中醫(yī)設(shè)備模型的開發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾,，重要的是尚未制定一個標準,，無法得出客觀化和量化的結(jié)果。在缺乏統(tǒng)一脈象標準的情況下,，儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用,。有鑒于此,，亟待建立一個國際標準，以保證其使用時的安全性和有效性,。中醫(yī)脈診儀要有像西醫(yī)心電圖一樣的規(guī)范化標準,，其意義深遠，但難度極大?，F(xiàn)在的脈診儀可重復(fù)性尚不能滿足臨床需要,，各種脈診儀在脈象采集時均要求醫(yī)生手動定位，由于醫(yī)生經(jīng)驗與手法的差異,，導(dǎo)致定位可能出現(xiàn)些許誤差,，而這種誤差直接影響了脈圖的形態(tài)與各種監(jiān)測數(shù)據(jù)，使前后多次采集的結(jié)果無法進行客觀對比,。脈搏傳感器完全依靠手工進行,，在壓力調(diào)節(jié)過程中不可避免地會對傳感器的工作產(chǎn)生人為影響，進一步導(dǎo)致脈圖檢測結(jié)果發(fā)生變化~中醫(yī)模型脈象模型的功能特點：實現(xiàn)脈象的可視化和定量分析,。中醫(yī)推拿訓(xùn)練設(shè)備價格

中醫(yī)模型教學的特點:訓(xùn)練可調(diào)性：不同階段的醫(yī)學生,，他們接受到的醫(yī)學知識深度和廣度會有所不同。假使一味地進行同等級難度的訓(xùn)練,，對于初級醫(yī)學生無疑是不切合實際的“拔苗助長”,，而對于高年級的醫(yī)學生來說，又是駕輕就熟不具挑戰(zhàn)性的“小兒科”,。借助醫(yī)學模擬系統(tǒng)進行各種難度和階段的訓(xùn)練,，如基本概念的學習、基本操作的練習,、急救練習等,，可以適合不同科目和不同階段的醫(yī)學生的學習要求，利用模擬系統(tǒng)創(chuàng)造出多種真實的病例,，讓其接受診斷,、的訓(xùn)練，可以避免這種不常見但是可能性質(zhì)嚴重的事件發(fā)生。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型,，都在不斷地促進了醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展,。中醫(yī)練習儀器哪家好醫(yī)學院使用醫(yī)學模型進行授課，并成為實習醫(yī)護學生提供模擬操練的必需教材設(shè)備,。

中醫(yī)學模型,、醫(yī)學教學模型的優(yōu)點：提高醫(yī)護人員效率。醫(yī)學模型不受其他因素的限制,，能真實反應(yīng)操作對象的真實形態(tài),，通過與計算機結(jié)合，又能模擬各種場合,。醫(yī)護人員不斷地通過醫(yī)學模型進行反復(fù)操作,，將生硬的技術(shù)變?yōu)槭炀毜募寄堋Ｈ珉娔X心肺復(fù)蘇模擬人能完全模擬現(xiàn)場急救,。醫(yī)學教學模型的功能心肺復(fù)蘇模擬人等模型功能,，模型可供多種操作練習,如插胃管術(shù)、吸氧術(shù),、吸痰術(shù),、導(dǎo)尿術(shù)訓(xùn)練,并可提供腹腔穿刺、胸腔穿刺,、腰椎穿刺,、骨髓穿刺術(shù)練習。醫(yī)學模型,、醫(yī)學教學模型無論在國外還是在國內(nèi)已普遍被應(yīng)用,，醫(yī)學院使用醫(yī)學模型進行授課,，并成為實習醫(yī)護學生提供模擬操練的必需教材設(shè)備,。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展,。

中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)脈象發(fā)生儀可以改變現(xiàn)有中醫(yī)院校教學現(xiàn)狀,，從形態(tài)學上生動體現(xiàn)脈搏精華，有很好的應(yīng)用前景和市場價值,。借助于這種模型,，研究人員可以深入進行血液流變學、脈診學,、脈象特征提取等方面的研究,。例如研究人員借助于這套裝置的機械系統(tǒng)，改變軟件設(shè)置,，可以進行對人體血管的黏彈性,、血液黏稠度、外周阻力等方面研究。將各種脈的特征性脈象圖和特征描述顯示在液晶屏幕上,，適合于教學和測試,，有很好的應(yīng)用前景。該儀器也通過了多名中醫(yī)家的認定,，通過了技術(shù)鑒定,，取得了預(yù)期效果。脈象模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法,，用高分子材料配方研制仿生手及橈動脈血管,。

一般醫(yī)學訓(xùn)練模擬能夠真實訓(xùn)練臨床操作，比如心肺復(fù)蘇模型模擬,，瞳孔及頸動脈的變化,；氣道開放；人工呼吸,；心外按壓,；全程中文語音指示。模型可選擇訓(xùn)練和考核方式,，在操作時能夠?qū)φ_和錯誤的操作語言提示,，統(tǒng)計數(shù)據(jù)打印成績。訓(xùn)練的醫(yī)學儀器配置也有數(shù)十件,，血壓訓(xùn)練器,；血壓計；AED除顫儀,；聽診器,；復(fù)蘇操作墊；屏障面膜,；可換肺囊裝置等,。這些設(shè)備都是完成心肺復(fù)蘇急救的標準配置，與實際操作完全一樣,，沒有差別,。一般初步培訓(xùn)醫(yī)學技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標準的程度,。使用真人模擬時,，真人畢竟無法模擬到傷病者的實際效果。反而,，醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況,，使培訓(xùn)者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息,，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題中醫(yī)設(shè)備模型認穴,、識穴和穴位與病癥模塊主要為學習、說明模塊,。中醫(yī)推拿訓(xùn)練設(shè)備價格

中醫(yī)設(shè)備模型很快掌握中醫(yī)常見典型脈的診脈技術(shù),。中醫(yī)推拿訓(xùn)練設(shè)備價格

中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)體質(zhì)辨識系統(tǒng)：對9種體質(zhì)進行自動辨別；得出檢測者的體質(zhì)類型,，體質(zhì)特征,，發(fā)病傾向，環(huán)境適應(yīng)力等,。個體化養(yǎng)生調(diào)理系統(tǒng)：可提供體質(zhì)成因解讀,，以及易發(fā)疾病的風險預(yù)警提示；所提供的個體化養(yǎng)生調(diào)理方案,，包含飲食調(diào)理,、藥物調(diào)理，運動調(diào)理,，食療食譜等內(nèi)容,，為被測試者提供個體化的健康養(yǎng)生指導(dǎo)建議；可建立電子健康檔案,，進行長期中醫(yī)健康管理服務(wù),。可依據(jù)四診信息,，得出病人的病名,，證名，由家數(shù)據(jù)庫開出相應(yīng)的治于方劑,，包括中醫(yī)方子,，按摩，針灸穴位的選取,，中成藥等,。中醫(yī)推拿訓(xùn)練設(shè)備價格