醫(yī)學模型模擬與醫(yī)學教學模型是醫(yī)學診斷學臨床醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢,，以后不但會有更多類型的模擬人,，還會有模擬病房系統(tǒng)、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類的出現(xiàn),。各種臨床常用診斷技術(shù)（胸穿,、腹穿、腰穿,、骨穿,、單人心肺復蘇模型雙人心肺復蘇模型操作異同等）是醫(yī)學專業(yè)學生必須掌握的臨床技能，也是診斷學教學的一個重要項目,。過去的教學方式不能為學生提供面臨臨床病的合作機會,，以及現(xiàn)在病人不愿提供機會或不配合等多方面問題，使學生得不到一定的臨床技能練習,，只能在理論上掌握這些重要的相關(guān)檢查診斷技能模型主要靜脈分布為：上腔靜脈,、頸內(nèi)靜脈、鎖骨下靜脈,、頭靜脈,、貴要靜脈、肘正中靜脈等,。足月胎兒分娩過程模型

醫(yī)學模型在實際教學中的作用：利用醫(yī)學教學模型,，教師應把教學內(nèi)容、要求,、操作技能,、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實,。教師在教學中做到操作準確,、規(guī)范，要盡量讓學生多操作多訓練,，教師巡回檢查,，個別給予示范指導，提高學生的專業(yè)技能,。如特別病案的選擇,，教師根據(jù)授課內(nèi)容,、進度，以配合不同的教學形式,，對病案教學中所要解決的問題,、重點和難題，在備課中進行精心的設計備案,，以便在授課中實施起來達到理想的效果,。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說服力要強,。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當,、合理地運用，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離,，使抽象性理論知識變得具體化,、形象化。學生在教學過程中也會學得有趣,，感覺課程更為生動,、氣氛活躍，激發(fā)學生的思維,，調(diào)動學生學習的興趣,、積極性，從而提高教學質(zhì)量三個月胎兒模型人體骨骼模型鐵制底座 ,架子和五金配件全部采用不銹鋼 .用PVC制成,。

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人培訓應針對企業(yè)特點,，找出危險源，辨別其危險有害因素和所引起的傷害,，進行有針對性的安全和現(xiàn)場自救互救的講座,，給予學員進行現(xiàn)場模擬演練機會。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應急預案,，包括心肺復蘇術(shù),、初步急救五項，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救常見中毒,、觸電,、燒傷,、燙傷,、常見病的現(xiàn)場急救和傳染病的預防技術(shù)。結(jié)合并利用電腦多媒體教學,，所有內(nèi)容以案例形式進行,。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點，突發(fā)應急預案,，配以照片,、圖形,、表格及聲音資料，制作多媒體課件在課堂上進行演示,。有利于員工對現(xiàn)場急救教學內(nèi)容的認識,、理解和掌握

嬰兒健康的出生，跟孕婦產(chǎn)前嚴格細致檢查密不可分,，孕婦產(chǎn)前檢查對嬰兒的將來有著非常重要性,。孕婦檢查模型是根據(jù)妊婦在產(chǎn)前檢查必須掌握各類規(guī)范檢查步驟而設計本模型。模型按標準妊婦的身體尺寸大小設計制造,，由進口熱塑性彈性體塑膠材料制成,，外觀和觸感與人的身體相似，具有真實感,，給實習生以真實的臨床感受,。胎兒心音的聽診由電腦線路蕊片控制。是各類醫(yī)學院,、衛(wèi)生學校,、護校、醫(yī)院等婦產(chǎn)科醫(yī)護人員臨床實習培訓的很理想教具,。保持模型清潔,，操作訓練結(jié)束后，應將模型用清水顯布擦洗清理干凈,，禁用化學溶劑擦洗,。長時間不用時，請將模型清理干凈,，裝箱存放在通風,、陰涼干燥處，以延長使用壽命脊椎模型是人體解剖學教學中的直觀教學模型,，采用PVC材料制成,。

脊柱模型特征:前面觀：椎體自上而下漸加寬，第2骶椎很寬,，與椎體的負重有關(guān),。自骶骨耳狀面以下，重力傳至下肢骨,體積漸縮小,。后面觀：椎骨棘突連貫成縱嵴,，位于背部正中線。頸椎棘突短而分叉,。近水平位;胸椎棘突細長,，斜后下方，呈疊瓦狀排列,；腰椎棘突呈板狀水平向后,。側(cè)面觀：可見頸,、胸、腰,、骶四個生理性彎曲,，頸和腰曲凸向前，胸和骶曲凸向后,，在正常情況下,，脊柱有4個彎曲，從側(cè)面看呈S形,，即頸椎前凸,、胸椎后凸、腰椎前凸和骶椎后凸,。脊柱的發(fā)育是由中胚層的生骨節(jié)細胞圍繞脊髓和脊索形成的,。胚胎早期，每側(cè)體節(jié)腹內(nèi)側(cè)面分出一團間充質(zhì)細胞,，為生骨節(jié),。透明成人牙模型分為皮膚、皮下組織及肌肉層可穿戴式設計,，增加操作的真實感,。嬰兒腰椎穿刺訓練考核模型

教學模型和醫(yī)學模型的區(qū)別就是作為制作理念的具體表達。足月胎兒分娩過程模型

醫(yī)學教學模型種類繁多,，其中在醫(yī)學模擬教學過程中使用的比較多的有：心肺復蘇模型,、心肺復蘇模擬人、急救培訓模擬人,、護理培訓模擬人,、全功能創(chuàng)傷模型、全功能急救模擬人,、演習用人體模型,、人體解剖模型、成人護理模型,、脊髓穿刺訓練模型,、成人護理模型等等，其實這些醫(yī)學教學模型在醫(yī)科院校畢業(yè)生進入臨床前,，都會和這些醫(yī)學教學模型有過各種不同形式的親密接觸,。醫(yī)學模型的好處：便于學生進行反復的實踐操作提高操作能力。通過醫(yī)學模型模擬教學,，能夠讓學生對于一些操作進行反復的實驗,，這樣就可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題，同時,，也能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制,，學生可以隨時隨地的進行模擬訓練，讓學生對于操作流程和操作的注意事項加深記憶,，使得學生能夠在以后真正實踐醫(yī)療活動時能夠直接運用理論指導實踐足月胎兒分娩過程模型