家校通平臺,，是深圳蜻蜓互動科技有限公司研發(fā)的學(xué)校,、家長間的信息交流平臺,。該平臺集計算機技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、無線通訊技術(shù)為一體,，其**產(chǎn)品“蜻蜓校信”通過文字,、語音、圖片,、家校通平臺視頻等方式,，為學(xué)校、家長提供**,、便捷的溝通平臺,。它的主要功能包括校內(nèi)通知、布置家庭作業(yè),、點評在校表現(xiàn),、發(fā)布考試成績等等。注重實用性,、易用性和可管理性,。除了底層采用MD5、DES等多種加密技術(shù)之外,，平臺在應(yīng)用層中也提供了隱私平臺功能平臺功能設(shè)置,、手機綁定等多種措施，以確保學(xué)校及***的安全,。陶行知先生：“生活即教育”,，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育,。浦東新區(qū)質(zhì)量教育軟件廠家電話

教育軟件網(wǎng)劃分了以下幾類：（1）考試系統(tǒng)（2）電子教室（3）理科工具（4）文科工具（5）外語學(xué)習(xí)（6）天文地理（7）電腦學(xué)習(xí)（8）教育游戲（9）校園網(wǎng)即時通訊系統(tǒng)（10）教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)（11）教學(xué)資源管理系統(tǒng)（12）排課軟件（13）網(wǎng)上報名系統(tǒng)（14）電子閱覽室（15）教材管理系統(tǒng)（16）e-learning系統(tǒng)（17）家校通平臺（18）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺（1**前教育（20）校園網(wǎng)資料管理（21）精品課程制作（22）教學(xué)測評（23）教務(wù)管理系統(tǒng)（24）班主任助手浦東新區(qū)附近教育軟件設(shè)計教育是使人社會化,、現(xiàn)代化而不斷自我完善的基本手段,。

打印信息管理教務(wù)工作人員可以通過打印模塊來打印學(xué)生成績信息，選課記表和班級表,?？梢愿鶕?jù)班級、學(xué)生學(xué)號,、課程編號來打印學(xué)生成績單,，打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報表。綜合信息查詢通過該模塊可以查詢教務(wù)所需要的各種信息,。例如：***查詢提供了包括學(xué)生學(xué)號,、姓名、所在班級,、班主任名字和宿舍等信息,，***進(jìn)行查詢的各種查詢條件，用戶可以根據(jù)單個的查詢條件或者它們的組合來進(jìn)行查詢,。同時,，在查詢的時候還提供了進(jìn)行模糊查詢的功能，即該模塊能夠利用讀者輸入的非完整的查詢條件進(jìn)行查詢,，這樣更加方便了用戶的查詢管理,。綜合查詢模塊包括了***查詢、教師信息查詢,、班級信息查詢,、院系信息查詢、課程信息查詢和成績查詢等各種功能查詢,。

教育內(nèi)容任何教育活動都有具體的教育內(nèi)容,，教育內(nèi)容是指對受教育者的信息影響及運用這種信息影響的活動方式和方法，即在教育活動中所傳遞的信息,，這些信息包括知識傳授,、思維方式、文化禮儀,、品德習(xí)慣,、技能技巧、等等,。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中,，沒有教育內(nèi)容也無從產(chǎn)生教育活動。 [3]教育物質(zhì)教育物質(zhì)資源包括教育場地,、設(shè)備,、教具、器材等，也包括教材,。教育物質(zhì)是現(xiàn)代教育必須具有的教育手段,，是實現(xiàn)教育目的的工具。 [3]家庭教育家庭是社會的基本細(xì)胞,，是人生的***所學(xué)校,。在“教聯(lián)體”育人主體中，家庭身份特殊,，它既是教育的主體,，又是學(xué)校和社會指導(dǎo)、支持,、服務(wù)的對象,。因此,，在“教聯(lián)體”建設(shè)中,，如何通過多方協(xié)同，有效提升家長參與家庭教育的積極性和有效性,，對于促進(jìn)兒童青少年健康成長,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。由于私有財產(chǎn)的形成,，出現(xiàn)了階級分化,，原始社會解體，人類社會進(jìn)入了奴隸社會,。

馬克思從19世紀(jì)40年代起,，馬克思和恩格斯的許多著作就提出了馬克思主義教育觀的初步原理（比如《資本論》第1卷，第13章,；《德意志意識形態(tài)》第1卷,，第1部分；《哥達(dá)**批判》第4部分,；《**主義基本原理》）,。正是在這一基礎(chǔ)上逐步形成了較系統(tǒng)的教育理論。十月**及其對馬克思主義教育實踐的需要,，**推動了這一理論的發(fā)展（列寧,、克魯普斯卡婭、勃朗斯基,、馬卡連柯）,。實際上，馬克思主義的教育理論基本是一種實踐的理論,。對此做出貢獻(xiàn)的一些重要人物有倍倍爾,、饒勒斯、蔡特金,、李卜克內(nèi)西,、葛蘭西,、郎之萬、瓦倫,、塞夫,。許多研究者當(dāng)前正致力于進(jìn)一步發(fā)展這一理論。在該模塊中,，教務(wù)人員可以添加允許登錄的人員名單以及相應(yīng)的密碼,，并對已有的用戶進(jìn)行密碼修改或刪除。浦東新區(qū)質(zhì)量教育軟件廠家電話

實施義務(wù)教育的目的,，就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長,，為未來滿足基本的社會需求服務(wù)。浦東新區(qū)質(zhì)量教育軟件廠家電話

社會需求教育教育具有成長和篩選雙重作用,。孩子長大是一個自然的過程,，成長是回避不了的議題，正確的方向是健康成長,；而教育資源是有限的,，人是有差異的，因此又具有相應(yīng)的篩選功能,。實施義務(wù)教育的目的,，就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長，為未來滿足基本的社會需求服務(wù),。 [29]農(nóng)耕教育原始社會是人類社會的**初形式,。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平低下、文化科學(xué)知識落后,，教育還處在萌芽狀態(tài),。原始社會的教育既沒有專門的教育機構(gòu)，也沒有專門的教師和教材,，教育方式主要靠年長一代的言傳身教,。原始社會的教育活動緊密圍繞著社會生產(chǎn)勞動進(jìn)行，沒有與生產(chǎn)勞動分離,，教育內(nèi)容以傳授制造和使用生產(chǎn)工具的技能以及從事漁獵,、采集和原始手工業(yè)勞動的經(jīng)驗為主。 [17]浦東新區(qū)質(zhì)量教育軟件廠家電話

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