。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下,，才會迸發(fā)出耀眼的光芒,，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練,，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式,。積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的重心。樂觀自信,，從我做起,，環(huán)境因我而變；坐言起行,，言必行,，行必果；從內(nèi)心關(guān)懷客戶,。國中安體育發(fā)展有限公司 戶外拓展設(shè)備值得用戶放心,。

    拓展訓(xùn)練以獨特的培訓(xùn)模式和新穎的培訓(xùn)項目，給國內(nèi)的培訓(xùn)領(lǐng)域帶來了前所未有的震撼,。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍般的增長。據(jù)北京一拓展師培訓(xùn)中心整理的數(shù)據(jù)顯示,，在國內(nèi)比較正規(guī)且形成規(guī)模的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有328家,，而參與組織拓展訓(xùn)練或“類拓展訓(xùn)練”的機(jī)構(gòu)，包括戶外運動俱樂部,、管理咨詢公司等已超過千余家,。1999年，我國拓展訓(xùn)練在經(jīng)歷了四年的發(fā)展和提高后,，和學(xué)校教育在培訓(xùn)活動中有了第1次親密接觸,。北京大學(xué),、清華大學(xué)的EMBA學(xué)員也把拓展納入課程體系之中,，讓學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司參加拓展活動。幾乎在同一時期,，中歐國際工商學(xué)院,、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、浙江大學(xué),、中國工商管理學(xué)院,、暨南大學(xué)等學(xué)校的MBA/EMBA教育中,，也紛紛把拓展作為指定課程內(nèi)容。 國中安體育發(fā)展有限公司 學(xué)校戶外拓展設(shè)備設(shè)備值得放心,。公園附近企事業(yè)單位團(tuán)隊活動戶外拓展活動

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1946年,，OutwardBound信托基金會（OutwardBoundTrust）在英國成立,，目的是推廣OutwardBound（簡稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校,，OB信托基金會擁有OB的商標(biāo),，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國成立科羅拉多OB學(xué)校,，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書,，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（J.Pieh）,。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為好的教育大綱之一。隨后,，在美國高中課程大綱中,，一直沿用該計劃的學(xué)校達(dá)到90%。1964年1月9日,，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草,，經(jīng)過不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,，共有40多所分校,。在亞洲地區(qū)、新加坡z早建立了OB學(xué)校,，此后中國香港,、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗式教育的課程模式,。溫州市年會戶外拓展課程